Тема: Конструирование пижамных брюк.
Цели:
Ознакомить учащихся с особенностью построения чертежа брюк
Научить расчету конструкции для построения чертежа брюк пижамных, сформировать навыки построения чертежа по нанесению конструктивных линий.
Воспитывать аккуратность, внимательность во время работы, развивать эстетический вкус.
Оборудование: таблица построения чертежа, рабочая тетрадь ,линейка закройщика, угольник, карандаш, образец готового изделия
Ход урока.
Организация урока.
Проверить готовность учащихся к уроку.
Повторение пройденного материала.
Вопросы:
На какие виды делится одежда.
Что такое мерки?
Правила снятия мерок с фигуры?
Какие мерки необходимы для построения чертежа брюк пижамных?
Как записываются мерки длины и обхвата?
Как снимаются мерки Сб, Вс, Дбр
Введение в тему урока
Немаловажное значение в нашей жизни играет спокойный и крепкий сон, который влияет в конечном итоге на наше с вами здоровье. .И очень огромную роль в этом играет наша одежда, в которой мы спим. Во время сна мы должны чувствовать уют, комфорт и в этом нам поможет наша удобная, красивая пижама. Наша пижама должна отвечать всем требованиям, предъявляемым к белью т. е. отвечать эстетическим, эксплуатационным и гигиеническим требованиям
Изучение нового материала.
Любая одежда должна иметь красивый вид, чтобы ее приятно было надеть. Поэтому при создании моделей конструкторы подбирают не только наиболее удобные формы ее деталей, но и стараются разнообразить, использовать красивые ткани и различную отделку. Чтобы сшить брюки, сначала занимаются конструированием.
Конструирование швейных изделий – это построение чертежа основных деталей одежды.
V.Практическая работа
Конструирование брюк пижамных
Инструкционная карта №3
Построение передней половинки брюк
№ п/п
|
Последовательность построения
|
Расчетная формула
|
Расчет, см
|
1.
|
Построить прямой угол Т
|
построение
|
|
2.
|
Определить положение линии бедер
|
ТБ= 16-:18
|
16
|
3.
|
Определить положение линии высоты
|
ТШ= Вс+1,0
|
24.0+1,0=25
|
4.
|
Определить положение линии низа
|
ТН=Дбр.
|
60,0
|
5.
|
Через полученные точки провести горизонтали
|
построение
|
|
6.
|
Определить ширину передней половинки по линии высоты сидения
|
ШШ1=Сб:2+7,0
|
44,0:2+7,0=297
|
7.
|
Определить середину передней половинки брюк
|
ШШ2=ШШ1:2
|
29,0:2=14,5
|
8.
|
Через точку Ш2 провести вертикаль, получить точки Т2, Б2, Н2
|
построение
|
|
9.
|
Построить вспомогательную точку Ш3
|
Ш1Ш3=Сб:10
|
44,0: 10= 4,4
|
10.
|
Через точку Ш3 провести вертикаль, получить точкиТ1, Б1, Н1.
|
Построение
|
|
11
|
Построить вспомогательную точку Ш4
|
Ш3Ш4=Сб:10
|
44,0:10= 4,4
|
12.
|
Соединить точки Ш1 Ш4 плавной кривой
|
построение
|
|
13.
|
Опустить линию талии
|
Т1Т2 = 1,0
|
1,0
|
14
|
Соединить точки Т1 Т
|
построение
|
|
15.
|
Определить ширину передней половинки брюк внизу
|
Н2Н3= Н2Н1
|
По чертежу
|
16.
|
Соединить точки Ш1, Н1, Б, Н3
|
По чертежу
|
|
|
Построение задней половинки брюк
|
|
|
17-28
|
Выполнить построение аналогично п. 1-12 в зеркальном отображении. В п. 10 вертикаль провести от точки Ш3 только вверх до линии талии
|
|
|
29
|
Определить ширину задней половинки по линии высоты сидения
|
Ш1Ш5= Сб:10+1,0
|
44,0:10+1,0=5,4
|
30.
|
Построить вспомогательную точку Т4
|
Т1Т4= Сб: 10
|
44,0: 10= 4,4
|
31.
|
Поднять линию талии
|
Т4Т5= Сб: 10- 1,5
|
44,0:10-1,5=2,9
|
32.
|
Соединить точки Т Т5
|
построение
|
|
33.
|
Определить ширину задней половинки брюк внизу
|
Н2Н1=Н2Н3+2
|
По чертежу
|
34.
|
Соединить точки Ш5 и Н3
|
построение
|
|
35.
|
Построить вспомогательную точку Ш5
|
Ш5Ш6=п\в=1,0
|
1,0
|
36
|
Соединить точки Т5 Ш4 Ш1 Ш6
|
построение
|
|
37.
|
Соединить точки Б и Н1
|
построение
|
|
38.
|
Линию Ш6Н3 выполнить плавной кривой
|
построение
|
|
39.
|
Проверить длину шаговых срезов передней и задней половинок
|
Ш1Н1=Ш6Н3
|
|
VI . Закрепление изученного материала.
Учащиеся самостоятельно строят чертеж в натуральную величин
VII. Подведение итогов урока.
1.Анализ выполненных практических работ и допущенных ошибок.
2.Выставление оценок за теоретические ответы..
3.Проверка чертежей и оценивание. |
