Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 60.51 Kb.
|
| План-конспект урока Учитель: Пояркова Ольга Сергеевна Тема урока: Градусная мера угла. Тип урока: повторение пройденного материала Цели: Образовательные:
Развивающие:
Воспитывающие:
Задачи:
Оборудование: - компьютер; - проектор; - презентация; - карточки с заданием; - сводная ведомость; - черновики; - комплекты игры «Танграм». ХОД УРОКА
Слово учителя: Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие по загадочной стране - Китай. Мы откроем для себя много нового и интересного. Например, какие вещи были изобретены в глубокой древности в этой стране.
В результате решения приложений №1,2 (устный счет + работа у доски) полученными ответами заполняются пропуски в тексте. Итог работы – восстановленный текст. Слово учителя: Перед вами на столах лежит текст, в котором есть пропуски. Выполнив следующие задания, заполним эти пропуски. Устный счет (приложение 1). (Слайд 3) Слово учителя: Работаем устно с розовой карточкой. Около каждого задания написано слово, которое необходимо вставить в текст. Выполните указанные действия с мерами углов и вставьте соответствующие слова в текст. Давайте проверим, что у нас получилось. Читаем готовый текст: И  стория возникновения государства в Китае уходит в глубокое прошлое. Неудивительно, что множество вещей, которыми мы часто пользуемся сегодня, были изобретены в этой стране.Например, , , , , и даже придумали в Китае. По окончании работы провести взаимопроверку, показав правильные ответы (презентация). Оценки за данный этап работы выставляются учащимися: «5» - все слова правильно «4» - 1 слово неправильно «3» - 2 слова неправильно Карточки сдаются учителю (во время следующей работы оценки выставляются в сводную ведомость) 2.2 Решение задач на нахождение градусной меры углов (работа у доски и на карточках, приложение 2) (Слайд 4) Давайте продолжим заполнять пропуски в тексте: Всемирно известным архитектурно – оборонительным сооружением является Великая Китайская стена, строительство которой началось в III веке до н.э. Она простирается почти на 6400 км по горному хребту. Высота стены – около h = 10 м, а ширина такова, что по ней в ряд могут одновременно ехать n = 5 всадников. На стене расположены m = 25 тысяч сторожевых башен, удаленных друг от друга на расстояние, позволяющее передавать сигналы с помощью 6801’ огня и дыма. Китай занимает t = 3 место по величине территориальной площади. Страна является одной из самых населенных в мире. Каждый день там рождается k = 35 тысяч детей. Самой распространенной в Китае фамилией является Чан, которую носят более p = 1 млн. человек. Проверку данного этапа работы провести во время самостоятельной работы (следующей)
Слово учителя: Одно из самых удивительных изобретений китайцев – иероглифы, которые обозначают сразу целое слово или даже словосочетание. В повседневной жизни используются 4-5 тысяч знаков, а в китайском словаре их содержится до 50 тысяч. Сегодня мы познакомимся с несколькими самыми распространенными из них. Человек  Счастье  Небо  Узнайте, что обозначает данный иероглиф:  Для этого зачеркните в таблице буквы, связанные с найденными ответами. Ответ: чай. Проверку данного этапа работы провести во время работы в группах.
(слайд 6)
Слово учителя: Игра-головоломка на составление различных фигурок из семи геометрических частей квадрата была изобретена в Китае 4 тысячи лет назад и называлась «Чи-чао-тю», что в переводе означает «хитроумный узор из семи частей». В наше время эта игра известна под название «Танграм». Перед вами лежит игра «Танграм», которая состоит из семи геометрических фигур и контур одной забавной фигурки. Но у вас есть подсказки. Вы видите, что все стороны геометрических фигур пронумерованы – 23 стороны. Значит, вам предстоит решить 23 уравнения. Номера тех уравнений, в которых получились равные корни, указывают на то, что стороны с данными номерами будут соприкасаться. Для того чтобы выполнить работу как можно быстрее, я предлагаю вам объединиться в группы, назначить капитана команды, который для ускорения вашей работы разделит между членами команды уравнения. Каждый должен решить по 3-4 уравнения. Через некоторое время у каждой команды должны быть на столах: лист с решениями всех примеров и собранная фигурка.
По результатам сводной таблицы учащимся выставляются оценки.
В тетрадях с печатной основой выполнить задания № 313(стр. 75), 315(стр. 76), 317 (cтр. 77). Литература
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
