Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 37.31 Kb.
|
| Аннотация к рабочей программе по геометрии для 9 класса. Рабочая программа по геометрии для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по математике (геометрии) (2004г.), Примерной программы основного общего образования по математике (геометрия), авторской программы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В.Кадомцев. Программа по геометрии 7-9классы. - М., « Просвещение», 2008г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Изучение геометрии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: -овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; -интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; -формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; -воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса; -приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирование языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Задачи обучения: -изучить понятия вектора, движения; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении задач; -расширить знания учащихся о многоугольниках, треугольнике, окружности и круге; -развивать умение учащихся применять при решении геометрических задач тригонометрический аппарат; формулы длины окружности и площади круга; -познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с основными видами движений; -дать более глубокое представление о системе аксиом планиметрии и аксиоматическом методе; -развивать пространственные представления и изобразительные умения; освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами; -овладеть символическим языком математики, выработать формально-оперативные математические умения и научиться применять их к решению геометрических задач; -сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как о важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой используется учебно-методический комплект :
На изучение геометрии в 9 классе учебным планом предусмотрено 2 часа в неделю, поэтому рабочая программа составлена по II варианту авторского планирования и рассчитана на 68 часов. Уровень обучения - базовый. Основной формой организации учебного процесса является урок( урок изучения нового материала, урок формирования умений и навыков, урок закрепления и развития ЗУН, урок контроля и коррекции ЗУН, урок проверки знаний, урок обобщения и систематизации знаний, комбинированный урок).Наряду с традиционными уроками используются нестандартные уроки: урок-зачет, урок-лекция, урок - логический практикум и др. Текущий контроль осуществляется учителем на каждом уроке через индивидуальные, парные, групповые и коллективные формы организации учебного процесса. Основными методами текущей проверки знаний и умений учащихся по геометрии являются: фронтальная беседа, индивидуальный опрос, письменные работы. К письменным формам контроля относятся: математические диктанты, тесты, самостоятельные и контрольные работы, тематические зачеты. Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года в виде итоговой контрольной работы. Учебные достижения обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. В процессе обучения предусматривается применение элементов следующих технологий: -проблемного обучения; -личностно-ориентированной; -развивающей. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
