Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
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Урок немецкого языка в 3 классепо теме: "Овощи и фрукты"Цели и задачи урока
Оборудование урока
Организационный момент. – Guten Morgen, liebe Freunde! Wir haben heute viel zu tun und werden gut arbeiten. – Unser Thema heißt „Gemüse und Obst“. Für heutige Stunde haben wir einen Salat zu machen. Aber bevor das zu tun, müssen wir viel erledigen. Seht, bitte an die Tafel. Unser Plan ist:... “рис. 1” Also, beginnen wir! Речевая зарядка. Ученики отвечают на вопрос учителя: – …,was isst du gern zum Frühstück?Und du, ...? Sagt, bitte, wie konnen wir anders sagen: Ich esse gern... – Ich mag... Ich trinke gern... При выполнении этого задания учащиеся должны вместо “Ich esse gern…” и “Ich trinke gern…” сказать “Ich mag…” и наоборот: – Und jetzt, bitte, sagt anders: Ich mag Torte – .., Ich mag Tee... – Gut haben wir das gemacht. Фонетическая зарядка. Повторение правила: долгие и краткие гласные. – Und jetzt seht an die Tafel. На доске написаны слова: Zwiebel Birne gehen essen wiedersehen trinken – Welche Wörter sind “langsam” und welche –“schnell” – Erklärt, bitte, warum?.. После объяснения правила, эти слова прочитываются хором. Vergeßt,bitte,nicht die bei der Aussprache Länge und Kurze der Vokale zu beachten. Группировка лексики на “овощи” и “фрукты”. Учитель демонстрирует ученикам карточки с изображением овощей и фруктов, дети называют, что изображено на них. Und nun wollen wir folgende Lebensmittel in Obst und Gemüse teilen. Antwortet auf die Frage: Was ist das? Obst oder Gemüse?... Учитель оценивает ответы, ставит “овощи” слева, “фрукты” – справа на доске. “рис.2” Развитие навыка диалогической речи в ситуации “В магазине”. – Gehen wir ins Geschäft! Steht, bitte, auf! Дети встают и произносят речевку: Eins, zwei, drei, vier – ins Geschäft gehen wir! Kaufen wir Obst und Gemüse, um einen Salat zu machen. Учащиеся разыгрывают диалог по ролям: – Guten Morgen! – Guten Morgen! Was möchten Sie? – Ich brauche ...und... – Bitte sehr! – Danke schön! – Gern geschehen! Auf Wiedersehen! – Bis bald! Карточки с изображением продуктов, которые дети “купили”, они берут с доски себе. Wir haben alles für einen Salat gekauft. Und was sagt uns der Arzt? “рис. 1” Чтение стихотворения. На предыдущем уроке ученики знакомились с этим стихотворением, переводили его, дома готовили выразительное чтение. Опрос проводится по усмотрению учителя выборочно или всех учащихся. Rohe Früchte und Gemüse Sind für Groß und Kinder fein. Doch sie müssen vor dem Essen Immer gut gewaschen sein! Динамическая пауза. Und nun sind wir in der Küche “рис. 1”. Um einen Salat zu machen, müssen wir unsere Lebensmittel bearbeiten. Was machst du vor allem, …? (Движениями показываем и называем свои действия). Примерные ответы учеников: Ich wasche Apfel Ich schale Birne Ich schneide Obst Развитие навыка письменной речи. Упражнение “Поможем Мальвине” Was ist los? Wer hat “SOS” gesagt? “рис. 3” Ja, das ist … . Die Sache besteht darin, dass … für sie den Rezept eines Bananensalates geschrieben hat. Er hat sich beeilt und alles verweckselt. Wollen wir …helfen – schreiben wir alle Handlungen in der richtigen Folge auf. Also, macht eure Hefte auf und helft ihr, bitte! На доске – текст: Bananensalat: 1. Ich schneide Obst. 2. Ich schale Bananen. 3. Ich wasche Bananen. Дети записывают эти предложения в нужной последовательности. Для контроля учитель просит одного или двух учеников прочитать работу, – Wir haben das gut gemacht. Was sagen wir … ? Guten Appetit! Обобщение по проделанной работе. – Liebe Freunde! Ich sehe, ihr habt das Thema ganz gut verstanden, jetzt weißt ihr, wie man einen Salat macht, und ihr könnt in Deutschland alles Nötige kaufen. Итоги урока. Wir haben heute sehr richtig gearbeitet und alles erledigt. Besonders gut haben.....gearbeitet. Sie bekommen rote Apfel (“Fünf”). Und... bekommen heute gelbe Apfel (“Vier”). Домашнее задание. Hausaufgabe: Ich wünsche euch viel Erfolg und gute Laune. Bis bald! |
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