Конспект режимного момента
с детьми 2-3 лет
МДОУ №443
Воспитатель: Деревяшкина Ольга Сергеевна
Вид занятии: Режимный момент — мытье рук.
Тема: «Ладушки, ладушки с мылом моем лапушки».
Программное содержание:
1. Учить брать мыло из мыльницы с помощью взрослого, намыливать руки, класть
мыло на место, смывать мыло прямыми движениями.
2. Закреплять умение отжимать руки после мытья.
3. Формировать умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.
Активизации словари: мыло, мыльница, намыливать, отжимать, вытирать, полотенце,
кран.
Предварительная работа: наблюдение за мьпъем рук взрослого; рассматривание
картины «Дети моют руки».
Материал: мыло, мыльница, полотенце, карточки с изображением мыла, воды,
полотенца.
Ход занятия:
Организационный момент.
Рассматривание картинок.
Итог.
|
Дети после утреннего осмотра
занимаются свободной деятельностью.
Стук в дверь.
- Кто же к нам стучится в дверь? Ребята, давайте посмотрим.
Вношу куклу.
- Дети, к нам в гости пришла кукла. Давайте мы с ней поздороваемся.
Здравствуй. Как тебя зовут?
Воспитатель говорит от имени куклы.
- Меня зовут Даша, я хочу с вами познакомиться.
Каждый ребенок здоровается с куклой
И называет свое имя.
- Ребята, посмотрите, кукла Даша принесла интересные
картинки. Давайте их рассмотрим.
Дети рассматривают картинки с
изображением воды, мыла, полотенца.
- Что изображено на этой картинке, Саша, скажи?
Показываю каждую картинку и опрашиваю детей.
Напоминаю, что эти предметы нужны для мытья рук.
- Правильно, ребята.
Подношу куклу к уху.
- Ребята, кукла Даша говорит, что нас кто-то зовет из комнаты Чистоты.
Заглядываю в туалетную комнату.
- Дети, это же наше зеркало. Оно бывает недовольно, когда вы умываетесь неаккуратно, и радуется, когда вы делаете все правильно. Давайте покажем куклу Даше, что мы умеем правильно мыть руки.
Чище умойся воды не жалей
Будут ладошки снега белей.
Дети проходят в туалетную комнату.
Показываю и рассказываю, как правильно мыть руки.
- Сначала открою кран, возьму мыло и намылю руки, сделаю пену на руках, мыльные перчатки, и смою водой прямыми движениями, отожму руки над раковиной, потом вытру сухо-сухо своим полотенцем.
Кто умеет чисто мыться?
Кто водицы не боится?
Это мы, это мы, это мы.
Дети поочередно начинают мыть руки.
В процессе действий опрашиваю каждого ребенка.
-Саша, что ты взял в руки, скажи?
Ответ ребенка.
- Молодец, Саша.
Теплою водою
Руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.
- А теперь, что ты делаешь, Саша? Покажи.
Ребёнок намыливает руки мылом.
Прямыми движениями рук смывает мыло.
- А теперь сделай пальчики « в замок» и отожми ручки над раковиной.
Напоминаю, что дети должны
пользоваться личным полотенцем,
аккуратно вешать его на свое место.
- Возьми, Саша, свое полотенце, вытри руки, чтобы они были сухие.
Полотенце я возьму
Каждый пальчик им протру.
И повешу я туда,
Где картиночка моя.
Затрудняющимися детям помогаю вопросами
и совместными действиями,
Беру куклу в руки, и говорю от ее имени.
- Ребята, вы правильно мыли руки, аккуратно. Молодцы!
Посмотрите, зеркало действительно радуется.
Обращаю внимание детей на зеркало
в туалетной комнате, на нем наклеиваю глазки и
ротик, вырезанные заранее из цветной самоклеящейся бумаги.
- Как вкусно пахнет! Что это? Это Ольга Николаевна, наша няня, принесла завтрак. Сейчас мы пройдем в группу, сядем за стол и будем завтракать.
Дети проходят в группу на завтрак.
| |
