Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Предполагаемые результаты
|
Форма работы
|
УУД
|
Организационный
|
Приветствие
|
|
Настрой на работу
|
Коллективная
|
Л-формирование умения организовать свою деятельность
Р-способность к самоорганизации
|
Актуализация знаний
|
Продемонстрировать информацию о трех англо-говорящих
странах.
Провести аудирование трех представителей англо-говорящих стран, предлагающих условия работы
|
Проговаривание числовой информации по каждой стране (Англия, Америка, Канада)
Прослушивание информации и ее фиксирование
|
Понимание необходимости внимательного отношения к информации, ее прочитыванию вслух, умение произносить большие числа до миллиона.
Понимание иноязычной речи на слух и выявление основной информации, предлагаемой представителями разных стран
|
Коллективная
|
П-формирование умения обобщать, анализировать
Л-формирование умения оказывать помощь товарищу
Р-формирование способности к самооценке
|
Восприятие учебного материала
|
Ввести новые слова.
Помочь увидеть разницу в произношении и написании целых и дробных чисел.
|
Произносят вслух новые слова, необходимые для дальнейшей работы.
Называют разницу дробных и целых чисел.
|
Учащиеся делают вывод о том, что в английском языке целые числительные разделяются запятой, а дробные числительные отделяются точкой.
|
Коллективная
|
П-формирование умения правильно проговаривать дробные числа на английском языке
Р-формирование критического отношения к информации
|
Формулирование учебной задачи
|
Вывести на тему и цель урока
Вывести на проблемный вопрос
Вывести на способ решения проблемы
Вывести на общую тему урока и цель
|
Формулируют название темы урока
Формулируют проблему
Предлагают решение с применением математического моделирования
Формулируют название общей темы урока и цели
|
Выведение и запись первой половины темы:
Дробные числительные в английском языке
Выведение и запись второй половины темы
Формулировка общей темы урока и цели
|
Коллективная
|
П-формирование умения самостоятельно выводить умозаключение
К-формирование умения выступать публично, аргументированно выражать собственную точку зрения
К-формирование умения работать в группе при проблемно-поисковом вопросе
|
Планирование работы
|
Актуализировать субъектный опыт учеников, помочь определить смысл предлагаемых действий
|
Предлагают алгоритм работы в соответствии с этапами моделирования
|
Разработка алгоритма действий для самостоятельной работы
|
Коллективная
|
П- формирование умения анализировать, обобщать
Р- формирование способности к самоорганизации
Л- формирование умения организовывать свою деятельность
|
Внедрение знаний в практику (инструктаж)
|
Провести инструктаж по выполнению задания:
Разработка таблицы расходов
Разработка таблицы доходов
Разработка таблицы прибыли
|
Определяют структуру таблиц
Определяют вводимые данные
Определяют формулы для вычислений
Определяют возможный результат
|
Создание макета таблиц расходов, доходов, прибыли в программе MS-Excel
|
Групповая
|
П- формирование умения анализировать, обобщать
Р- формирование способности к самоорганизации
Л- формирование умения организовывать свою деятельность
|
Моделирование (самостоятельная работа)
|
Консультировать, наблюдать
|
Заносят данные в таблицы на английском языке по странам
Проводят расчеты по формулам
Конвертируют валютный результат в рубли
|
Готовые расчетные таблицы расходов, доходов, прибыли по разным странам на английском языке, выполненные в MS-Excel
|
Групповая
|
П-формирование умения моделировать реальную ситуацию;
-формирование умения структурировать данные в виде таблицы;
-формирование умения использовать формулы;
- формирование умения решения задач с дробными числами в математическом моделировании
Л- формирование умения самостоятельно выводить умозаключение;
|
Презентация результатов (самопрезентация)
|
Заслушать отчеты представителей групп
Скорректировать правильность произношения
Техническое сопровождение выступающих
Построить итоговый график по обобщенным результатам работы в группах
|
Представляют готовые расчетные таблицы по разным странам на английском языке
Проговаривают дробные числа на английском языке
Предлагают итоговую форму представления полученных результатов в виде графика
|
Полученные таблицы, выражающие количество расходов, доходов, прибыль
Правильно сказанные дробные числа на английском языке
График итогов, доказывающий выгодность поездки в США
Пропедевтика следующей изучаемой темы «Графики линейных функций»
|
Групповая
Индивидуальная
|
П-формирование умения правильно проговаривать дробные числа на английском языке
П-формирование умения самостоятельно выводить умозаключение;
К-формирование умения выступать публично, аргументированно выражать собственную точку зрения
Р-формирование способности к самоорганизации
|
Дополнительное практическое задание
|
Знакомит с бланком сертификата выезжающего за границу
Инструктирует о правилах заполнения
Раздает бланк для заполнения
|
Заполняют бланк сертификата выезжающего за границу
|
Ознакомление с формой бланка сертификата выезжающего за границу
Заполненный бланк
|
Групповая
|
П-формирование критического отношения к информации
Л-формирование умения оказывать помощь товарищу
|
Домашнее задание
|
Записывает на доске адрес сайта с информацией
Проводит инструктаж о выполнении домашнего задания
|
Записывают адрес сайта
Слушают инструктаж по выполнению домашнего задания
Записывают домашнее задание
|
Выполненное домашнее задание с применением математической модели, выполненное в виде таблицы на английском языке с дробными числами
|
|
П-формирование умения анализировать, исследовать, обобщать, применять в новых условиях
Р-формирование способности к самоорганизации
|
Рефлексия
(синквейн)
|
Задает форму синквейна
Объясняет суть заполнения строчек синквейна
|
Слушают правила заполнения строчек синквейна
Заполняют форму синквейна
Представляют полученный результат
|
Заполненный синквейн, отражающий эмоциональную связь учеников с темой урока
|
Групповая
|
К-формирование умения выступать публично, аргументированно выражать собственную точку зрения
К-формирование умения работать в группе
Р-формирование способности к самооценке
|
Итог урока
|
Благодарит за сотрудничество
|
Подводят итог урока
Делают вывод о достижении заявленной цели
|
Подведен итог урока
Сделаны выводы
|
Коллективная
|
П-формирование умения обобщать
Л-формирование умения организовывать свою деятельность
|
