Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Решение квадратных уравнений. Теорема Виета. Разложение квадратного трёхчлена на множители Урок алгебры в 8 классе Учитель Субботина Н.А. Урок алгебры в 8 классе Тема: «Решение квадратных уравнений. Теорема Виета. Разложение квадратного трёхчлена на множители» Цель: совершенствовать навыки решения квадратных уравнений по формуле корней, совершенствовать навык применения теоремы Виета; научиться раскладывать квадратный трёхчлен на множители и выполнить проверочную работу. Вид урока: комбинированный Оборудование: компьютер, проектор, слайды, учебник Алгебра – 8 под ред. Ю.Н.Макарычева, тетрадь. Ход урока: 0. Проверяем домашнее задание № 580(д-з);№581(б,г)№584. 1. Теория «Ищи слабое звено» ( 1 вопрос – 1 балл) 1)определение квадратного уравнения (взаимопроверка) 2)Теорема Виета (взаимопроверка) 3)Теорема обратная теореме Виета (взаимопроверка) 4) Ответь на эти вопросы учителю. 2.Заполни таблицу 1, решив предварительно уравнения в рабочей тетради. Проверь ответы по ключу на доске (слайд 2). Таблица 1. № Уравнение Дискриминант Х1 Х2 1. Х2 - 4х +3 =0 4 1 3 2. Х2+х -2 =0 9 -2 1 3. 2х2 +3х +1=0 1 -0,5 -1 4. 3х2 + 7х -6 =0 121 -3 2/3 5. 11х – 4х2+3=0 169 -0,25 3 Оценка: 1 уравнение – 1 балл 3. Заполните таблицу 2 , применив теорему Виета. Обсуди с товарищем (взаимопроверка) Проверка ( слайд 3) № Уравнение х1+х2 Х1∙х2 Корни х1 и х2 1. Х2-5х + 6 =0 5 6 2 и 3 2. Х2 +7х +12 =0 -7 12 -3 и -4 3. Х2 - 4х -5 =0 4 -5 -1 и 5 4. 2х2+18х+40 =0 -9 20 -4 и -5 5. 9х-х2-8 =0 9 8 1 и 8 Оценка: 1 уравнение – 1 балл 4. «Ищи ошибку» (слайд 4) « Кто ничего не замечает, Тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает Тот вечно хнычет и скучает». Ученик 8 класса решил два уравнения. Проверь решение и исправь ошибки. 1)х2 – х - 12 = 0 2) - 3х2 + 5х +2 =0 Решение: D = b2 – 4 ac Решение: 3х2 - 5х -2 =0 D = -12 - 4∙1∙(- 12) = - 49 нет корней D = b2 – 4 ac D = (-5)2-4∙3∙(- 2) = 25 – 24= 1 два корня Х1= х2 = Х1 = = = - 1 уравнение- 1 балл х2 = = = 1 5. Реши № 589( взаимопроверка ). Проверь по ключу ( слайд 5) 6. Выучи правило разложения квадратного трёхчлена на множители: Разложить квадратный трёхчлен ах2 + bx + c на множители значит представить его в виде a( x – x1)∙(x – x2), где а – первый коэффициент, х1 и х2 – корни квадратного трёхчлена. Запомни ах2 + bx +c = a(x – x1)∙(x – x2) Если D= 0, то квадратный трёхчлен имеет два равных корня и разложение на множители имеет вид ax2 +bx +c = a(x – x1)2 Если квадратный трёхчлен не имеет корней, то разложить такой трёхчлен на множители нельзя. 7. Вопросы учителя: Что надо знать, чтобы разложить квадратный трёхчлен на множители? Как разложить квадратный трёхчлен на множители ? (формула) Можно ли разложить квадратный трёхчлен на множители, если он не имеет корней? Как раскладывается квадратный трёхчлен на множители, если он имеет один корень? 8. Разложи на множители квадратные трёхчлены ( взаимопроверка) Проверка ( слайд 6) Х2-4х +3 ; 2) 3х2 + 5х -2 ; 3)4х2 -12х + 9 9. Самостоятельная работа ( оценивается отдельно) 1 вариант 2 вариант Решите уравнение : а)2х2 -5х +10 =0 б)6х2 + 7х + 1 =0 Решите уравнение : а) 3х2 +7х+2 =0 б)2х2-3х+5=0 Найди корни, используя т.Виета: х2- 11х +24 =0 Найди корни, используя т.Виета: х2-9х + 8 =0 Разложите на множители: а) х2+3х -18 б)2х2 +3х + 1 Разложите на множители: а) х2 – 7х + 6 б)5х2 -7х +2 ( Работы проверяются после сдачи тетрадей) 10. Учитель: 1)какова была цель нашего урока? 2)Как вы считаете, цель урока достигнута? 3) Итак, если цель достигнута, то блиц-вопрос: Разложите квадратный трёхчлен на множители: х2 - 7х +6 ( 1 балл) 11.Истользуя критерий оценивания, оцените свою работу, занесите оценку в оценочный лист. 12.Итоги урока и домашнее задание: п.24; №№ 587, 590,594(а-в), 599(задача, решить с помощью уравнения) ,доп. №660 Для ученика Блок - предписание Тема: «Решение квадратных уравнений. Теорема Виета. Разложение квадратного трёхчлена на множители». Цель: совершенствовать навыки решения квадратных уравнений по формуле корней, совершенствовать навык применения теоремы Виета; научиться раскладывать квадратный трёхчлен на множители и выполнить проверочную работу. Вид урока: комбинированный Оборудование: компьютер, проектор, слайды, учебник Алгебра – 8 под ред. Ю.Н.Макарычева, тетрадь. Ход урока: 0. Проверяем домашнее задание № 580(д-з);№581(б,г)№584. 1. Теория «Ищи слабое звено» Ответь на вопросы товарищу( поставь оценку в оценочный лист, 1 вопрос – 1балл) 1)определение квадратного уравнения (взаимопроверка) 2)Теорема Виета (взаимопроверка) 3)Теорема обратная теореме Виета (взаимопроверка) 4) Ответь на эти вопросы учителю. 2.Заполни таблицу 1, решив предварительно уравнения в рабочей тетради. Проверь ответы по ключу на доске (слайд 2). Таблица 1. № Уравнение Дискриминант Х1 Х2 1. Х2 - 4х +3 =0 2. Х2+х -2 =0 3. 2х2 +3х +1=0 4. 3х2 + 7х -6 =0 5. 11х – 4х2+3=0 Оценка: 1 уравнение – 1балл 3. Заполните таблицу 2 , применив теорему Виета. Обсуди с товарищем (взаимопроверка) Проверка ( слайд 3) № Уравнение х1+х2 Х1∙х2 Корни х1 и х2 1. Х2-5х + 6 =0 2. Х2 +7х +12 =0 3. Х2 - 4х -5 =0 4. 2х2+18х+40 =0 5. 9х-х2-8 =0 Оценка: 1 уравнение – 1 балл 4. «Ищи ошибку» ( слайд 4) Кто ничего не замечает Тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает Тот вечно хнычет и скучает. Ученик 8 класса решил два уравнения. Проверь решение и исправь ошибки. 1)х2 – х - 12 = 0 2) - 3х2 + 5х +2 =0 Решение: D = b2 – 4 ac Решение: 3х2 - 5х -2 =0 D = -12 - 4∙1∙(- 12) = - 49 нет корней D = b2 – 4 ac D = (-5)2-4∙3∙(- 2) = 25 – 24= 1 два корня Х1= х2 = Х1 = = = - х2 = = = 1 Оценка: 1 уравнение – 1 балл 5. Реши № 589 ( взаимопроверка ). Проверь по ключу ( слайд 8) 6. ( слайд 9) Выучи правило разложения квадратного трёхчлена на множители: Разложить квадратный трёхчлен ах2 + bx + c на множители значит представить его в виде a( x – x1)∙(x – x2), где а – первый коэффициент, х1 и х2 – корни квадратного трёхчлена. Запомни ах2 + bx +c = a(x – x1)∙(x – x2) Если D= 0, то квадратный трёхчлен имеет два равных корня и разложение на множители имеет вид ax2 +bx +c = a(x – x1)2 Если квадратный трёхчлен не имеет корней, то разложить такой трёхчлен на множители нельзя. 7. (слайд 10) Ответь товарищу на вопросы учителя: 1) Что надо знать, чтобы разложить квадратный трёхчлен на множители? 2)Как разложить квадратный трёхчлен на множители ? (формула) 3)Можно ли разложить квадратный трёхчлен на множители, если он не имеет корней? 4)Как раскладывается квадратный трёхчлен на множители, если он имеет один корень? ( Оцени ответ товарища 1 вопрос – 1 балл) 8.( слайд 11) Разложи на множители квадратные трёхчлены ( взаимопроверка) Проверка ( слайд 11) Х2-4х +3 ; 2) 3х2 + 5х -2 ; 3)4х2 -12х + 9 Оценка: 1 пример – 1 балл 9. слайд 12 Самостоятельная работа ( оценивается отдельно) Проверь по ключу (слайд 13) – поставь оценку в оценочный лист. 1 вариант 2 вариант Решите уравнение : а)2х2 -5х +10 =0 б)6х2 + 7х + 1 =0 Решите уравнение : а) 3х2 +7х+2 =0 б)2х2-3х+5=0 Найди корни, используя т.Виета: х2- 11х +24 =0 Найди корни, используя т.Виета: х2-9х + 8 =0 Разложите на множители: а) х2+3х -18 б)2х2 +3х + 1 Разложите на множители: а) х2 – 7х + 6 б)5х2 -7х +2 ( работы проверяются после сдачи тетрадей) 10. Ответь товарищу на вопросы учителя: 1)какова была цель нашего урока? 2)Как вы считаете, цель урока достигнута? 3) Итак, если цель достигнута, то блиц-вопрос: Разложите квадратный трёхчлен на множители: х2 - 7х +6 ( 1 балл) 11. Подсчитайте общее число баллов. Используя критерий оценивания, оцените свою работу и поставьте оценку в оценочный лист. 12. Итоги урока и домашнее задание: п.24; №№ 587, 590,594(а-в), 599(задача, решить с пом. ур.) Доп. №660 Блок - предписания и индивидуальные оценочные листы раздаются обучающимся, которые работают по ним самостоятельно, решая задания, выполняют взаимопроверку и ставят баллы в оценочный лист; задания можно проверить по слайдам сразу после их выполнения и также проставить баллы в оценочный лист. Оценочный лист Фамилия, имя______________________________________________________ Тема: « Решение квадратных уравнений. Теорема Виета. Разложение квадратного трёхчлена на множители" № Задание Оценка 1 « Ищи слабое звено». Проверка теории. 2 Таблица 1 3 Таблица 2 4 « Ищи ошибку» 5 № 589 из учебника 6 Ответы на вопросы по разложению трёхчлена на множители 7 Разложить на множители квадратные трёхчлены 8. Дополнительные ответы Общий балл Оценка за урок 9. Самостоятельная работа (Вариант №_______ ) Критерий выставления оценки за урок: 22-25 баллов – «5»(отлично); 17-21 балл – «4»( хорошо); 13- 16 баллов – «3»(удовлетворительно); Если меньше 13 баллов : начните изучение этой темы сначала, у вас - «2» (неудовлетворительно). Литература: Математика: алгебра. Функции. Анализ данных: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. учреждений/Г.В.Дорофеев, С.Б. Суворова и др.- М.: Просвещение , 2007 год Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс/Л.П.Евстафьева, А.П.Карп; - М.: Просвещение, 2008 Математика :8 класс: кН. Для учителя/С.И. Суворова , А.Бунимович, Л.В. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2006.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...