Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Программа факультатива по математике 5 класса Учитель математики Е. Ю. Галкина 2012-2013 уч. год. ВВЕДЕНИЕ Факультативные занятия по математике в 5 классе являются одной из важных составляющих программы «Работа с одаренными детьми». На первых этапах проведения занятий определена цель – показать учащимся красоту и занимательность предмета, выходя за рамки обычного школьного учебника. В дальнейшем ставятся цели, наиболее актуальные сегодня при переходе к профильному обучению. Факультативный курс направлен на достижение следующих целей: развитие логического мышления; раскрытие творческих способностей ребенка; воспитание твердости в пути достижения цели (решения той или иной задачи); привитие интереса к предмету. Кроме того, факультативные занятия решают такие актуальные на сегодняшний день задачи, как: адаптация учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено; работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам. При разработке факультативного курса по математике учитывалась программа по данному предмету, но основными все же являются вопросы, не входящие в школьный курс обучения. Именно этот фактор является значимым при дальнейшей работе с одаренными детьми, подготовке их к олимпиадам различного уровня. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: После изучения данного курса учащиеся должны знать: различные системы счисления; приёмы рациональных устных и письменных вычислений; приёмы решения задач на переливание, движение и взвешивание; различные системы мер; приёмы решения практических задач на перегибание, плоские разрезания, делимость. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Учащиеся, посещающие факультатив, в конце учебного года должны уметь: находить наиболее рациональные способы решения логических задач, используя при решении таблицы и «графы»; оценивать логическую правильность рассуждений; распознавать плоские геометрические фигуры, уметь применять их свойства при решении различных задач; решать простейшие комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов; уметь составлять занимательные задачи; применять некоторые приёмы быстрых устных вычислений при решении задач; применять полученные знания при построениях геометрических фигур и использованием линейки и циркуля; применять полученные знания, умения и навыки на уроках математики. Учебно-тематический план № Название темы Количество часов 1 Старинные системы записи чисел 2 2 Числа великаны 1 3 Четыре действия арифметики 2 4 Открытие нуля 1 5 История линейки 1 6 Задачи на переливание 1 7 Задачи на взвешивание 1 8 Логические задачи, решаемые с помощью таблиц 1 9 Задачи на делимость чисел 1 10 Задачи на принцип Дирихле 1 11 Комбинаторные задачи 1 12 Задачи, решаемые с помощью графов 1 13 Игровые задачи 1 14 Знакомство с геометрией 1 15 Задачи на разрезание 1 16 Геометрические головоломки со спичками 1 17 Закончить рисунок по образцу 1 18 «Магические» фигуры 1 19 Ребусы, головоломки, кроссворды 1 20 Математические фокусы и софизмы 1 21 Занимательный счет 1 22 Математические игры 1 23 Итоговая контрольная работа. 1 24 Решение задач международного математического конкурса «Кенгуру». 1 Всего: 26 Занятие №1. Тема: «История математики. Старинные системы записи чисел». Цели: «Познакомить со старинными системами записи чисел. Развивать познавательный интерес к математике, её истории. Развивать память, речь, логическое мышление. Расширять кругозор учащихся, повышать их общую культуру». Оборудование: таблицы. Ход занятия. I.Организация класса. Речевая разминка. И прекрасна и сильна Математики страна Здесь везде кипит работа, Все подсчитывают что-то. Сколько домнам угля надо. А детишкам шоколада. Сколько звёзд на небесах, А веснушек на носах. II. Сообщение целей факультатива и темы занятия. III. Изучение нового материала. Старинные системы записи числа. А) Иероглифическая система древних египтян. Около 3-2,5 тыс. лет до нашей эры древние египтяне придумали свою числовую систему. В ней ключевые числа: 1, 10, 100 и т.д.- изображались специальными значками- иероглифами. Египтяне высекали их на стенах погребальных камер, писали тростниковым пером на свитках папируса. Для записи чисел они употребляли следующие иероглифы: Б) Римские цифры. Среди множества иероглифических систем счисления, которые существовали в разные времена у разных народов, только одна используется до сих пор. Эти цифры встречаются на циферблатах часов, фронтонах старинных и современных зданий, памятниках, страницах книг. Речь идет о римской системе счисления. Физкультминутка. IV. Занимательные задачи. А) Снежный барс- отличный охотник. На охоте он не уступает в ловкости льву. Сравни массу барса и льва, если известно, что масса снежного барса достигает 40кг, а льва- 2ц. (1ц = 100 кг). Б) Маленькая мышка, живущая под корнями деревьев, делает запасы на зиму. В норке одной мышки было найдено 5 кг семян. Сколько кг семян перетащат в свои норки 2,3, и т. д. мышки. V. Игра «Гномик, который любит таблицу умножения». VI.Итоги. Занятие №2. Тема: « История математики. Римские цифры. Алфавитные системы». Цели: «Познакомить с римскими цифрами и алфавитными системами. Развивать познавательный интерес к математике, её истории. Развивать память, мышление и речь». Оборудование: таблицы, иллюстрирующие обозначение чисел римскими цифрами и алфавитные системы. Ход занятия. I.Организация класса. Речевая гимнастика. Единицы Десятки Сотни Тысячи 1 I 10 X 100 C 10000 M 2 II 20 XX 200 CC 20000 MM 3 III 30 XXX 300 CCC 30000 MMM 4 IV 40 XL 400 CD 5 V 50 L 500 D 6 VI 60 LX 600 DC 7 VII 70 LXX 700 DCC 8 VIII 80 LXXX 800 DCCC 9 IX 90 XC 900 CM II. Римские цифры. Римским цифрам около 2,5 тыс. лет. Как читать римские цифры? Правило записи римских чисел гласит: « Если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются, если же меньшая стоит перед большей, то меньшая вычитается из большей». В наши дни любую из римских цифр запрещается записывать в одном числе более трёх раз подряд. ( V1111) Эта таблица позволяет обозначить любое число от 1 до 3999. Вот как будет выглядеть число 3999- МММСМХС1Х. У многих народов для обозначения числа 1 применялся один и тот же символ- вертикальная чёрточка. Это самое древнее число в истории человечества. Оно возникло из простой черты на земле, из зарубки на дереве или кости. III. Алфавитные системы. В древности широко применялись системы, в которых числа обозначались буквами. Для обозначения чисел над буквами сверху ставили специальный значок- титло (~). Единицы Десятки Сотни 1 А 10 I 100 P 2 В 20 К 200 С 3 Г 30 Л 300 Т 4 Д 40 М 400 У 5 Е 50 N 500 Ф 6 S 60 З 600 Х 7 З 70 О 700 Y 8 И 80 П 800 W 9 О 90 Ч 900 Ц С помощью этой таблицы можно легко записать любое целое число от 1 до 999 включительно, например. 77- ЗО, 288- СПИ, 498- УЧИ. IV. Игра. ЭВМ. V. Итоги. Занятие № 3.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...