Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Геометрия, VIII класс. Тема: «Прямоугольник и его свойства». Цель урока: усвоение учащимися понятия «прямоугольник», доказательство теоремы 6.4. (По книге: Погорелов А. В. Геометрия: Учебное пособие для 7—9 классов сред­ней школы.— М.: Просвещение, 2007 год..) Оборудование: компьютер с проектором, указка, цветные мелки. Ход урока: I этап — актуализация опорных знаний. Ученики разбиваются на две команды. Ученики обеих команд должны в начале урока в тетрадях для самостоятельной работы воспроизвести опорный конспект по материалу предыдущего урока «Параллелограмм и его свойства» (теоремы 6.2; 6.3). Капитаном каждой команды становится ученик, который воспроизвел опорный конспект первым. Дальше он следит за рабо­- той учеников своей команды. Если ученик поднял руку, это озна­- чает, что работа окончена и тетрадь можно положить на стол учи­- теля. Если ученик поднял ручку, это означает, что он нуждается в консультации. Каждая консультация лишает команду двух очков. Число консультаций в обеих командах записывается на доске. На написание опорных конспектов отводится 8—10 мин. Ка­- питан собирает тетради у учеников своей команды и в разверну­ том виде приносит на стол учителя. Если команда не успела сде­- лать работу за !0 мин, то она теряет 2 очка за каждую лишнюю минуту; если она выполнила задание меньше чем за 8 мин, то по­лучает по 2 очка за каждую сэкономленную минуту. За этим следят учитель и капитаны команд. Тетради каждой команды просматриваются учителем во вре­- мя консультаций и самостоятельной работы учащихся, результаты проверки сообщаются в конце урока. Побеждает та команда, у ко­- торой больше сумма оценок. II этап — консультация. На экране проецируются задания через проектор. Например: Какая фигура называется четырехугольником? Что называется параллелограммом? Какие прямые называются перпендикулярными? Сформулируйте следствие из теорем 4.2 и 4.3. Сформулируйте признаки равенства прямоугольных треугольников. От каждой команды выделяются 1—2 консультанта, которые переходят в другую команду и консультируют в случае необходимости поданным вопросам. Консультантов назначают капитаны команд. За хорошо проведенную консультацию и отсутствие вопросов со стороны учащихся команда получает 3 очка. Во время консультации разрешается пользоваться учебником. На консультацию отводится 5—6 мин. III этап — изучение нового материала. На экран проецируются рисунки и вопросы. Поочередно капи­таны вызывают учеников из другой команды для ответа на вопросы: Среди предложенных четырехугольников выбрать прямо­угольник. Что можно сказать о градусной мере каждого угла прямо­ угольника? Доказать, что у прямоугольника АВСД стороны АВ и СД;ВС и АД — параллельны. Можно ли утверждать, что прямоугольник — параллело­грамм? На рисунке 2 назвать все прямоугольные треугольники. Найти равные прямоугольные треугольники и обосновать их равенство. Какое заключение можно сделать о диагоналях прямоуголь­ ника? Сформулируйте свойства, относящиеся одновременно и к па­ раллелограмму, и к прямоугольнику, и свойства, относящиеся только к прямоугольнику (10—12 мин). Результаты работы обеих команд (каждая команда отвечает на 4 вопроса) записываются на доске. IV этап — составление опорного конспекта. Учащимся предлагается прочесть рассмотренный материал по учебнику (теорема 6.4). Далее учебники убираются, и ученики составляют опорный конспект. Капитаны команд садятся за парты и тоже составляют конспект в рабочих тетрадях. На четвертый этап урока отводится до 8 мин. Вновь, как и на I этапе команда получает очки за вовремя выполненную работу. V этап - решение задач. Первой команде предлагается ре­шить задачу: докажите, что если у па­раллелограмма все углы равны, то он является прямоугольником. Второй команде предлагается ре­шить задачу: докажите, что если у па­раллелограмма диагонали равны, то он является прямоугольником. Для ответа по решению этих задач вызываются самые слабые ученики. Затем подводятся итоги, называется команда-победитель .

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...