Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения). Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010. №1897 Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). Фундаментальное ядро содержания общего образования /Под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). Данная программа рассчитана на 3 часа алгебры в неделю (102 часа в год) и разработана для учебника Муравина Г.К., Муравина К.С.,Муравиной О.В. Алгебра. 8 класс. Учебник. – М.: Дрофа, 2011. Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:                овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;    интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;   формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:  развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;  сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;  овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;  изучить свойства и графики функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;  получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;  развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;  сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений. Учебно – тематический план № п/п Тематический блок Кол – во часов 1 Рациональные выражения 27 2 Степень с целым показателем 12 3 Квадратные корни 20 4 Квадратные уравнения 24 5 Вероятность 5 6 Повторение 14 Итого: 102 Календарно – тематический план № Наименование раздела, общее количество часов Тема урока, вид урока Кол-во часов Дата план факт 1 Рациональные выражения (27 ч.) Преобразование целых выражений в многочлен Комбинированный урок 1 2 Преобразование целых выражений в многочлен Урок – практикум 1 3 Разложение многочлена на множители Комбинированный урок 1 4 Разложение многочлена на множители Урок – практикум 1 5 Разложение на множители суммы и разности кубов Комбинированный урок 1 6 Разложение на множители суммы и разности кубов Урок – практикум 1 7 Допустимые значения Комбинированный урок 1 8 Сокращение дробей Урок – исследование 1 9 Сокращение дробей Урок – практикум 1 10 Умножение и деление дробей. Возведение в степень Комбинированный урок 1 11 Умножение и деление дробей. Возведение в степень Урок – практикум 1 12 Умножение и деление дробей. Возведение в степень Урок – практикум 1 13 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Комбинированный урок 1 14 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Урок – практикум 1 15 Самостоятельная работа № 1Урок контроля 1 16 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Комбинированный урок 1 17 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Урок – практикум 1 18 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Урок – практикум 1 19 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Урок – практикум 1 20 Упрощение рациональных выражений Комбинированный урок 1 21 Упрощение рациональных выражений Урок – практикум 1 22 Упрощение рациональных выражений Урок – практикум 1 23 Упрощение рациональных выражений Урок – практикум 1 24 Дробные уравнения с одной переменной Урок – лекция 1 25 Дробные уравнения с одной переменной Комбинированный урок 1 26 Дробные уравнения с одной переменной Урок – практикум 1 27 Контрольная работа №1 Урок контроля 1 28 Степень с целым показателем (12 ч.) Прямая и обратная пропорциональность 1 29 Прямая и обратная пропорциональность 1 30 Прямая и обратная пропорциональность 1 31 Функция и ее график 1 32 Функция и ее график 1 33 Функция и ее график 1 34 Определение степени с нулевым и целым отрицательным показателем Урок – лекция 1 35 Определение степени с нулевым и целым отрицательным показателем Урок – практикум 1 36 Свойства степеней с целыми показателями Урок – лекция 1 37 Свойства степеней с целыми показателями Урок – практикум 1 38 Стандартный вид числа Комбинированный урок 1 39 Контрольная работа №2 Урок контроля 1 40 Квадратные корни (20 ч.) Рациональные и иррациональные числа Урок – лекция 1 41 Рациональные и иррациональные числа Комбинированный урок 1 42 Рациональные и иррациональные числа Урок – практикум 1 43 Периодические и непериодические бесконечные десятичные дроби Урок – лекция 1 44 Периодические и непериодические бесконечные десятичные дроби Комбинированный урок 1 45 Функция у= х2 Урок – лекция 1 46 Функция у= х2 Урок – практикум 1 47 Самостоятельная работа №2 Урок контроля 1 48 Квадратный корень Урок – лекция 1 49 Квадратный корень Урок – практикум 1 50 Свойства арифметических квадратных корней Урок – лекция 1 51 Свойства арифметических квадратных корней Комбинированный урок 1 52 Свойства арифметических квадратных корней Урок – практикум 1 53 Вынесение множителя из – под знака корня. Обратное преобразование Урок – лекция 1 54 Вынесение множителя из – под знака корня. Обратное преобразование Урок – практикум 1 55 Действия с квадратными корнями Урок – лекция 1 56 Действия с квадратными корнями Комбинированный урок 1 57 Действия с квадратными корнями Урок – практикум 1 58 Действия с квадратными корнями Урок – практикум 1 59 Контрольная работа №3 Урок контроля 1 60 Квадратные уравнения (24 ч.) Выделение полного квадрата Урок – исследование 1 61 Выделение полного квадрата Урок – практикум 1 62 Решение квадратных уравнений в общем виде 1 63 Решение квадратных уравнений в общем виде Комбинированный урок 1 64 Решение квадратных уравнений в общем виде Урок – практикум 1 65 Решение квадратных уравнений в общем виде Урок – практикум 1 66 Теорема Виета Урок – исследование 1 67 Теорема Виета Комбинированный урок 1 68 Теорема Виета Урок – практикум 1 69 Частные случаи квадратных уравнений Урок – лекция 1 70 Частные случаи квадратных уравнений Урок – практикум 1 71 Самостоятельная работа №3 Урок контроля 1 72 Задачи, приводящие к решению квадратных уравнений Урок – исследование 1 73 Задачи, приводящие к решению квадратных уравнений Комбинированный урок 1 74 Задачи, приводящие к решению квадратных уравнений Комбинированный урок 1 75 Задачи, приводящие к решению квадратных уравнений Урок – практикум 1 76 Задачи, приводящие к решению квадратных уравнений Урок – практикум 1 77 Решение системы уравнений способом подстановки Урок – лекция 1 78 Решение системы уравнений способом подстановки Урок – практикум 1 79 Решение системы уравнений способом подстановки Урок – практикум 1 80 Решение задач с помощью систем уравнений Урок – лекция 1 81 Решение задач с помощью систем уравнений Урок – практикум 1 82 Решение задач с помощью систем уравнений Урок – практикум 1 83 Контрольная работа № 4 Урок контроля 1 84 Вероятность (5 ч.) Вычисление вероятностей Урок – лекция 1 85 Вычисление вероятностей Урок – практикум 1 86 Вероятности вокруг нас Урок – лекция 1 87 Вероятности вокруг нас Урок – практикум 1 88 Контрольная работа №5 Урок контроля 1 89 Повторение (14 ч.) Числовые выражения Урок – практикум 1 90 Числовые выражения Урок – практикум 1 91 Рациональные выражения Урок – практикум 1 92 Рациональные выражения Урок – практикум 1 93 Рациональные выражения Урок – практикум 1 94 Рациональные выражения Урок – практикум 1 95 Квадратные корни Урок – практикум 1 96 Квадратные корни Урок – практикум 1 97 Квадратные корни Урок – практикум 1 98 Квадратные уравнения Урок – практикум 1 99 Квадратные уравнения Урок – практикум 1 100 Квадратные уравнения Урок – практикум 1 101 Квадратные уравнения Урок – практикум 1 102 Итоговая контрольная работа Урок контроля 1

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...