№
|
Этап урока
|
Название
использу-
емых
ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
в мин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организацион-ный момент.
Постановка темы, целей и задач урока.
|
|
Приветствие учеников. Проверка учебных пренадлежностей. Настраивание детей на дальнейшую плодотворную работу на уроке.
Сообщение темы, целей.
Постановка задач, совместно с учениками.
|
Приветствие учителя. Настраивание на дальнейшую работу на уроке.
Работа в тетрадях (записывают тему урока).
Совместно с учителем формулируют учебные задачи.
|
4 мин.
|
2
|
Актуализация опорных знаний.
|
1.Интер. лекция. «Ионные уравнения»
(1-й фрагм-
Положения теории диссоци- ации).
2.Тренажёр. Электролиты.
|
1. Фронтальная беседа.
( Основные положения теории электролитич. Диссоциации).
2. Предлагает выполнить упражнение на элек. тренажёре. (1-н ученик работает у доски).
|
1.Отвечают на вопросы учителя.
Просматривают интеракт. Фрагмент.
2.Выполняют в тетрадях. Проверяют с помощью интер. доски. (1-н ученик работает у доски)
|
10
мин.
|
3
|
Изложение нового материала.
|
1.Интер. лекция. «Ионные уравнения»
(2-4 фрагм.)
3а. Видео. Образование осадков
3б. Видео. Образование газа
3в. Видео. Образование слабого электролита
4. Анимация. Составление ионных уравнений.
|
1. Формирует понятие — ионные уравнения. Демонстрирует видеолекцию. Показывает демонстрационный эксперимент (образование осадка — сульфата бария).
2. Учит составлять ионные уравнения реакции.
3. Создаёт проблемную ситуацию. Помогает учащимся выявить условия при которых реакции ионного обмена идут до конца.
4.Индивидуально работает с учащимися.
При необходимости демонстрирует дополнительно алгоритм составления ионных реакций.
|
1. Просматривают видеолекцию, демонстрационный эксперимент.
Записывают определение (ионные уравнения) в тетрадь.
2.Записывают ионные уравнения в тетрадь.
3.Занимаются разрешением проблемной ситуации. Рассматривают три случая протекания реакции ионного обмена до конца (выпадение осадка, выделение газа, образование малодиссоциирующего вещества (воды)).
4. Работая в тетрадях, учатся самостоятельно составлять реакции ионного обмена.
|
15
мин.
|
4
|
Вывод.
|
|
Подводит учащихся к выводу, помогает сформулировать его.
|
Формулируют вывод-
реакции ионного обмена идут в направлении связывания ионов, если выполняется одно из трёх условий: выпадает осадок, выделяется газ или образуется малодиссоцииру-ющее вещество.
|
4 мин.
|
5
|
Закрепление знаний, умений и навыков.
|
5. Интерактив. Реакции ионного обмена.
6. Тренажёр. Составление ионных хим. реакций.
|
Предлагает выполнить задания на закрепление изученного материала. Задание проецируется на интер. доске. (Составление ионных хим. реакций — 1-2 уравнения, в зависимости от время).
|
Учащиеся выполняют задания в тетрадях. При проверке один из учащихся вызывается к интер. доске.
|
7-8 мин.
|
6
|
Задание на дом.
|
|
Задаёт и коментирует домашнее задание. (§37, упр.2а, 3)
|
Записывают дом.зад. в дневник.
|
2 мин.
|
7
|
Итог урок.
|
|
Подводит итог урока совместно с учениками.
Выставляет оценки в кл. журнал и дневники учащихся.
|
Подводят итог урока совместно с учителем.
|
2-3 мин.
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
(информац.,
практическ.,
контрольн.)
(анимация, интерактив.,
иллюстрация
презентация,
видеофрагм.,
видеоопыт,
упражнение
и др.)
|
Форма предьявления информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагм.,
тест, модель
и др.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Ионные уравнения.
(1-й фрагмент)
Положения теории дис-социации.
|
Информац.
интерактив.
|
Интерактивн. лекция.
Интерактивн. схема.
|
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
|
2
|
Тренажёр - «Электролиты»
|
Практическ.
интерактив.,
упражнение.
|
Интерактивн.
тренажёр.
|
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D1%8B
|
3
|
3а. Видео. Образование осадков
3б. Видео. Образование углекислого газа.
3в. Видео. Образование слабого электролита.
|
Информац.-
практическ.
Видеоопыт.
|
Видеоопыт
|
3а. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbce-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=teacher&class=50&subject=31
3б. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcc-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=teacher&class=50&subject=31
3в. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbca-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=teacher&class=50&subject=31
|
4
|
Составление ионных уравнений
|
Информац.
Анимация.
|
Анимация.
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=teacher&class=50&subject=31 -
|
5
|
Реакции ионного обмена.
|
Практическ.
интерактив,
упражнение.
|
Интерактивн.
тренажёр.
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc8-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=teacher&class=50&subject=31
|
6
|
Тренажёр. Составление ионных хим. реакций.
|
Практическ.
интерактив.,
упражнение.
|
Интерактивн.
тренажёр.
|
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
|
