ПРОЕКТ
Утверждено решением Священного Синода
Русской Православной Церкви
«___»___________2012 г. Журнал №_______
Стандарт
учебно-воспитательной деятельности, реализуемой
в воскресных школах (для детей)
Русской Православной Церкви
на территории Российской Федерации
Отдел религиозного образования и катехизации
Русской Православной Церкви
2012 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка____________________________________3
Основные понятия________________________________________ 5
Общие положения_________________________________________6
Требования к результатам учебно-воспитательной деятельности_________________________________________________________8
Требования к структуре и содержанию программ учебно-воспитательной деятельности__________________________________________20
Требования к организации учебно-воспитательной
деятельности ________________________________________________________34
Порядок реализации и контроль над выполнением Стандарта учебно-воспитательной деятельности___________________________________37
Пояснительная записка
Обучение религии (под которым в данном случае понимается обучение основам православного вероучения) и религиозное воспитание детей являются приоритетными направлениями деятельности Русской Православной Церкви. Воскресные школы как форма работы с детьми и молодежью стали появляться в 90-е годы XX века с началом возрождения церковной жизни в России. За двадцать лет наблюдалась положительная динамика роста количества воскресных школ в епархиях Русской Православной Церкви. Это свидетельствует об укреплении роли и значения воскресных школ в деле воспитания и воцерковления подрастающего поколения. В настоящее время многие воскресные школы являются центрами духовно-нравственного просвещения, приобщения детей и молодежи к православной традиции, церковному укладу жизни, церковной среде.
Однако время требует от нас повышения качества религиозного образования детей и юношества, которое предполагает не только правильную передачу знаний о Боге, мире и человеке, но, прежде всего, укоренение детей в вере и традиции, возможное только при активном участии в приходской жизни, в церковных богослужениях, а также при формировании потребности, желания прибегать к спасительным источникам благодати, данным через Церковные Таинства. Эту задачу и должны выполнять воскресные школы, жизнь которых организована при приходах Русской Православной Церкви.
Цель внедрения Стандарта учебно-воспитательной деятельности – систематизировать учебно-воспитательную деятельность в воскресных школах при приходах Русской Православной Церкви, повысить качество религиозного образования и воспитания.
Задачи Стандарта учебно-воспитательной деятельности:
организация системного изучения православной веры и культуры;
формирование духовной и нравственной ответственности у подрастающего поколения;
воспитание православного сознания и поведения человека, отношения к Богу, миру и социуму;
изучение, сохранение и развитие национальных культурно-исторических традиций;
формирование уважительного отношения к представителям другой культуры, национальности, религии;
воспитание человека, способного к благотворительности, милосердию и состраданию;
воспитание жертвенного служения и любви на примере жизни и подвига святых;
формирование сознания единства прав, обязанностей и нравственного достоинства человека; взаимосвязи духовного, нравственного, гражданского и патриотического воспитания;
раскрытие понятия свободы как независимости от безнравственных поступков, как независимости от греха, в соотношении понятий свободы выбора и свободы от зла (из «Основ Социальной Концепции Русской Православной Церкви» о достоинстве, свободе и правах человека);
повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей детей), стремящихся воспитывать своих детей в православной традиции, содействие сплочению родителей (законных представителей детей) и педагогов в процессе воспитания детей.
Функции Стандарта:
системообразующая: построение единой системы религиозного образования на принципах Христоцентричности, преемственности, целостности, верности традиции;
контрольно-регулятивная: определение показателей результативности учебно-воспитательной деятельности воскресных школ, качества и результатов религиозного образования и воспитания;
педагогическая: формирование воспитательной среды для правильного духовного и нравственного развития каждой личности.
Область применения Стандарта:
руководители религиозных организаций: приходов, Патриарших подворий, Архиерейских подворий, монастырей монастырских подворий;
руководители, специалисты Синодального и епархиальных отделов религиозного образования и катехизации;
директора, педагоги, воспитатели, методисты воскресных школ и учебно-воспитательных воскресных групп Русской Православной Церкви;
воспитанники воскресных школ и учебно-воспитательных воскресных групп;
прихожане, родители (законные представители) воспитанников воскресных школ и учебно-воспитательных воскресных групп;
православная общественность, прямо или косвенно участвующая в учебно-воспитательной деятельности воскресных школ.
Основные понятия
Учебно-воспитательная деятельность, реализуемая в воскресных школах Русской Православной Церкви (далее - учебно-воспитательная деятельность) – это целенаправленный процесс религиозного обучения и воспитания детей, осуществляемый религиозной организацией Русской Православной Церкви в организованной ею воскресной школе, направленный на усвоение вероучительных знаний и формирование навыков христианского благочестия в обыденной жизни.
Воскресная школа Русской Православной Церкви для детей (далее-воскресная школа) - это структурное подразделение религиозной организации Русской Православной Церкви (прихода, Патриаршего подворья, архиерейского подворья, монастыря, подворья монастыря), осуществляющее функции религиозной организации по обучению религии (основам православного вероучения), а также формированию умений и навыков, необходимых для православного христианина в соответствии со Стандартом учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах Русской Православной Церкви.
Дошкольная ступень учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресной школе для детей, – комплекс учебно-воспитательных программ для детей 5-6 лет, направленных на формирование первичных представлений о Боге, мире и человеке, о православной вере и традиции, православной культуре, приобретение первичных навыков христианского благочестия.
Начальная ступень учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресной школе для детей, - комплекс учебно-воспитательных программ для детей 7-11 лет, направленных на формирование православного мировосприятия, усвоение воспитанниками начальных знаний о православной вере, приобщение к православной традиции и культуре, образу жизни, приобретение навыков христианского благочестия.
Основная ступень учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах для детей, - комплекс учебно-воспитательных программ для детей 12-16 лет, направленных на формирование православного мировоззрения, усвоение воспитанниками знаний о православном вероучении, христианской нравственности и культуре, закрепление навыков христианского благочестия, умения применять полученные знания в обыденной жизни, осознанно участвовать в Таинствах и Богослужении Церкви, в социальной, молодежной и миссионерской работе на приходе.
Основная (вероучительная) часть учебно-воспитательной деятельности, реализуемой воскресными школами для детей, - комплекс базовых вероучительных программ, направленных на усвоение воспитанниками знаний о православном вероучении, богослужении и истории Церкви, а также приобщение их к духовной жизни в лоне Русской Православной Церкви.
Дополнительная часть учебно-воспитательной деятельности, реализуемой воскресными школами для детей, - комплекс личностно и социально ориентированных дополнительных занятий, позволяющих раскрыть личные таланты и направленные на воспитание активной и многогранной личности, православного христианина.
Основные положения
Стандарт учебно-воспитательного деятельности, реализуемой в воскресных школах Русской Православной Церкви (далее - Стандарт), - нормативный документ, включающий в себя совокупность требований к результатам учебно-воспитательной деятельности, к структуре и содержанию программ учебно-воспитательной деятельности и духовно-нравственного обучения и воспитания (для детей), требования к организационной и методической деятельности воскресных школ, учрежденных религиозными организациями Русской Православной Церкви.
Стандарт разрабатывается для учебно-воспитательных воскресных групп, воскресных школ (детей) Русской Православной Церкви (как имеющих статус юридического лица, так и не имеющих такового), созданных религиозными организациями Русской Православной Церкви.
Стандарт направлен на обеспечение:
а) единства образовательного пространства Русской Православной Церкви;
б) упорядочивания, систематизации учебно-воспитательной деятельности в воскресных школах Русской Православной Церкви;
в) комплексной и эффективной реализации вероучительных программ и программ духовно-нравственной направленности в воскресных школах;
г) возможности получения качественных знаний о православной вере, традиции и культуре, приобщения к церковной среде, церковному быту, образу жизни православного христианина.
3.4. В основе Стандарта лежит системный подход, который обеспечивает:
а) формирование мотивации к воцерковлению и духовно-нравственному совершенствованию воспитанников;
б) создание среды способствующей духовно-нравственному развитию воспитанников;
в) построение учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических особенностей детей.
3.5. Стандарт реализуется при наличии следующих условий:
а) воцерковления воспитанников, приобщения их к православной вере, к Богослужению и Церковным Таинствам, православной традиции и православной культуре, через которые происходит освящение личности и ее преображение в Духе Истины и Любви;
б) понимания воспитания как спасения;
в) понимания образования как раскрытия образа Божия в человеке, его целостности; развитие и совершенствование ума, воли и чувств;
г) построение уклада жизни воскресной школы, способствующего воспитанию христианского благочестия, навыков противления злу, нравственному восприятию человека, природы, всего живого и культуры;
д) учета подготовленности воспитанников к принятию духовного знания, Божественной Истины, усвоению духовного опыта;
е) учет социализации детей вне ограды Церкви.
3.6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик воспитанника:
а) осознающий себя православным христианином, чадом Русской Православной Церкви, и реализующий в своей жизни традиционные православные ценности;
б) осознающий себя личностью, социально активной, уважающий закон, выполняющей свои обязанности перед семьёй и обществом;
в) осознающий, что Россия - многонациональное государство, и терпимо относящийся к традиционным религиям;
г) любящий свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и традиции, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
д) доброжелательный, честный, умеющий слушать и слышать собеседника, уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, обосновывать свою позицию достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
е) творческий, мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир.
3.7. Учебно-воспитательная деятельность, реализуемая в воскресной школе для детей (далее - учебно-воспитательная деятельность), включает в себя три ступени:
а) дошкольная для детей в возрасте 5-6 лет – с нормативным сроком обучения 2 года;
б) начальная для детей в возрасте 7-11 лет - с нормативным сроком обучения 4 года;
в) основная для детей в возрасте 12-16 лет – с нормативным сроком обучения 4 года.
Воскресная школа Русской Православной Церкви (для детей) должна соответствовать следующим требованиям:
а) количество учащихся не менее 10 человек;
б) наличие собственных или арендуемых учебных помещений;
в) соответствие квалификации преподавательского состава требованиям Стандарта;
г) наличие у воскресной школы учебного плана, учебных и учебно-воспитательных программ;
д) наличие библиотеки, отвечающей требованиям учебно-воспитательного процесса в школе.
Требования к результатам учебно-воспитательной деятельности.
Стандарт устанавливает требования к результатам учебно-воспитательной деятельности:
а) личностным, включающим готовность и способность воспитанников руководствоваться христианскими нравственными принципами в своей жизни, к саморазвитию и самоопределению, наличие стойкой мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловыми установками, отражающими их индивидуально-личностные позиции, способность ставить цели и строить жизненные планы;
б) предметным, включающим освоенный воспитанниками в ходе изучения вероучительных предметов духовный опыт.
Личностные результаты учебно-воспитательной деятельности должны отражать:
а) осознание себя православным христианином, устремленность к высшему идеалу человеческого совершенства выраженного в Богочеловеке – Господе Иисусе Христе;
б) осознание себя чадом Русской Православной Церкви;
в) наличие навыков добродетельной жизни (христианского благочестия), развитие таких качеств, как послушание, терпение, трудолюбие, доброжелательность, отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей милосердие, целомудрие, и др.;
г) развитие навыков неприятия зла, различения греха и противостояния им;
д) формирование целостного взгляда на мир в его единстве и многообразии;
е) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
ж) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств соответствующих христианской нравственности;
з) формирование ответственности и прилежания в учебе;
и) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Цели и предметные результаты учебно-воспитательной деятельности:
ДОШКОЛЬНАЯ СТУПЕНЬ
Православное воспитание детей дошкольного возраста – это первая ступенька в процессе становления духовно-нравственной личности. В этом возрасте ребенок глубоко и трепетно воспринимает и переживает свои первые впечатления, обретая опыт, который в дальнейшем определит его жизненный путь и нравственный выбор. Очень важно, чтобы эти первые впечатления давали ему уроки добра и любви, раскрывали красоту и величие сотворенного Богом мира, учили беречь его. Воспитание в детях навыка добродетельной жизни должно проявляться в желании помогать другим людям, способности к сопереживанию, сорадости, адекватному проявлению своих чувств, в поддержании порядка и чистоты в доме и во дворе, в своих вещах.
Вероучительным предметом дошкольной ступени является Введение в Закон Божий (первичные понятия о Боге, о духовном мире, о молитве, о Священной Библейской истории, о храме Божием).
Изучение Введения в Закон Божий в дошкольном возрасте направлено на достижение следующих целей:
заложить основы православного мировосприятия, дать начальные знания о Боге и вере, мире и человеке;
пробудить личность ребенка, направить ее к познанию Бога, сформировать религиозные чувства;
воспитывать у детей чувство благоговения к святыне и святым, почтения и любви к родителям и другим людям, учить их бережно относиться к окружающему миру как творению Божиему;
развивать творческие способности, направить их к умственному и физическому совершенствованию ребенка;
помочь освоить и закрепить первоначальные навыки церковной жизни;
развивать нравственные чувства, дать первые представления о добре и зле, обогащать нравственный опыт детей через овладение навыками добродетельной жизни.
Для дошкольников рекомендуются занятия в форме уроков-встреч, уроков-бесед, творческих мастерских по 20-30 минут.
Предметные результаты изучения Введения в Закон Божий:
понимание, что Бог есть Творец мира;
знание о молитве: где, когда и как надо молиться, молитвы предначинательные, молитва Господня, молитвы перед трапезой, стих, поющийся перед Святым Причащением, Тропарь: Христос Воскресе!;
представление о Церкви Христовой как доме Божием;
представление о Библии как Священной книге, знание главных сюжетов из Священного Писания (о сотворении мира, о Великом потопе, об Аврааме, о Моисее, о главных событиях земной жизни Господа Иисуса Христа);
знание Заповедей Божиих (обзорно);
знание об именах своих небесных покровителей; святых, почитаемых в храме, в семье;
умение совершать краткое утреннее и вечернее молитвенное правило;
умение различать образы Спасителя, Божией Матери и святых;
умение петь простые песнопения;
умение получать благословение священнослужителя и подходить ко Святому Причащению.
НАЧАЛЬНАЯ СТУПЕНЬ
Вероучительными предметами начальной ступени являются: Закон Божий (в том числе Священная Библейская история, устройство Храма Божия и Богослужение, История Церкви); Основы христианской нравственности (на основе Евангелия и Жития святых); Церковнославянский язык, Церковное пение.
Изучение курса Закон Божий направлено на достижение следующих целей:
заложить основы православного мировоззрения и мировосприятия;
дать знания о важнейших событиях Священной Библейской и Церковной истории, о внутренней и внешней сторонах жизни Церкви, о нравственном духовном законе;
помочь овладеть основными навыками добродетельной жизни (по совести), богослужебной жизни через участие в Таинствах и Богослужениях, посильных храмовых послушаниях, правилами поведения в храме и личной молитвы;
воспитать нравственные чувства, уважение и любовь к родителям и старшим, Родине, бережное отношение к окружающему миру, как творению Божию;
формировать ценностные жизненные ориентиры;
научить применять полученные знания для духовного и творческого совершенствования и помощи ближнему.
Предметные результаты изучения Закона Божия:
знание, что Бог есть Творец мира, Иисус Христос Сын Божий – Спаситель мира;
молитва Господня, молитвы перед трапезой, стих поющийся перед Причащением, Тропарь: Христос Воскресе!;
представление о Библии как Священной книге, знание основных сюжетов Священной Истории Ветхого Завета (о сотворении мира, о падении Денницы, о первых людях и их грехопадении, история Каина и Авеля, о Великом потопе, об Аврааме, о Моисее); знание главных событий земной жизни Господа Иисуса Христа, основных притч;
представление о Церкви как собрании людей во имя Христа; Храме и его устройстве, внешней и внутренней символике; священнослужителях, церковнослужителях;
знание названий Двунадесятых и великих праздников;
знание о Таинствах Покаяния и Евхаристии;
знание имен двенадцать апостолов; представление о жизни апостолов Петра и Павла, архидьякона Стефана, великомучеников Георгия Победоносца и Пантелеимона, мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии, святителя Николая Чудотворца, равноапостольных Константина и Елены;
представление о Крещении Руси, апостоле Андрее Первозванном и равноапостольных Владимире и Ольге, о жизни благоверного князя Александра Невского, преподобного Сергия Радонежского, святителя Алексия Московского, благоверного князя Димитрия Донского, патриарха Ермогена, преподобного Серафима Саровского, блаженных Ксении Петербургской и Матрены Московской, праведных Иоанна Кронштадтского и воина Федора Ушакова; о новомучениках и исповедниках Российских, местночтимых святых.
знание десяти заповедей Божиих, заповедей Блаженств;
умение совершать утреннее и вечернее молитвенное правило;
умение петь тропари двунадесятых праздников, тропарь и стихиры Пасхи;
сознанное участие в Таинствах Исповеди и Причащения.
использование своих знаний для:
выявления и осознания собственных греховных поступков;
построения исповеди и исправления грехов.
Изучение церковнославянского языка направлено на достижение следующих целей:
сформировать представление о церковнославянском языке как о величайшей ценности, достоянии общечеловеческой и национальной культуры, культуры всех славянских народов;
раскрыть его социокультурное и историческое значение для становления и развития духовного облика русского, всех славянских народов, славянских литературных языков, величие и богатство церковнославянского языка как языка богослужения Русской Православной Церкви.
овладеть традициями церковнославянского языка для совершенствования навыков чтения и понимания церковнославянских текстов, для осознанного участия в литургической жизни Церкви.
Предметные результаты изучения церковнославянского языка:
знание истории жизни и трудов свв. равноапостольных Кирилла (Константина) и Мефодия;
знание истории возникновения славянской письменности, развития церковнославянского язык;
знание азбуки: алфавитного порядка букв, названий, начертаний и звуковых соответствий каждой буквы;
знание основных особенностей церковнославянской лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса;
знание словарных слов для чтения и слушания Евангелия и Псалтири;
знание происхождения и значения общеупотребительных личных канонических имен;
овладение правилами чтения и орфографии (особенностями церковнославянской графики) церковнославянского текста;
умение читать церковнославянский текст (молитвы начинательные; тропари наиболее употребительные);
умение ориентироваться в нумерации страниц, псалмов, стихов в церковных книгах;
умение осуществлять переложение на русский язык программных псалмов и притч;
умение анализировать и кратко характеризовать части речи, предложение;
умение работать с церковнославянскими словарями.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
читать и понимать церковнославянский текст;
знать наизусть основные молитвы;
самостоятельно и регулярно совершать утреннее и вечернее молитвенное правило;
осмысленно участвовать в Богослужении.
Изучение церковного пения направлено на достижение следующих целей:
понимание церковнославянских терминов, глубокое проникновение в их духовно-нравственный смысл;
овладение особенностями орфоэпии слов церковнославянского языка и стиля духовных песнопений в соответствии с традициями клиросного пения в православном храме;
овладение основами правильного звукообразования в процессе пения;
развитие вокально-хоровых навыков: слуховое сосредоточение, вслушивание в коллективное звучание; умение брать дыхание, начинать и заканчивать по руке регента, подстраивать свой голос в унисон с общим звучанием хора; интонационно правильно воспроизводить певческие звуки на различных гласных, тянуть длинные звуки ровным по силе голосом на основе активного пиано; быстро и плавно переходить с донного слога на другой без толчка;
овладение пением в унисон в зоне наилучшего звучания детских голосов (ре1 – ля 1) на элементарных песнопениях по принципу постепенного расширения их звуковысотного диапазона.
Предметные результаты изучения церковного пения:
знание и понимание содержания слов тропарей, кондаков, стихир и ирмосов восьми гласов;
знание нотной записи песнопений;
знание порядка следования строк в обиходных гласовых распевах в зависимости от словесного текста;
знание порядка следования песнопений Божественной Литургии и Всенощного Бдения;
знание основных песнопений Постной и Цветной Триоди;
знание особенностей праздничных служб;
умение отличать по слуху распев одного гласа от другого;
умение правильно интонировать мелодии гласов;
умение держать строй в песнопениях в 2-х голосном изложении;
владение основными вокально-хоровыми навыками, такими как: певческое дыхание, звукообразование, дикция, ровность гласных, мягкая атака звука, уметь тянуть звук на длинных нотах, пользоваться грудными и головными резонаторами и др.;
соблюдение правил орфоэпии при пении на церковнославянском языке;
умение читать церковные тексты по принципу псалмодирования при соблюдении правил постановки как речевого, так и певческого голоса (с опорой на дыхание, умеренным по силе голосом, на выдержанной высоте тона в речевом диапазоне, соблюдая четкость дикции, дотягивая концы фраз и т.д.);
соблюдать правила поведения на клиросе;
ориентироваться в нотных партитурах богослужебных песен;
петь по руке регента.
ОСНОВНАЯ СТУПЕНЬ
Вероучительными предметами основной ступени являются: Священное Писание: Ветхий и Новый Завет; Православное Богослужение (Литургика); Основы православного вероучения (Катехизис); История Христианской Церкви, Христианская этика.
Изучение Священного Писания Ветхого и Нового Завета направлено на достижение следующих целей:
формирование целостной христианской картины мира;
осмысление основных этапов спасения человеческого рода через Боговоплощение, Крестную Жертву и Воскресение Господа Иисуса Христа;
освоение знаний о важнейших события ветхозаветной и новозаветной истории;
овладение навыками работы с текстом Библии и навыками ее понимания;
формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с историческими событиями жизни ветхозаветного народа и нравственным учением Господа Иисуса Христа;
применение знаний и представлений о нравственном законе в личной жизни для христианского самосовершенствования;
воспитание нравственных чувств, а также уважения, ответственности и бережного отношения к окружающему;
Предметные результаты изучения Священного Писания Ветхого и Нового Завета:
знание о Библии, названий книг, составляющих ее, автора Пятикнижия;
знание основных событий библейской истории Ветхого и Нового Завета, основных прообразов ветхозаветной истории;
знание Десяти заповедей Божиих;
знание основных событий земной жизни Господа Иисуса Христа;
умение рассказать о Библии как о Священной книге, имеющей ценность для всех людей;
умение рассказать хронологию и содержание основных этапов Ветхозаветной истории и объяснить смысл;
умение раскрыть нравственный смысл десяти заповедей Божиих;
умение рассказать хронологию и содержание основных этапов Новозаветной истории и объяснить их смысл;
умение раскрыть нравственное содержание заповедей Блаженства;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания процессов, происходящих в нравственной жизни современного общества;
высказывания собственного мнения по вопросам нравственной оценки происходящего в современном обществе;
использования знаний христианской нравственности для личной благочестивой жизни.
Изучение «Основ православного вероучения» (Катехизиса) направлено на достижение следующих целей:
формирование православного мировоззрения; жизненной позиции православного христианина;
освоение знаний, касающихся православного вероучения;
овладение навыками добродетельной жизни;
формирование системы ценностей, основанных на православном мировоззрении;
применение полученных знаний для духовного самосовершенствования и приобщения других к православной вере, традиции и культуре;
воспитание религиозных чувств, любви, сострадания к окружающим;
Предметные результаты изучения «Основ православного вероучения» (Катехизиса):
знание Символа Веры, смысла двенадцати членов Символа Веры;
знание Молитвы Господней, смысла заложенного в ней учения о Надежде;
знание заповедей Блаженства, заложенного в них учения;
знание смысла и значения Таинств Церкви в жизни человека;
представление о христианском понимании брака и нормах христианского поведения;
умение объяснять понятия «Бог», «Троица», «грехопадение», «Боговоплощение», «искупление», «спасение»;
умение объяснять значение Крестной смерти Спасителя, учение о Духе Святом, учение о Богородице, понимание «святости»;
умение рассказать с христианских позиций о назначении и смысле жизни человека, раскрыть смысл слов «образ и подобие Божие в человеке», «обожение».
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания роли и места православного вероучения в жизни человека;
высказывания собственных зрелых религиозных суждений;
использования полученных знаний об основах веры для устроения православно-христианского образа жизни.
Изучение «Истории Христианской Церкви» направлено на достижение целей:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям Церкви и Отечества;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всеобщей Церковной истории, их взаимосвязи с гражданской историей;
овладение методами исторического познания, умения работать с источниками исторической информации;
формирование представлений о важности исторической роли Русской Православной Церкви в истории России;
применение знаний и представлений о роли Православной Церкви в жизни общества для межличностного взаимодействия с представителями других религиозных традиций.
Предметные результаты изучения «Истории Христианской Церкви»:
знание основных этапов и ключевых событий истории общецерковной и истории Русской Православной Церкви;
знание имен выдающихся церковных деятелей и их вклада в развитие Церкви и общества;
представление о значении Христианства в культурном развитии Западной Европы;
понимание значения Крещения Руси и Православной Церкви в истории России;
представление о Поместных Православных Церквях;
умение соотносить даты событий гражданской и церковной истории;
умение соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
умение рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной церковной и общественной жизни;
объяснения своего личного отношения к наиболее значимым событиям и личностям Русской Церковной истории и все общей истории;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой национальной и религиозной принадлежности.
Изучение «Основ христианской этики» направлено на достижение целей:
становление себя как личности, несущей в себе образ Божий;
освоение христианских представлений о смысле жизни, месте человека в мире, свободе и ответственности;
овладение способностью противостоять злу в мире и в самом себе;
формирование представлений о духовной жизни христианина;
применение полученных знаний в личной духовной жизни, в межчеловеческих отношениях и общественном служении.
Предметные результаты изучения «Основ христианской этики»:
представление о подходах к решению вопроса о смысле жизни в философиях и религиях мира;
знание христианского подхода к вопросу о смысле жизни;
знание положений Декалога и их актуальности в современном мире;
представление об основах духовной (внутренней) жизни человека;
умение применять знания в личной духовной жизни, межличностных отношениях и общественном служении.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания смысла своей жизни и определения себя в мире;
самоидентификации себя в мире как христианина;
противостояния злу в мире и в самом себе.
Учебно-воспитательный процесс в воскресной школе организуется на базе учебного плана, соответствующего типовому Учебному плану, утвержденному Отделом религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви.
Учебно-воспитательный процесс в воскресной школе может быть организован с использованием авторских, творческих методик и подходов с учетом принципов, изложенных в данном Стандарте.
В процессе обучения преподаватель должен ориентироваться на уровень подготовленности воспитанников к восприятию вероучительного знания.
Воскресная школа самостоятельно организует общую проверку результатов учебно-воспитательной деятельности, используя разные формы контроля, преимущественно творческие.
Приоритетную роль в оценке промежуточных результатов по всем предметам должны иметь инновационные свободные формы оценки, участие детей в самостоятельной творческой, познавательной, проектной деятельности: различные конкурсы, внутришкольные олимпиады, различные выступления, участие в приходских, межприходских и епархиальных мероприятиях, делах социального и миссионерского служения.
Предметом итоговой оценки результатов учебно-воспитательной деятельности должно быть достижение личностных и предметных результатов. По итогам аттестации выпускнику воскресной школы выдается диплом установленного образца, заверенный печатью учредителя или воскресной школы.
В итоговой оценке должны быть выделены результаты итоговых работ, характеризующие степень усвоения программ вероучительного содержания и дополнительных занятий.
Итоговая аттестация результатов учебно-воспитательной деятельности проводится аттестационной комиссией.
Состав аттестационной комиссии определяется положением о воскресных школах.
Требования к структуре и содержанию программы учебно-воспитательной деятельности.
5.1. Программа учебно-воспитательной деятельности, реализуемая в воскресной школе, определяет структуру и содержание учебного и воспитательного процесса на каждой ступени.
5.2. Программа направлена на духовно-нравственное, социальное, личностное развитие воспитанников, которое возможно при формировании соответствующей среды, православного уклада, способствующего решению задач православного образования и воспитания.
Программа учебно-воспитательной деятельности включает в себя:
пояснительную записку, в которой определяются цели и задачи воскресной школы, основные направления ее деятельности, принципы и подходы к обучению и воспитанию детей, участники учебно-воспитательной деятельности;
цели и результаты учебно-воспитательной деятельности для каждой ступени: личностные и предметные;
программа духовно-нравственного воспитания детей, в которой должно быть отражено единство воскресной школы, семьи и прихода в совместной работе по духовно-нравственному воспитанию обучающихся; программа должна основываться на принципах православной педагогики и христианской антропологии; должна обеспечивать: а) создание и поддержание православной среды, способствующей духовно-нравственному становлению и развитию личности, раскрытию ее творческого потенциала; б) создание совместно с семьей системы воспитательных мероприятий, позволяющих реализовать полученные знания в личной духовной жизни, а так же развивать и укреплять в детях навыки христианского благочестия и добродетельной жизни; в) формирование целостной учебно-воспитательной среды, включающей в себя школьную, приходскую и домашнюю жизнь;
учебный план воскресной школы;
программы по вероучительным предметам и духовно-нравственной направленности, включающие в себя, соответственно, основную и дополнительную части содержания;
организация учебно-воспитательной деятельности: привлечение кадров, материально-техническое и информационное обеспечение, источники финансирования.
Структура программ по вероучительным предметам и духовно-нравственной направленности включает:
1) пояснительную записку, в которой раскрываются цели и задачи реализации программы в соответствии с требованиями к результатам учебно-воспитательной деятельности; принципы и подходы к формированию программы и состава участников учебного процесса; общая характеристика программы, место предмета в учебно-воспитательном процессе;
2) примерные результаты обучения и воспитания (личностные и предметные);
3) учебно-тематический план, включающий виды деятельности с воспитанниками;
4) содержание обучения и воспитания, включающее в себя основное содержание по предметам;
5) информационное и материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
6) учебную литературу для воспитанников и родителей;
7) формы контроля и оценки достижений воспитанников.
5.6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ программ по вероучительным предметам.
5.6.1. ДОШКОЛЬНАЯ СТУПЕНЬ учебно-воспитательной деятельности
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Введение в Закон Божий (36 ч.)
Бог-Творец мира. Иисус Христос Сын Божий. Мир есть творение Божие. О святых ангелах. Ангелы-хранители. Библия - Священная книга. Евангелие - книга о земной жизни Сына Божия - Иисуса Христа. Крестное знамение. О святых иконах и святых людях. Главные православные праздники.
Молитвы. Понятие о молитве. Молитвы предначинательные: Славословие Пресвятой Троице. Молитва Пресвятой Троице. Молитва Господня. Ангельское приветствие Божией Матери. Молитва Ангелу Хранителю. Молитва перед вкушением пищи. Тропарь: Христос Воскресе!
|
