Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Возведение в степень произведения и степени» 7 класс ФИО (полностью) Галичанина Вера Васильевна Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Елионская средняя общеобразовательная школа» Стародубского муниципального района Брянской области Должность учитель математики Предмет математика Класс 7 Тема и номер урока в теме Урок 67/175 «Возведение в степень произведения и степени» Базовый учебник Алгебра: учеб. для 7 кл. / Ю.Н.Макарычев, Н.Г, Миндюк, К.И.Нешков, С.Б. Суворова; под ред. С.А, Теляковского. – М.: Просвещение, 2006 – 2008. Цель урока повторить знания по теме «Степень с натуральным показателем», Задачи: - обучающие а) формулировать правила возведения степени в степень; б) продолжить формировать умения и навыки по теме «Степень с натуральным показателем», стимулировать учащихся решать задания со степенями; в) работать задания в тестовом режиме для усвоения изученного материала; -развивающие развивать внимание, память, восприятие, логическое мышление; учить анализировать и обобщать; продолжить работу по развитию математической речи и памяти. -воспитательные формировать навыки эстетического оформления записей в тетради и выполнения чертежей; приучать к умению общаться и выслушивать других; развивать творческую самостоятельность и инициативу; воспитывать сознательную дисциплину; стимулировать мотивацию и интерес к изучению геометрии. Тип урока - урок закрепления знаний по теме. Основные этапы: повторение материала, закрепление и контроль усвоения через выполнение самостоятельной работы.. Формы работы учащихся- фронтальная беседа, групповая работа, самостоятельная работа, Необходимое техническое оборудование Компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР, набор карточек. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР Деятельность учителя Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 4 5 5 I. Организационный момент: Приветствие, проверка готовности, отчет дежурных Рабочее место ученика. 2 мин. II. Постановка целей урока, мотивация деятельности учащихся: Какова тема предыдущего урока? Сегодня мы продолжим работу по закреплению свойств степеней. Поставьте цель на сегодняшний урок. Что мы уже знаем о степени с натуральным показателем? Перечислить определения, свойства. Степень с натуральным показателем. Учащиеся ставят цели урока. Учащиеся перечисляют свойства. 3 мин III. Проверка домашнего задания Подборка задач по теме «Возведение в степень произведения и степени» (1) Проверка знаний по теме. Учитель предлагает слабым учащимся выполнить работу. Продолжить определение с помощью стрелок При умножении степеней с одинаковыми основаниями основание остается прежним, а показатели перемножаются При делении степеней с одинаковыми основаниями в эту степень возводят каждый множитель и результаты перемножают При возведении степени в степень основание остается прежним, а показатели складывают При возведении произведения в степень в эту степень возводят числитель и знаменатель и результаты делят При возведении дроби в степень основание остается прежним, а показатели вычитаются Учитель предлагает слабым учащимся: Сильные учащиеся работают за компьютером. Данный модуль состоит из 5 заданий. Задания направлены на проверку усвоения умения учащегося возводить в степень произведение и степень с числовым и буквенным основанием, а также представлять выражение в виде степени. Все задания данного учебного модуля параметризированы. Это позволяет формировать индивидуальные задания для каждого учащегося. Учащиеся выполняют работу самостоятельно и проверяют ее в парах. Учащиеся, работающие в парах, оценивают работу друг друга. Учащиеся работают фронтально и оценивают работу.. 4 мин 6 мин 6 мин IV. Решение задач на закрепление ранее изученного Учитель предлагает решить №447 (г,д,е), №438 (д,е,ж,з) № 535(д,е) – у доски Учащиеся записывают решение в тетрадь. 5 мин. V Самостоятельная работа по теме. Подборка задач по теме «Возведение в степень произведения и степени» (2) Учитель предлагает решить самостоятельно 1. Самостоятельная работа. (тест) 1) Найдите значение выражения: -3·()2 – 0,52 а) -1; б) - 1; в) -1; г) 1 2) Упростите выражение: а) m10; б)m4; в) m2; г) m8. 3) Вычислите: а) 3; б) 9; в) : г) 4) Какое выражение надо подставить вместо (*), чтобы получилось тождество: х8 : (*) = х4 а) х4; б) х2; в) х8; г) х12 Проверка теста по слайду: ответы оценки 1-б за 4 – «5» 2-г за 3 – «4» 3-г за 2 – «3» 4-а остальные – «2» Индивидуальная работа с заданиями . Учащиеся выполняют самостоятельную работу и оценивают ее. Учащиеся выполняют задания на компьютере. 8 мин. 10 мин VI Решение задач. Поиграем «Найди ошибку!» 1) а15 : а3 = а5 2) –z · z5·z0 = - z6 - верно 3) = 4)(у4у)2 = у10 - верно Выпишите неверные задания и решите верно. Учащиеся выполняют работу и выставляют оценку. 2 мин. VII Итоги урока. Подводит итоги урока, отмечает наиболее активных, определяет домашнее задание. Учащиеся выставляют оценку на основе оценок по этапам урока. 3 мин VIII Домашнее задание. Повторить п.п 18-20, решить№535 (а-г), №534, №530(а-б). Индивидуально: В Интернете найти дополнительные задания по теме, решить их на листе формата А4 и принести к следующему уроку. Записывают задание в дневник. 2 мин Таблица2.. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Подборка заданий Модуль контроля занятий тест http://fcior.edu.ru/card/81/vozvedenie-v-stepen-proizvedeniya-i-stepeni-k1.html 2 Подборка задач Модуль практических занятий Текст и демонстрация http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5e1e41b2-ea4d-48e0-902e-dbac4b460758/?from=820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...