Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе

Программное содержание

Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Развивать представления о последовательности частей суток.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображён мишка в разное время суток, 2 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4—5 видов).

Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр), карточки-«чеки» с кружочками (по 3-5 кружков для каждого ребенка).

Методические указания

1. 
   часть. Игровое упражнение «Разложи картинки». Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку. («Что изображено на картинке? Что делает мишка? Когда это бывает?»)
   

Воспитатель уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

2. 
   часть. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».
   

У детей наборы фигур (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр). Воспитатель предлагает рассмотреть фигуры, определить их форму, цвет, показать, какие действия можно выполнить с ними. Затем просит разложить фигуры по коробкам в магазине в соответствии с образцом.

3. 
   часть. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».
   

На первой ступеньке лесенки стоят 3 матрешки. Воспитатель дает задания: «Сколько матрешек на лесенке? Посчитайте. На вторую ступеньку поставьте столько же кубиков. Сколько кубиков вы поставили? Почему вы отсчитали три кубика?»

Воспитатель раздает детям «чеки» и предлагает купить столько игрушек, сколько кружков на «чеке». Затем выясняет: «Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек ты купил? Почему ты купил столько игрушек?»

Дети выполняют ещё 3-4 аналогичных задания.