Тамбовское областное государственное бюджетное оздоровительное образовательное
учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Красносвободненская санаторная школа-интернат»
«Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на заседании МО
приказом по школе учителей начальных классов
Зам. дир. по УВР _____________ С.П.Хлопушина от «_____» __________________ 2012г. №___ протокол № _________
«__» _______________________ 2012г. дир. школы _________________Н.П.Андреев «____» _______________ 2012г.
«________» ______________________ 2012г. пред. МО __________ Н.П. Бурова
Рабочая программа
по технологии для 1 класса
(рекомендована решением педагогического совета
ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,
протокол № от 2012 года,
утверждена приказом по школе от 2012 года №________)
Срок реализации (2012-2013 учебный год).
Составитель: учитель начальных классов
Бурова Наталья Петровна
Пояснительная записка
-
1. Нормативно- правовые документы
|
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2008 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»
Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
Учебный план образовательного учреждения на 2012/2013 учебный год
Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)
|
2. Роль и место дисциплины
|
Вариативность программы проявляется в многообразии индиви дуальных подходов к выполнению заданий учащимися, в предо ставлении свободы учителю в выборе материалов, видов поделок и тематике бесед, наблюдений, которые учитель проводит, исходя также из региональных особенностей своего края.
Программа содержит примерный перечень видов деятельности. Учителю предоставляется возможность планировать материал по своему усмотрению; самые разнообразные работы и с точки зрения моторики, и с точ ки зрения практического интеллекта.
Организационные формы, применяемые на уроках, также различны: индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и кол лективное.
|
3. Адресат
|
Программа адресована обучающимся первого класса ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»
|
4. Соответствие Государственному образовательному стандарту
|
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания
|
5. Цели и задачи
|
Цель курса:
«Трудовое обучение» (прежнее название «Ручное творчество») - общее развитие, включающее и физическое разви тие, и развитие психики. Под физическим развитием в данном слу чае подразумеваем развитие мелкой моторики, под психическим -развитие зрительно-пространственного восприятия, воссоздающе го и творческого воображения, разных форм мышления, речи, во ли, чувств.
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
-духовно-нравственное развитие, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
-формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;
-стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
-формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
-формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
-формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
-развитие знаково- символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
-формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
-овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера, поиска необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
|
6. Специфика программы
|
Особенность данной линии состоит в ориентации на понимание детьми постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Ребенок должен осознать, что все вокруг создано природой и человеком, и через это понимание осваивать трудовые навыки.
|
7. Основные содержательные линии курса
|
Программа и материал УМК рассчитан на 33 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП в 1-х классах (1-4).
Учебник разделен на пять основных частей, каждая из которых для удобства ориентирования имеет свой цвет:
«Давай познакомимся!» — желтый;
«Человек и земля» — зеленый;
«Человек и вода» — синий;
«Человек и воздух» — голубой;
«Человек и информация» — розовый.
|
8. Структура программы
|
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ (4)
Как работать с учебником. Материалы и инструменты. Я и мои друзья.
Человек, природа, техника. Профессии. Организация рабочего места.
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ ( 18)
Природный материал. Пластилин. Растения в жизни человека. Выращивание растений. Бумага. Дикие и домашние животные. Такие разные дома. Учимся шить. Способы пришивания пуговиц. Передвижение
по земле. Конструктор.
ЧЕЛОВЕК И ВОДА (3)
Вода в жизни человека. Выращивание растений. Питьевая вода. Передвижение по воде.
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3)
Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (5)
Способы общения. Важные номера телефонов. Правила дорожного движения. Компьютер.
|
9. Требования к результатам
|
К концу учебного года учащиеся первого класса должны знать:
название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;
условные обозначения, применяемые при обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;
правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;
способы и приёмы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы).
К концу учебного года учащиеся первого класса должны уметь:
организовать своё рабочее место;
пользоваться ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иглой;
составлять композицию с учётом замысла;
решать художественно-трудовые задачи по созданию изделий из бумаги, ткани, глины, природных материалов;
выполнять на бумаге разметку с помощью складывания, по выкройке, по линейке; на ткани – с помощью выкройки;
конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;
применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц;
конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;
выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за иголку»;
конструировать из природных материалов на основе приёмов скручивания, скрепления, нанизывания;
пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части, делать налепы, заглаживать поверхность.
|
10. Формы организации учебного процесса
|
УОНМ – урок освоения нового материала,
ПОУ – повторительно-обобщающий урок,
УОНЗ – урок освоения новых знаний,
УЗИ – урок закрепления изученного, а также комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок.
|
11. Итоговый контроль
|
аппликация
лепка
декоративная работа
выполнение стежков на тка ни
|
12. Объем и сроки изучения
|
|
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
Год
|
Давай познакомимся
|
4
|
|
|
|
4
|
Человек и земля
|
4
|
8
|
6
|
|
18
|
Человек и вода
|
|
|
3
|
|
3
|
Человек и воздух
|
|
|
|
3
|
3
|
Человек и информация
|
|
|
|
5
|
5
|
Итого:
|
8
|
8
|
9
|
8
|
33
|
13. Технологии обучения
|
Технология уровневой дифференциации
Игровые технологии
Технологии развивающего обучения
Развитие критического мышления через чтение и письмо
Технология групповой деятельности
ИКТ
|
14. Методическая литература
|
Технология. Учебник. 1 класс. +CD
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.
DVD. Технология. Электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг. 1 класс.
Издательство «Просвещение»
| |
