1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
I. Мотивационно ориентировочная часть
|
1
|
Организационный момент
|
|
Учитель приветствует класс, настраивает учащихся на урок.
Сообщает тему и план урока
|
Приветствуют учителя.
Формулируют цель урока.
|
1
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
|
Вызывает 3 учащихся для выполнения домашнего задания.
|
Учащиеся на доске выполняют №661(4); №662(4); №663(4)
|
5
|
3
|
Индивидуальная работа с учащимися на повторение
|
1. Исследование квадратичной функции на количество нулей
2. Решение квадратных уравнений по формуле
|
Вызывает 2 учащихся для проверки знаний по темам: Решение квадратных уравнений и Нахождение нулей квадратичной функции.
|
Выполняют задания индивидуально за отдельными компьютерами
|
Параллельно с проверкой домашнего задания и устным счетом
|
4
|
Устный счет
|
3. Функция. Нули функции. Интервалы знакопостоянства.
|
Показывает тест на экран
|
Отвечают с места
|
4
|
5
|
Фронтальный опрос
|
4. Сцена 4и 5. Решения неравенств второй степени с одной переменной И1.
|
Задает вопросы:
-Какое неравенство называется квадратным?
-Что называется решением неравенства?
-Как найти нули квадратичной функции?
-Какая зависимость между дискриминантом и количеством нулей функции? – Сформулируйте алгоритм решения квадратного неравенства с помощью графика.
Показывает сцену 4.
|
Отвечаю на вопросы.
|
3
|
II. Операционно-познавательная часть
|
6
|
Систематизация новых знаний
|
5. Сцена 5. Решения неравенств второй степени с одной переменной И1
|
Показывает сцену 5.
Составляет вместе с учащимися схему решения неравенства
ах2 +bх+с>0
|
Работают в парах.
Составляют схему решения неравенства
ах2 +bх+с<0
|
10
|
7
|
Физкультминутка
|
|
-Встаньте.
Поднимите руки вверх, если ветви параболы направлены вверх, и опустите, если ветви направлены вниз.
Перечисляет квадратичные функции: у= 2х2 +4х+3;
у= -4х2 +5; у= -(-5)х2 +х и т.п.
|
Поднимаю и опускают руки.
|
1
|
8
|
Самостоятельная работа
|
6.Сцены 1-4 Решения неравенств второй степени с одной переменной К1.
|
-Проверяем уровень усвоения темы.
Учитель демонстрирует.
Вариант1: сцены1,3
Вариант2:сцены2,4
|
Выполняют по вариантам.
|
10
|
9
|
Приобретение новых знаний
|
7.Сцена 6. Решения неравенств второй степени с одной переменной И1
|
Рассматривает решение квадратного неравенства сцена 6
|
Слушают.
|
3
|
10
|
Закрепление
|
|
Выполните №668(1)
|
Решает ученик у доски.
|
5
|
11
|
Домашнее задание
|
|
Выполнить№668(2,4) Составить схему решения неравенства
ах2 +bх+с ≥0
В Интернете или дополнительной литературе найдите области применения квадратных неравенств (по желанию)
|
Записывают задание в дневник.
|
2
|
III. Рефлексивно-оценочная часть
|
12
|
|
|
-Что нового узнали на уроке?
– Поднимите руку те, кому урок понравился?
– Что понравилось на уроке?
- Поднимите руку те, кому домашнее задание кажется легким.
|
|
1
|
