Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  доказать теорему о сумме углов треугольника и учиться применять ее при решении задач;
  
• 
  развивать логическое мышление и навыки исследовательской работы;
  
• 
  воспитывать культуру умственного труда, интерес к изучению математики.
  

1. 
   Оргмомент. Актуализация опорных знаний.
   
2. 
   Проверка домашнего задания. Постановка проблемы.
   
3. 
   Изучение нового материала.
   
4. 
   Физкультминутка.
   
5. 
   Закрепление. Решение задач.
   
6. 
   Задание на дом. Подведение итогов урока.
   

Ход урока

1. Оргмомент. Актуализация опорных знаний.

Проверяется готовность учащихся к уроку.

Геометрия – это наука, изучение которой помогает развивать логическое мышление. Учебный материал в геометрии расположен также логично, каждая последующая тема связана с предыдущей. Мы изучили с вами тему «Параллельные прямые», которая поможет в изучении следующей темы. Поэтому начнем наш урок с повторения, устного решения задач по теме «Параллельные прямые».

2. 
   Проверка домашнего задания.
   

1. 
   Каково взаимное расположение прямой АС и луча ВN, прямой АС и луча ВМ?
   
2. 
   Какой угол составили лучи ВN и ВМ? Чему равна градусная мера этого угла?
   
3. 
   Чему равна сумма углов треугольника АВС?
   

3. 
   Изучение нового материала.
   

4. 
   Физкультминутка.
   

• 
  развернутый угол,
  
• 
  прямой угол;
  
• 
  тупой угол;
  
• 
  острый угол;
  
• 
  параллельные прямые.
  

	Дано: ΔАВС, ÐА:ÐВ:ÐС = 2:3:4 Найти: ÐА, ÐВ, ÐС
Решение. Пусть одна часть углов составляет х, тогда ÐА= 2х, ÐВ=3х, ÐС=4х. Т. к. по теореме о сумме углов треугольника ÐА+ÐВ+ÐС=180, то получим уравнение 2х+3х+4х=180, 9х=180, х=20. 20- одна часть углов. ÐА= 220=40, ÐВ= 320=60, ÐС= 420=80. Ответ: 40, 60, 80.

1. 
   Задание на дом. Подведение итогов урока.
   

1. 
   Задание на дом. 2) Подведение итогов урока