Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 94.76 Kb.
|
| Урок математики в 1 классе. Тема: Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал) Сравнение предметов по свойствам. Учитель: Куртасова Ирина Анатольевна Кавказский район, г. Кропоткин МОУ лицей № 45 Программное содержание. Учащиеся должны усвоить общие понятия. Основные свойства предметов: цвет, форма, размер материал. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу. Совокупности предметов или фигур, обладающие общим признаком. Решаемые задачи: 1. Сформировать способность к описанию результатов наблюдений свойств предметов (цвет, форма, размер, материал). 2.Уточнить название плоских фигур «круг», «прямоугольник», «квадрат», «треугольник», тренировать способность к их различию. 3. Сформировать способность к изменению цвета, формы и размера геометрических фигур. 4. Тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, развивать навыки общения. 5. Развивать умение работы с программным материалом «Фантазеры». 6. Развивать коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу. Предметная среда. Демонстрационный материал, оборудование. 1. Интерактивная доска, слайды с заданиями, созданные с помощью программы «Фантазеры» в мастерских «Строитель», «Сказки природы». Индивидуальный раздаточный материал. 1. Ноутбуки, USB- мыши. 2. Листы с заданиями. 3. Учебник «Математика» 1 класс. Часть 1. Л. Г. Петерсон. Ход урока.
-Начинаем мы опять Решать, отгадывать, смекать! Подготовительный этап.
Игровая ситуация. Вы знаете рыжего клоуна в цирке? Катает он ослика на мотоцикле! Потом на канате нога на – ноге Лежит и качается в гамаке. На нем башмаки с удивительным скрипом, И в клеточку брюки, а волосы – дыбом. (слайд 1 клоун)  У: Внимание, внимание сегодня урок математики мы проведем в цирке! Нас ждет веселый цирк, а также веселые задания, стихи, загадки. Устный счет. У: Для того чтобы попасть в цирк необходимо предъявить билеты. Для этого нам необходимо выполнить задание 1. У вас на партах лежит лист с заданием. Положите лист перед собой. Зачеркните в каждой строке столько кругов, сколько показывает цифра в начале строки. Индивидуальный лист с заданием.
Дети самостоятельно работают на листах. Учитель проверяет правильность выполнения задания. У: Молодцы! Теперь мы можем войти в цирк. Есть в программе цирковой Настоящий слон живой. (слайд 2)  У: Слон приготовил для нас веселые задачи в стихах. Два мышонка грызли корку, Два – сырок тащили в норку. Сколько их у нас в квартире? Два плюс два – всего (четыре). (  Слайд3)Три синицы на кормушке. Две синицы на кадушке. Мы умеем прибавлять: Всех синичек будет (пять). (Слайд 4)  Кошка в кубики играла, Кошка кубик потеряла. Закружилась голова… Было три, осталось (два). (Слайд 5)  Два орешка бурундук Положить хотел в сундук. Только он не утерпел И один орешек съел. Сколько орешков осталось у бурундука? (Один). (Слайд 6)  У: Хорошо посчитали! А теперь на сцене следующий артист. Основной этап. Работа над новой темой. На арене, на арене, Посмотрите выступление Танцы птичек и зверей! Начинайте поскорей! (  слайд 7)Сначала идет работа над формированием мыслительной операции анализ через синтез: учитель показывает детям разные предметы, а они стараются заметить и назвать как можно больше его свойств. Например: мяч – красный, круглый, резиновый и т.д. блюдце – голубое, круглое, стеклянное и т.д. коробка – зеленая, квадратная, картонная и т.д. Далее учитель переходит работать на интерактивную доску. На доске создан слайд 8 с помощью программы «Фантазеры». Учитель входит в мастерскую «Сказки природы» и заранее заготавливает таблицу «Сравнение предметов по цвету». В таблице четыре столбца и три строки. Предметы каждой строки различаются по цвету (зеленый, желтый, красный). Учитель напоминает учащимся понятия «строка» и «столбец» таблицы и задает вопросы:  - Назовите предметы 1-й строки, 2-го столбца. Какого они цвета? - Какой предмет расположен во 2-й строке и 4-м столбце? Назовите предметы такого же цвета, как этот предмет. - Что общего у всех предметов 3-й строки? -Чем отличаются друг от друга предметы во 2-й строке? (формой, материалом и т.д.) У: Молодцы ребята! Справились с заданием. Физкультминутка. Раз – поднялись, потянулись, Два – согнулись, разогнулись. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять - руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. У: Угадайте кто следующий участник представления. Маленький рост, Длинный хвост, Серенькая шубка, Остренькие зубки. (Мышка.) (  слайд 9)Учитель продолжает работать на интерактивной доске. На доску выводиться слайд 10 созданный с помощью программы «Фантазеры». Учитель заходит в мастерскую «Строитель» и заготавливает «кассу фигур».  Учитель вызывает к доске учеников и предлагает назвать признаки любой выбранной фигуры. - Назови признаки выбранной фигуры (цвет, форма, размер). - Найди большую синюю фигуру, но не квадрат. (2 решения: круг или треугольник) - Найди маленький не зеленый квадрат. (3 решения) У: Молодцы! А теперь представляем следующего участника циркового представления. На арене бегемот Широко разинул рот, Он силач и он атлет Гирю поднимает вверх. (  Слайд11)Самостоятельная работа учащихся на ноутбуках в парах. У: Покажем бегемоту, как мы сильны в знаниях по математике. Учитель заранее создает с помощью программы «Фантазеры» в мастерской «Строитель» кассу фигур и дает детям задание. Учитель действует вместе с детьми, показывая нужное действие на интерактивной доске. У: Возьмите в руки мышь и войдите в мастерскую «Строитель». В альбоме детских работ откройте « Кассу фигур». Вам необходимо выложить одну за другой фигуры так, чтобы каждая последующая отличалась от предыдущей одним признаком. Учитель выкладывает в качестве примера из своей кассы предметы на доске. (слайд12)  Можно усложнить задание. Выстраивать ряды фигур, чтобы изменялись 2 признака, 3 признака. Каждый ученик находит свой вариант, объясняет его, исправляет ошибки. У: Хорошо потрудились, а теперь немного отдохнем. Физкультминутка. Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем мы играть. Раз – заводим мы моторы, Быстро мчимся через горы, Влево, вправо повернем… Два – на посадку мы идем. У: А вот и следующий артист. К цирку рыжая лисица Выступать пришла проситься, - Я вам фокус покажу, По канату похожу! (слайд13)  Творческое развивающее задание. Учитель действует вместе с детьми, показывая действия на интерактивной доске. У: Сейчас мы с вами будем художниками. Возьмите в руки мышь и войдите в мастерскую «Строитель». В альбоме откройте картинку «Раскрась меня». На ней изображены различные геометрические фигуры. Вам необходимо, фигуры одинаковой формы раскрасить одинаковым цветом. Возьмите кисточку наберите нужную краску и раскрасьте фигуры. Дети работают в парах. (слайд 14)  Дети должны заметить, что фигуры разной формы раскрашены разными цветами. Учитель корректирует действия детей, помогает справиться с затруднениями, разрешает конфликтные ситуации. У: Какие замечательные художники. Отлично! Все справились с заданием. Завершающий этап. Подведение итогов. Закрепление. У: А сейчас проверим, чему вы научились на уроке. Откройте учебник на странице 3, задание 4. В этом задании надо найти закономерность изменения цветов бусинок: желтый, синий, желтый и т.д. – и продолжить раскрашивание цепочки. Дети выполняют задание самостоятельно. Молодцы! Вы хорошо потрудились. У: Вот и подошло к концу наше представление. Поблагодарим зверят за работу. И вам тоже я хочу сказать спасибо. Мы провели время с пользой. Чему мы научились на уроке? Что узнали нового? Что понравилось, запомнилось больше всего? Используемая литература: 1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей. 2007. 2. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Часть 1. – М.: Издательство «Ювента», 2008. 3. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3-4 лет. Часть 1, Издательство «Ювента», 2007. 4. Литературно-художественное издание. Серия «Учебник для малышей». Математика 2. 5. Счет и загадки. Для младшего школьного возраста. Стихи В.А.Степанова. Электронные ресурсы. 1.Программный образовательный продукт «Фантазёры». Технология MultiPoint. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
