№
|
кафедра
|
Ф.И.О.
|
Название курсов
|
Количество часов
|
|
Физико-математического образования
|
Баишева М.И.
Дедюкина Л.Л.
|
Методика подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ
|
72
|
Методика проведения кружковых занятий по математике в 5-6 классах
|
72
|
ЕГЭ-2012. Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации
|
72
|
ГИА - 2012. Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации
|
72
|
Мониторинг результатов ЕГЭ и ГИА (математика)
|
72
|
Преподавание математики в школе в условиях внедрения ФГОС
|
72
|
Профессиональное совершенствование учителя математики
|
72
|
Развивающая и профильная математика
|
72
|
Использование технологии дифференцированного обучения геометрии при подготовке школьников к итоговой аттестации
|
36
|
Проектная и исследовательская деятельность
|
36
|
Методы решения задач повышенной и высокой уровней сложности
|
36
|
Система работы с одарёнными детьми в области математики
|
36
|
Интеллектуальные соревнования в области математики
|
24
|
Методы решения задач с параметрами
|
24
|
Использование информационных образовательных сайтов и ИКТ при обучении математике
|
24
|
Элементы теории чисел
|
24
|
Элементы теории вероятностей и статистики
|
24
|
Уравнения и неравенства в школьном курсе математики
|
24
|
Координатно-векторный метод решения геометрических задач
|
24
|
Федотова Н.В.
|
Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности
|
72
|
Методика использования интерактивной доски в учебном процессе.
|
72
|
Информационные технологии для учителя-предметника
|
72
|
«Современные информационные технологии в образовании»
|
72
|
«Разработка цифровых образовательных ресурсов для интерактивной доски во Flash"
|
72
|
Мониторинг результатов ЕГЭ по информатике
|
72
|
Основы работы в Adobe Photoshop
|
72
|
Основы работы в CorelDRAW
|
72
|
Создание компьютерной анимации в Adobe Flash CS3 Professional
|
72
|
Создание информационного буклета в Adobe Photoshop и Adobe Illustrator
|
72
|
Колодезников А.П.
|
ЕГЭ как оптимальная форма мониторинга профильной подготовки учащихся
|
72
|
Инновационные подходы в преподавании физики в рамках стандартов нового поколения
|
72
|
Преподавание физики в школе в условиях модернизации общего образования
|
72
|
Введение в нанотехнологию
|
24
|
Физики Земли Олонхо
|
24
|
Методика решения задач раздела «Колебания и волны»
|
24
|
Избранные задачи по механике
|
24
|
|
Якутского языка и литературы
|
Шишигина В.Р.
|
Компетентностный подход как одно из оснований обновления обучения родному языку и литературе в условиях перехода к стандартам образования нового поколения
|
72
|
Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках якутского языка и литературы, национальной культуры как фактор повышения их эффективности
|
36
|
«Ытык Татта - колыбель истории, культуры, фольклора и литературы народа саха»
|
72
|
Совершенствование форм и методов работы по формированию коммуникативной
компетенции на уроках разговорного якутского языка в русскоязычных школах
|
72
|
Современные образовательные технологии в преподавании якутского языка и литературы, национальной культуры в условиях реализации личностно – ориентированного обучения
|
72
|
Инновации и традиции в преподавании родной литературы в условиях перехода к стандартам образования нового поколения
|
72
|
Пути формирования и развития профессиональной компетенции современного учителя якутского языка и литературы
|
72
|
Технология критического мышления учащихся – как основа личностно – ориентированной парадигмы обучения
|
24
|
Проектирование, конструирование и использование мультимедийных продуктов на уроках якутского языка и литературы, национальной культуры
|
24
|
Научно-исследовательская деятельность учащихся в учебном процессе как условие развития личности школьника
|
24
|
|
Русского языка и литературы
|
Гоголева С.В.
|
Формирование универсальных учебных действий в методической системе С.И.Львовой и В.В.Львова (учебно-методический комплект русского языка 5-9 классов изд-ва «Мнемозина») (с использованием ИКТ)
|
|
Чтение в составе универсальных учебных действий как фактор современного развития грамотности (на основе учебно-методического комплекта литературы 5-9 классов изд-во «Русское слово») (с использованием ИКТ)
|
|
Развитие культуры русской речи как фактор формирования речевой личности учащихся старших классов ( на основе учебно-методического комплекта 10-11 классов изд-ва «Русское слово») (с использованием ИКТ).
|
|
Современный урок русского языка и литературы: новые требования в условиях введения ФГОС (с использованием ИКТ)
|
|
Аммосова В.В.
|
Мониторинг как основа построения воспитательной работы в образовательном учреждении
|
24
|
Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников в условиях реализации ФГОС
|
24
|
Социально-педагогическая профилактика и реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении
|
72
|
Педагогическая режиссура совместных действий в работе классного руководителя
|
72
|
Формирование нравственной позиции школьников в системе работы учителя-предметника
|
36
|
Семья и школа как условие воспитания и социализации личности школьников
|
36
|
Социально-педагогическая поддержка детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
24
|
Моделирование работы социального педагога в школе
|
24
|
|
Педагогики и дополнительного образования
|
Федорова Л.И.
|
Гендерный подход к оценке репродуктивной сферы, семейных отношений и социальной политики
|
24
|
Психологический анализ как единство проектных и рефлексивных умений педагога
|
24
|
Теория и технология решения педагогических задач (профессиональное -педагогическое обучение и самообразование)
|
|
Этнопедагогическое осмысление процесса современного воспитания. Этнопедагогическая компетентность учителя
|
24
|
Дидактические основы современного урока
|
72
|
Новые тенденции повышения качества образования
|
72
|
Теория и методика обучения
|
24
|
Толерантность и современный учитель
|
72
|
Выявление и развитие одаренных детей в условиях перехода на новые образовательные стандарты
|
72
|
Компетентностный подход в обучении в условиях реализации стандартов второго поколения
|
36
|
Анализ урока
|
24
|
Этнопедагогика
|
24
|
Гендерное образование
|
72
|
Совершенствование педагогических умений педагогических кадров как эффективное средство повышения квалификации
|
24
|
Развитие учителями способности к толерантности
|
16
|
Дуткина Е.П.
|
Современная школа как пространство заботы о здоровье учащихся и педагогов
|
72
|
Деятельность медицинского персонала в ОУ
|
36
|
Взаимодействие всех структур ОУ по созданию здоровой безопасно школьной среды
|
36
|
Проектирование содержания оздоровительной работы и здоровьесберегающей среды в ДОУ
|
36
|
Мастерство педагога в процессе коммуникативной культуры
|
72
|
Информационно-коммуникационная мобильность как средство профессионального роста педагога
|
72
|
Рост профессионального мастерства педагогов как одно из условий качества дошкольного образования
|
36
|
Образовательно-методический комплекс и его роль в системе дополнительного образования детей
|
36
|
Дополнительное образование как фактор достижения нового качества образования
|
36
|
Совершенствование взаимодействий родителей и школы посредством услуги «Электронный дневник»
|
36
|
|
Психологии и коррекционной педагогики
|
Алексеева Ф.И.
|
Научно-психологическое сопровождение безопасной образовательной среды в условиях ФГОС
|
72
|
Сохранность профессионального здоровья педагога- как основа обеспечения качества образования
|
72
|
Психологическая компетентность в профессиональной деятельности учителя
|
72
|
Психологические основы толерантности педагога» (семинар-тренинг)
|
24
|
Психолого-педагогический мониторинг учебно-воспитательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты
|
72
|
Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ
|
36
|
Активизация творческого потенциала личности учителя» (психологический тренинг)
|
24
|
Учитель и проблемы дисциплины: теория и практика (семинар-тренинг)
|
36
|
Егорова В.М.
|
Психолого - педагогическое сопровождение развития креативных способностей учащихся как условие повышения качества обучения и воспитания
|
72
|
Психологическая поддержка детей, переживших кризисную ситуацию
|
72
|
Роль семьи в обеспечении психологического здоровья ребенка
|
72
|
Психологические причины формирования нарушения поведения подростков и современные направления психолого-социальной помощи
|
72
|
|
Управления и воспитания
|
Никифорова Е.С.
|
Мониторинг как основа построения воспитательной работы в образовательном учреждении
|
24
|
Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников в условиях реализации ФГОС
|
24
|
Социально-педагогическая профилактика и реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении
|
72
|
Педагогическая режиссура совместных действий в работе классного руководителя
|
72
|
Формирование нравственной позиции школьников в системе работы учителя-предметника
|
36
|
Семья и школа как условие воспитания и социализации личности школьников
|
36
|
Социально-педагогическая поддержка детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
24
|
Моделирование работы социального педагога в школе
|
24
|
|
Естественно-технологического образования
|
Реев А.В.
|
Интеграция предметов гуманитарного цикл
|
72
|
Актуальные вопросы изучения социально-экономической географии
|
72
|
Методика изучения материальной и духовной культуры населения в курсе школьной географии
|
36
|
Изучение материальной и духовной культура населения в школьной географии
|
72
|
Новгородова А.И.
|
Инновационные подходы в преподавании химии, биологии, экологии в рамках стандарта нового поколения
|
72
|
Интерактивные методы в экологическом воспитании учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам
|
72
|
Кондратьев П.П.
|
Образовательная область „Технология Сатабыл“ в контексте реализации дуального образования в условиях ФГОС
|
72
|
|
Дошкольного и начального образования
|
Лебедева Н.Н.
|
ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста
|
72
|
Современные программы и технологии дошкольного образования
|
72
|
Государственные федеральные требования к обеспечению предметно-развивающей среды в ДОУ
|
72
|
Экологическое образование и просвещение в дошкольном образовательном процессе
|
72
|
Этнопедагогические подходы в образовательном процессе
|
72
|
Захарова Н.И.
|
Актуальные задачи совершенствования начального образования в условиях введения требований ФГОС
|
72
|
Развитие универсальных учебных действий младшего школьника на основе системно-деятельностного подхода
|
72
|
Вариативность образования в начальной школе как средство самореализации ученика и учителя
|
72
|
Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
|
20
|
Обучение младших школьников работе с информацией
|
16
|
Троева-Лугинова Л.Д.
|
Современные подходы в организации физического воспитания и оздоровления детей в ДОУ
|
|
Современные программы и технологии дошкольного образования
|
|
|
Иностранных языков
|
Семенова В.Д.
|
Интеграция мультимедийных инновационных и традиционных программ в обучении ИЯ
|
72
|
Переподготовка на специальность «Английский язык в начальной школе» см. учебную программу
|
72
|
Реализация идей ФГОС в новых УМК. Проблемы внедрения стандартов нового поколения. Инновационные интерактивные методы обучения английскому языку с применением мультимедийных технологий
|
72
|
"Мультимедийные технологии обучения английскому языку по новым УМК и “Dynamic Education» Изменение в курсах Enjoy English, New Millennium English, Happy English.ru.
|
72
|
«Учебно- методическое и мультимедийное обеспечение реализации ФГОС в учебниках для начальной школы.
|
72
|
Методика контроля соответствия результатов обучения требованиям ФГОС. Государственная итоговая аттестация по ИЯ 2012г
|
72
|
Методика формирования УУД, языковых навыков, коммуникативных умений на начальном, среднем и старшем этапах обучения средствами учебников в соответствии с ФГОС
|
72
|
Инновационные интерактивные методы обучения английскому языку с применением мультимедийных технологий на среднем и старшем этапах. Профильное обучение.
|
72
|
Развитие навыков и умений уч-ся по видам речевой деятельности в качестве метапредметных результатов изучения иностранных языков
|
72
|
Образовательный стандарт как форма управления обучением ИЯ в школе
Требования ФГОС к результатам обучения АЯ в начальной щколе
|
24
|
Требования ФГОС к программе учебного курса по АЯ в учебниках Spotlight, Starlight, Millie, Enjoy English, Let’s Go
|
12
|
Учебно- методическое и мультимедийное обеспечение реализации ФГОС в учебниках для начальной школы
|
24
|
Современные требования к уроку АЯ на разных этапах обучения АЯ
|
18
|
Методика формирования УУД, языковых навыков, коммуникативных умений на начальном, среднем и старшем этапах обучения средствами учебников в соответствии с ФГОС
|
18
|
Методика контроля соответствия результатов обучения требованиям ФГОС.
|
24
|
Санникова Д.Н.
|
Реализация идей ФГОС в УМК английского языка. ИКТ в обучении английскому языку
|
|
Инновационные технологии обучения иностранным языкам. ФГОС по иностранным языкам (английский и немецкий)
|
72
|
Решетников Г.П.
|
Образовательная программа в контексте социокультурной модернизации образования
|
72
|
Управление инновациями в образовании
|
72
|
Экспертиза и оценка инновационной деятельности в образовании
|
24
|
Социокультурное проектирование в образовании
|
24
|
Охрана труда
|
42
|
|
Педагогического сопровождения
|
Михалева О.И.
|
Методология педагогического исследования
|
72
|
Реализация ФЗ- 83 в сфере образования
|
36
|
Мониторинг эффективности инновационной деятельности ОУ
|
72
|
Создание условий для самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности ОУ
|
48
|
Методическая служба новой школы: сервис и услуга
|
72
|
Моделирование образовательного процесса в ДОУ в соответствии ФГТ к структуре ООП
|
72
|
Особенности формирования муниципального задания по дошкольному образованию и контроль его выполнения
|
72
|
Задачи и содержание деятельности младшего воспитателя (помощника воспитателя) по организации образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГТ к структуре ООП
|
72
|
Игра – как культурно-историческая и образовательная универсалия
|
72
|
|
Мониторинговых исследований
|
Сидорова Е.Г.
|
Основы правового регулирования деятельности образовательных учреждений
|
72
|
Нормативно-правовая база деятельности дошкольных образовательных учреждений
|
72
|
Трудовой Кодекс: реализация на практике. Основы трудовых отношений работников образования.
|
72
|
Некоторые вопросы правового регулирования воспитательной работы ОУ
|
36
|
Правовая экспертиза основных документов ОУ
|
36
|
Правовой консалтинг для работников образования
|
36
|
Основы трудовых отношений работников образования
|
24
|
Методика разработки нормативно-правовых документов деятельности ОУ
|
24
|
Основные моменты перехода на новые условия деятельности ОУ (реализация ФЗ №83)
|
24
|
|
Комплексной оценки качества образования
|
Ершова Н.В.
|
Анализ деятельности образовательного учреждения как основа планирования
|
24
|
Стратегическое планирование
|
24
|
Оценка качества образования
|
24
|
Организация образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов
|
24
|
|
Сопровождения аттестационных процессов
|
Винокурова Л.Ф.
|
Оценка профессиональной деятельности педагогов в условиях новой модели аттестации
|
72
|
Новые формы диссеминации опыта педагогов
|
72
|
|
Центр НМО
|
Тимофеева Н.М.
|
Молодые педагоги как фактор консолидации общества
|
72
|
Инновационный менеджмент в образовании (образовательная миграция руководителей ОУ, ДОУ по районам)
|
72
|
Система деятельности педагогов по реализации ФГОС в основной школе
Как разработать ООП
Формирование УУД в основной школе
Оценка достижения планируемых результатов
|
72
|
«Школа кадрового резерва» в рамках летней школы молодых педагогов
|
72
|
|
Центр ОП и ПП
|
Титов Д.К.
|
Методология и методика социокультурной модернизации образования
|
72
|
Социокультурная модернизация образования и воспитание
|
36
|
Социокультурная модернизация образования, как механизм социализации учащихся, при введении ФГОС
|
36
|
Социокультурная модернизация образования: ценности и социальная организация
|
36
|
Организация мыслительной деятельности, как условие самореализации личности
|
24
|
|
Отдел по охране труда
|
Пиксайкина Н.С.
Колодезников А.П.
Решетников Г.П.
Реев А.В.
|
Основы управления охраной труда
|
72
|
Обучение работодателей и работников вопросам охраны труда
|
72
|
|
Информационно-библиотечный отдел
|
Шамаева А.П.
|
Новые подходы в организации учебно-методической работы в школьных музеях
|
72
|
Профессиональная компетентность педагогов-библиотекарей в условиях ФГОC
|
72
|
