Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 32.53 Kb.
|
| Урок 22 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ. признаки параллельности двух прямых Цели: ввести понятие параллельных прямых; рассмотреть признак параллельности двух прямых, связанный с накрест лежащими углами. Ход урока I. Анализ контрольной работы. 1. Указать ошибки, сделанные учащимися при выполнении работы. 2. Решить задачи, вызвавшие затруднения у учащихся. II. Объяснение нового материала. 1. Повторить возможные случаи взаимного расположения двух прямых на плоскости, используя при этом готовые чертежи, плакаты или кодопозитивы. 2. Предложить учащимся провести обоснование того факта, что две прямые не могут иметь двух или более общих точек. 3. Дать определение параллельных прямых и соответствующее обозначение: а | | b. 4. Ввести понятие параллельных отрезков, отрезка и прямой, луча и прямой, отрезка и луча, двух лучей по рисунку 99 учебника. 5. Ввести понятие секущей по отношению к двум прямым по рисунку 100. 6. Рассмотреть и ввести название различных пар углов, образованных двумя прямыми и секущей: накрест лежащие углы, односторонние углы, соответственные углы (рис. 100). 7. По заранее заготовленным таблицам или рисункам на доске провести работу: 1) По рисунку 1 назовите пары накрест лежащих, односторонних, соответственных углов. 2) На рисунке 2  4 = 6.Докажите, что 5 = 3; 8 = 6; 2 = 5.3) На рисунке 3 1 = 5:а) выпишите все пары накрест лежащих углов и докажите, что в каждой паре углы равны; б) выпишите все пары соответственных углов и докажите, что в каждой паре углы равны; в) выпишите все пары односторонних углов и докажите, что сумма углов в каждой паре равна 180°.    Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 8. Повторить признаки равенства треугольников и утверждение о том, что две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются (п. 12). 9. Вспомнить еще раз определение параллельных прямых и отметить, что так как прямые бесконечны, то невозможно непосредственно убедиться в том, что они не имеют общей точки. Поэтому желательно иметь какие-то признаки, по которым можно сделать вывод о параллельности прямых. С понятием «признак» мы уже встречались, когда изучали признаки равенства треугольников. Теперь же предстоит познакомиться с признаками параллельности двух прямых. III. Работа с учебником. 1. Проведение по тексту учебника доказательства теоремы – признака параллельности двух прямых, использующего накрест лежащие углы (рис. 101). Это доказательство не является традиционным – во многих учебниках этот признак доказывается методом от противного. В процессе доказательства необходимо акцентировать внимание учащихся на назначении дополнительных построений (рис. 101, в учебника). 2. Теорема является важной и сама по себе, и потому, что на нее опираются доказательства других признаков параллельности прямых. 3. Устно решить задачу № 187 (рис. 107) и задачу № 189 (по рис. 108 или по ранее заготовленным плакатам). IV. Закрепление изученного материала. 1. Задача. Найти пары параллельных прямых (отрезков) и доказать их параллельность (по готовым чертежам на доске (см. рис. 1–3):    Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 2. Решить задачу № 191 на доске и в тетрадях учащихся.
Доказательство По условию ВМ = МK, тогда треугольник ВМK – равнобедренный (по определению), значит, МВK = МKВ (углы при основании равнобедренного треугольника равны). По условию ВK – биссектриса В, то МВK = АВK.Следовательно, АВK = МВK = МKВ, а АВK и МKВ – накрест лежащие углы, тогда АВ | | KМ.V. Итоги урока. Домашнее задание: изучить пункты 24–25 (только первый признак); решить задачи №№ 186, 188. |
АВС; ВK – биссектриса.Добавить документ в свой блог или на сайт
