Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

РАЗВИВАТЬ:

РАЗВИВАТЬ:

• 
  единицы длины, массы и времени;
  
• 
  соотношение между всеми изученными единицами каждой из величин;
  
• 
  таблицы единиц;
  
• 
  инструменты и приборы, которые измеряют величины;
  
• 
  единицы площади – м², км², мм, ар, гектар;
  
• 
  правило нахождения площади прямоугольника;
  
• 
  таблицу единиц площади.
  

• 
  применять таблицы единиц величин при решении практических и учебных задач;
  
• 
  измерять и чертить отрезки с помощью линейки;
  
• 
  находить площадь фигур, используя палетку;
  
• 
  решать задачи на вычисление площади прямоугольных фигур;
  
• 
  вычислять площадь прямоугольника в квадратных километрах, метрах, миллиметрах;
  
• 
  устанавливать соотношение между квадратным метром, квадратным дециметром, квадратным сантиметром, квадратным миллиметром;
  
• 
  находить длину одной из сторон прямоугольника по данной площади и длине другой стороны;
  
• 
  узнавать время по часам;
  
• 
  пользоваться рулеткой;
  
• 
  пользоваться демонстрационным метром.
  

• 
  смысл сложения и вычитания;
  
• 
  переместительное и сочетательное свойства сложения;
  
• 
  свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа;
  
• 
  связь между результатами и компонентами сложения и вычитания;
  
• 
  приёмы письменных вычислений;
  
• 
  приём письменного сложения и вычитания значений величин.
  

• 
  объяснять по алгоритму письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел;
  
• 
  владеть терминологией (названия действий, названия компонентов);
  
• 
  выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона;
  
• 
  применять приём письменного сложения и вычитания при вычислении величин;
  
• 
  записывать выражения и решать их;
  
• 
  работать по алгоритму письменного сложения и вычитания;
  
• 
  записывать в буквенном виде переместительный и сочетательный закон сложения и использовать эти законы для упрощения выражений.
  

РАЗВИВАТЬ:

• 
  самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него;
  
• 
  оформлять запись математического выражения в тетради;
  
• 
  работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида;
  
• 
  вычислительные навыки учащихся;
  
• 
  составлять план ответа по алгоритму;
  
• 
  составлять план решения задачи.
  

• 
  таблицу умножения и сложения;
  
• 
  свойства умножения;
  
• 
  алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное;
  
• 
  письменную запись математического выражения;
  
• 
  таблицы измерений длины, массы, времени;
  
• 
  такие величины, как время, скорость, путь при равномерном движении;
  
• 
  виды треугольников.
  

• 
  объяснить по алгоритму письменный прием умножения и деления многозначного числа на однозначное;
  
• 
  записывать выражения и решать его в тетради;
  
• 
  применять правило о перестановке множителей;
  
• 
  применять таблицы умножения и сложения;
  
• 
  устанавливать взаимосвязь между величинами ( скорость, время, путь при равномерном движении);
  
• 
  применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.
  

• 
  работать по алгоритму письменного умножения и деления многозначного числа на
  
• 
  однозначное;
  
• 
  применять знания вычислительных навыков при решении примеров нового вида;
  
• 
  решать предложенные задачи с использованием алгоритмов умножения и деления на однозначное число в измененной ситуации;
  
• 
  преобразовывать именованные числа и выполнять арифметические действия с величинами;
  
• 
  оценивать работу свою и своего товарища по решению математических выражений с использованием алгоритмов умножения и деления на однозначное число.
  

• 
  умение самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него;
  
• 
  умение оформлять запись математического выражения в тетради;
  
• 
  умение работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида;
  
• 
  вычислительные навыки учащихся.
  

• 
  таблицу умножения и сложения;
  
• 
  правило умножения числа на 0;
  
• 
  переместительный и сочетательный законы умножения;
  
• 
  алгоритмы письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;
  
• 
  письменную запись математического выражения
  
• 
  названия компонентов (умножения и деления) и результатов действия;
  
• 
  приемы деления с остатком на 10, 100 и 1000.
  

• 
  объяснить по алгоритму письменные приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;
  
• 
  записывать выражения и решать их;
  
• 
  обосновывать приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;
  
• 
  владеть навыками письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями (уметь безошибочно и достаточно быстро выполнять эти действия);
  
• 
  применять распределительный и сочетательный законы умножения;
  
• 
  выполнять деление числа на произведение;
  
• 
  выполнять деление с остатком на 10, 100 и 1000.
  

• 
  умение самостоятельно работать с алгоритмом;
  
• 
  умение оформлять запись математического выражения в тетради;
  
• 
  умение работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида;
  
• 
  вычислительные навыки.