Повторительно-обобщающий урок по теме: «Применение законов Ньютона при движении тела под действием нескольких сил. Решение задач».
Цели урока:
Совершенствовать умения решать задачи на применение законов Ньютона при движении тела под действием нескольких сил с использованием алгоритма. Показать общий подход к решению задач с разными видами движения. Выявить уровень сформированности умений по результатам тестов. Подготовить учащихся к контрольной работе.
Продолжить развитие словесно-логического мышления на основе операций обобщения, синтеза, анализа и аналогии. Развивать умение запоминать, сохранять и воспроизводить информацию; умение строить ответ в научном стиле с использованием физических терминов.
Развивать интерес к предмету путем применения рациональных способов решения задач; умения работать в заданном темпе и оценивать свою деятельность. Воспитывать самостоятельность.
Методы: • Словесный;
• Частично-поисковый
План урока:
Сообщение темы, целей урока, мотивация учебной деятельности. (1 мин.)
Повторение базовых знаний и умений.(8-10 мин)
Контроль знаний и умений (вводный тест и сомооценка).(8-10 мин.)
Совершенствование знаний и умений. (15-20 мин.)
Контроль умений решать задачи (10 мин.)
Подведение итогов урока.(2 мин.)
Домашнее задание.(1 мин.)
Ход урока:
Сообщение темы, целей урока, мотивация учебной деятельности
Сообщается тема урока.
Сообщается цель урока: Подготовка к контрольной работе, решение задач с использованием алгоритма.
Вопрос: Для чего применяется алгоритм?
Ответ: Применение алгоритма является общим подходом к решению задач с разными типами движения.
Повторение базовых знаний и умений
Рассматривается задача первого типа: Движение по горизонтальной поверхности. Выполняется задание по алгоритму. Повторяются этапы алгоритма.
 а 1. Назовите силы, действующие на тело.
          2 F 2. Запишите 2 закон Ньютона в векторном виде
3 ) α и в проекциях на оси координат.
Контроль знаний и умений
Рассматриваются задачи второго типа: Движение по наклонной поверхности. Проводится вводный тест с последующей самооценкой.
Вариант 1 Вариант 2
1. Изобразите силы, действующие на тело, и оси координат.
    а а
  F F
 
 )α ) α
2.Назовите силы:
а). –
б). –
в). –
г). –
3. Запишите 2 закон Ньютона в векторном виде:
 
4. Запишите 2 закон Ньютона в проекциях на оси координат:
  Ох: Ох:
Оу: Оу:
5. Найдите:
 F-? а-?
Оценивание:
• Выполнен рисунок – 1балл;
• Названы силы – 1 балл;
• Записан 2 закон Ньютона в векторном виде – 1 балл;
• Записан 2 закон Ньютона в проекциях на оси: Ох – 1 балл,
Оу – 1 балл;
• Найдены неизвестные величины, входящие в уравнение – 1 балл,
• Найденные величины подставлены в уравнение – 1 балл,
• Найдена неизвестная величина (F,а) – 1 балл.
Оценивание: на «3» – 5 баллов;
«4» – 6-7 баллов;
«5» – 8 баллов.
Учащиеся выполняют самопроверку и самооценку (образец выполнения задания и критерии оценок открываются на одной из частей доски). Затем проводится анализ результатов теста. Учитель просит поднять руки тех, кто оценил свои умения на «5», «4», «3», «2» и подводит итог.
«5»-
«4»-
«3»-
«2»-
Совершенствование знаний и умений.
Решение задачи: № 104 (Мясн.). 3 тип задач: Движение связанных тел.
Учитель прочитывает условие задачи:
Наклонная доска, составляющая с горизонтом угол α, приставлена к горизонтальному столу (рисунок на доске). Два груза одинаковой массы соединены легкой невесомой нитью, перекинутой через неподвижный блок, и могут перемещаться соответственно по доске и столу. Найти силу натяжения нити и ускорение системы, если коэффициент трения о поверхность доски и стола одинаков и равен μ.
Данные задачи записаны на доске.
Один ученик изображает силы, направление ускорения системы и оси координат. Далее учащиеся самостоятельно решают задачу в тетрадях по вариантам
1 вариант – для тела на горизонтальной поверхности;
2 вариант – для тела на наклонной поверхности.
Задание: Записать уравнения движения, найти неизвестные величины, входящие в уравнения и подставить их в уравнения.
З атем конечные уравнения записываются на доске (2 ученика). Проводится проверка и обмен результатами. 4 ученик решает систему уравнений и находит искомые величины.
y N1
  y N1 T x T Fтр1 1 тело
            Fтр2
 2 тело
m1g
x m2g
∑F = ma
1 тело – Ox: T – Fтр1 = m1a Fтр1 = μN1 Fтр1 = μm1g
Oy: N1 – m1g = 0; N1 = m1g
T – μm1g = m1a (1)
2 тело – Ох: m2gsinα – Fтр2 – Т = m2a Fтр2 = μN2 Fтр2 = μm2gcosα
Oy: N2 – m2gcosα = 0 N2 = m2gcosα
m2gsinα – μm2gcosα – T = m2a (2)
Система решается методом сложения:
m2gsinα – μm2gcosα – μm1g = a(m1 + m2)
g(m2(sinα – μcosα) – μm1)
a = ——————————— ☼
m1 + m2
Из 1 уравнения находим Т:
T = m1(a + μg)
В заключении выделяется главное в решении задач данного типа: Применение алгоритма и решение системы уравнений.
Контроль умений решать задачи
Рассматривается четвертый тип задач: Движение по окружности. Проводится самостоятельная работа.
1 вариант 2 вариант
Танк ХМ-1 массой 52 т, имея Летчик массой 70 кг описывает на
скорость 18 м/с, въезжает на самолете, летящим со скоростью
плоский мост. В результате 180 км/ч, “мертвую петлю” радиусом
мост прогибается и образует дугу 100 м. С какой силой прижимается
радиусом 40 м. Какова сила летчик к сиденью в верхней точке
давления танка на мост в его петли?
центральной части?
Учащиеся сдают работы на проверку учителю.
Затем проводится поэтапная проверка выполнения самостоятельной работы и контроль выполнения каждого этапа решения. Определяется вид движения. Выделяется главное в решении задач данного типа: Применение алгоритма, 3 закона Ньютона и использование формулы центростремительного ускорения.
Подведение итогов урока
На уроке мы повторили алгоритм решения задач на применение 2 закона Ньютона, рассмотрели решение задач с разными видами движений и методы их решения. Результаты проведенных тестов показали, что … учащихся овладели умениями решать задачи на применение законов Ньютона. Оцениваются ответы учащихся.
Домашнее задание: № 274(249), 284(265) и задание по рис.
       m m a-? Т-?
Трением пренебречь. |
