Рабочая программа по Обществознанию 8 класс. (Базовый уровень)

Скачать 201.13 Kb.

Название	Рабочая программа по Обществознанию 8 класс. (Базовый уровень)
Дата публикации	08.09.2014
Размер	201.13 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

Рабочая программа по Обществознанию 8 класс.

(Базовый уровень)

Пояснительная записка
Статус документа

программа по обществознанию составлена на основании:

-федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право) приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089).

- Примерной программы РФ основного общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право) от 2004 года источник, http://mon.gov.ru/work/obr/dok/(официальный сайт Министерства образования и Науки РФ), созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта. При сопоставлении Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) с Федеральным компонентом государственного стандарта (основного) общего образования по предмету «Обществознание» (включая экономику и право) расхождений не выявлено.

В рабочую программу была добавлена тема: Социальные нормы.

Отклоняющее поведение и его профилактика. Социальная ответственность,

которой нет в учебнике А.И. Кравченко. «Обществознание», за 8 класс, но предусмотрена стандартом основного общего образования и программой. Данный материал будет изучен в форме лекционного занятия с использованием информационно- коммуникативных технологий.

Изучение школьного предмета обществознание в 8 классе дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Данный курс для 8 класса представляет единство научно-аналитического, дидактического и методического начал. Он дает учащемуся свод базовых знаний по всему кругу общественной проблематики, утвержденной государственным образовательным стандартом, включает научный и методический аппарат, призванный с помощью задач и упражнений закрепить пройденный материал, творчески усвоить понятия и теории, применить их к решению конкретных жизненных ситуаций.

Цель курса:

        Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации по разделам: «Общество и человек», «Экономическая сфера», «Социальная сфера»

         Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, характерных для подросткового возраста

         Формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

Задачи курса:

Изучить признаки, типологию и основные сферы общества
Выделить взаимосвязь между человеком, природой и обществом
Познакомиться с признаками прогресса и регресса
Изучить классификацию человеческих потребностей по теории А. Маслоу
Дать представление о социализации человека, формах общения
Познакомить учащихся с основными экономическими понятиями, ролью государства в экономике
Сформировать у учащихся представление о социальной структуре общества, социальной стратификации, этносе, межнациональных отношениях

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 8 классе 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования из расчета 1 учебный час в неделю. Курс состоит из разделов: «Личность и общество», «Экономика», «Социальная сфера» Рабочая программа осуществляет межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами: история, география, биология, русский язык, литература.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Формы организации учебного процесса: коллективная; групповая; индивидуальная. Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации: содержания; обучающих средств; методов обучения. Виды учебных занятий: урок- лекция, практическое занятие, игры-обсуждения, диспуты. Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты и т.п. в рамках урока. Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний в виде контрольных работ, тестирования и заданиях в формате ГИА, что способствует подготовки и адаптации к предстоящей государственной итоговой аттестации в девятом классе, так как темы за 8 класс включены в контрольно- измерительные материалы за курс основного общего образования.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения обществознания ученик должен
Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебник.
А.И. Кравченко. Обществознание. 8 класс. – Москва. Издательство. «Русское слово», 2009 г.

Используемый УМК

-Певцова Е.А. « Поурочные методические разработки к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой Обществознание 8 класс» Москва « Русское слово» 2007 год.
- Агафонов С.В. « Обществознание. Схемы 8-9 класс». (К учебнику Кравченко А.И. Обществознание 8 класс) Москва. Издательство «Русское слово», 2005 год
- Хромова И.С. «Тесты по обществознанию 8 класс» Москва. Издательство « Русское слово», 2009 год.

№	Тема урока.	К-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители.	Планируемые результаты освоения материала	Д/З	Дата проведения
№	Тема урока.	К-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды контроля, измерители.	Планируемые результаты освоения материала	Д/З	план	Факт

1	Понятие общества. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.	1	Комбинированный урок.	Индивидуальная.	Тест.	Уметь: - объяснять понятия: общество, государство, страна; -называть основные сферы жизни общества; -характеризовать сферы. -приводить примеры многообразия и единства мира; Знать понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация.	П. 1.	03.09.
2	Человек, биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и её основные формы. Экологические проблемы	1	Урок – практикум.	Парная.	Практическая работа.	Знать определение понятий: человек, индивид, индивидуальность, место и роль человека в системе общественных отношений. Уметь характеризовать биологическое и социальное в человеке, Объяснить способность человека к деятельности, выделяя ее основные виды и признаки. работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.	П.2.	17.09.


3	Социальные прогресс и развитие общества. Современный мир и его проблемы, терроризм как одна из проблем.	1	Урок – практикум,	групповая работа.	Практическая работа. Работа с источниками.	Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР; объяснять сущность закона ускорения истории, аргументируя свой ответ конкретными примерами; пояснять сущность социального прогресса, включающего в себя экономический, технический и культурный прогресс; Знать понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс и регресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы; Знать, что такое глобализация и какие факторы способствуют этому процессу, характеризовать глобальные проблемы, предлагать пути решения. Понимать как себя вести в случае акта терроризма.	П.4 Выучить памятку: Безопасность человека в современном обществе.	15.10.
4	Социализация индивида. Личность и факторы её формирования. Жизненные ориентиры и ценности.	2	Урок изучения нового материала.	групповая работа. Индивидуальная.	Проблемная беседа Тест	Характеризовать понятия: социализация и воспитание; моральные нормы и духовные ценности Сравнивать воспитание и самовоспитание; Объяснять их значение в развитии личности; объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности; Уметь: определять уровень своей социальной зрелости и влияния окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений -отвечать на вопросы; - объяснять свою точку зрения	П.5. П. 7 практикум номер 2-3
5	Потребности человека. Свобода и ответственность.	1	Комбинированный урок.	Индивидуальная.	Тест	Приводить примеры потребностей человека; объяснять взаимосвязь свободы и ответственности; Приводить примеры проявления ответственности. Знать понятия и термины: потребности, первичные и вторичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные потребности, свобода, ответственность.	П.6.	29.10.
6	Общение. Межличностные отношения. Межличностные конфликты и пути их разрешения.	1	Ролевая игра.	Индивидуальная.	Защита творческих проектов. Игра.	Характеризовать общение; сравнивать виды межличностных отношений; называть причины конфликтов, выделяя пути их преодоления и решения. Анализировать различные формы общения; иметь навыки культурного грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях. Знать понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение.	П.8.	12.11.

7	Экономическая сфера. Сущность и структура экономики. Экономические системы.	2	Комбинированный урок.	Фронтальная.	Вопросы	Уметь: -характеризовать понятия; -объяснять роль экономики в жизни общества; -разъяснять структуру экономики. Знать понятия и термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок. Выделать экономические системы, называя их признаки.	П.9.	26.11. 03.12
8	Товар и деньги.	1	Деловая игра.	Индивидуальная.	Беседа по вопросам с элементами ролевой игры.	Уметь: -сравнивать понятия: товар и услуги; -называть функции денег и их исторические формы; -характеризовать прибыль. Знать понятия и термины: товар, услуги, деньги, цена.	П.10.	10.12
9	Спрос и предложение. Рынок, цена и конкуренция. Предпринимательство	1	Лабораторная работа.	Индивидуальная.	Составление графика, решение задач.	Уметь: -объяснять связь спроса и предложения; -называть факторы рыночной экономики; -сравнивать рыночную экономику с планово – директивной; -характеризовать рыночную экономику. Знать понятия и термины: Спрос, величина спроса, предложение, величины, предложения маркетинг, цена.	П.11.	17.12.


10	Роль государства в экономике.	1	Комбинированный урок.	Фронтальная.	Вопросы.	Уметь: -называть способы воздействия государства на экономику; -сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики. Знать понятия и термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог.	П.14.	21.01
11	Бюджет государства. Налоги. Семейный бюджет.	1	Урок-Практикум.	Индивидуальная.	Составление бюджета семьи.	Характеризовать бюджет семьи. Знать понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета.	П.15.	28.01.
12	Труд, занятость, безработица. Экономические меры социальной поддержки.	2	Комбинированный урок.	Фронтальная. Индивидуальная	Работа с книгой, документами. Презентация Центр занятости города. Тест.	Уметь: -называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики; - объяснять «занятость» и причины безработицы. Знать понятия и термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы и социальные программы государства.	П.16	04.02. 11.02.

13	Социальная структура общества. (Социальная стратификация) Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальные нормы.	2	Урок изучения нового материала.	Фронтальная Групповая.	Вопросы с развернутым ответом Практическая работа.	Уметь: -объяснять сущность социальной структуры; -характеризовать социальную дифференциацию и социальные отношения; Знать понятия: социальная структура, социальная группа, социальные отношения, объяснять признаки групп (Малых и больших, формальных и неформальных)	П.17 Практикум 3	25.02. 04.03.


14	Этнос: нации и народности	1	Комбинированный урок	Фронтальная.	Вопросы. Выполнение задания: Проверь себя.	Уметь: -приводить примеры больших и малых социальных групп, и их взаимодействия. -находить в учебной литературе оценочные суждения о национальных проблемах. Знать термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация.	П.21. Выписать традиции и обычаи наций.	01.04.
15	Межнациональные отношения.	1	Комбинированный урок	Индивидуальная.	Тест.	Уметь: -характеризовать межнациональное сотрудничество; -объяснять национальные конфликты; Знать понятия: Национальность, национальное большинство и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность.	П.22.	08.04.
16	Конфликты в обществе.	1	Беседа с элементами дискуссии.	Фронтальная.	Вопросы с развернутым ответом.	Уметь: - называть основные социальные нормы; -классифицировать конфликты. -сравнивать пути решения социальных конфликтов; Знать понятия: Предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт. Предлагать конструктивные пути решения конфликтов в обществе.	П.23.	15.04
17	Семья	2	Комбинированный урок с элементами практической работы.	Фронтальная. Индивидуальная.	Анализ статистических данных, преобразование их в табличную форму. Таблица «Причины кризиса семьи» (зависящие от а) государства; б) членов семьи)	Уметь: -характеризовать основные нормы правового брака. –называть основные нормы этики семейных отношений. -характеризовать семью как малую группу. Знать понятия: Семья, брак, развод, малая социальная группа. Анализировать и классифицировать социальную информацию по теме	П.24.	22.04. 29.04.
18	Социальная структура российского общества: Бедные и богатые. Проблема бедности и неравенства.	1	Урок-анализ.	Групповая.	Анализ источников, заполнение таблицы, статистический отчет.	Уметь: - характеризовать социальные отношения, существующие в современном российском обществе, -выделять в тексте оценочные суждения об уровне жизни, богатстве и бедности. -соотносить образ жизни со способом достижения богатства; Называть основные направления социальной политики на современном этапе российского общества; Знать понятия: Неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, средний класс, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум Анализировать и классифицировать социальную информацию по теме	П.19-20, подготовить анализ СМИ по уровню жизни людей.	06.05.

Список использованной литературы
1. федеральный компонент государственного стандарта (основного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право) приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089).

2 Примерная программа РФ основного общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право) от 2004 года источник, http://mon.gov.ru/work/obr/dok/(официальный сайт Министерства образования и Науки РФ),

3. А.И. Кравченко. Обществознание. 8 класс. – Москва. Издательство. «Русское слово», 2009 г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Календарно-тематическое планирование по обществознанию -10 класс Программа по обществознанию Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой и др. (базовый уровень)		Рабочая учебная программа По Обществознанию 10-11 класс Рабочая программа предмета «Обществознание» для 10 класс(базовый уровень) на 201 -201 учебный год (68 часов)
	Программа для 10 классов Рабочая программа по обществознанию (под редакцией Л. Н. Боголюбова). 10 класс. Базовый уровень		Рабочая учебная программа По Обществознанию 7 класс Рабочая программа предмета «Обществознание» для 7 класса (базовый уровень) на 201 -201 учебный год
	Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе... Л. Н. Боголюбова и др., 6-11 классы, в соответствии с учебником «Обществознание». 7 класс. Л. Н. Боголюбов и др		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)...
	Рабочая программа по обществознанию для 10 классов Программа рассчитана на 2 часа в неделю Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования...		Рабочая программа по обществознанию для общеобразовательного 7 класса (уровень: базовый)
	Экзаменационные билеты по обществознанию 11 класс. Базовый уровень Положение о предметных комиссиях региональной и территориальной экзаменационных комиссий		Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего... Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей
	Урок по обществознанию 11 класс (социально гуманитарного профиля) Программно-методическое обеспечение: Боголюбов Л. Н. «Человек и общество», Просвещение 2003 г. (Базовый уровень)		Рабочая программа обществознание 9 класс базовый уровень 2013 -2014... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию, Москва, «Просвещение»,...
	Рабочая программа учебного курса «Русский язык» на ступени среднего... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой «Программа для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы. Базовый...		Рабочая программа по обществознанию для 10 физико-математического... «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 10-11 класс. Н. И. Городецкая, Л. Ф. ИвановаМ.: Просвещение, 2009. Допущено...
	Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень)		Базовый уровень Настоящая рабочая программа по обществознанию для учащихся 10 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по Обществознанию 8 класс. (Базовый уровень)

Похожие: