Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 415.11 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	1/4
Дата публикации	31.10.2014
Размер	415.11 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева»
Институт психолого-педагогического образования

Кафедра общей педагогики и образовательных технологий

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ

(код М 2.В.ОД.4.3)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки − 050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа − "Высшее образование"

Квалификация (степень) выпускника − Магистр
1 курс, 2 семестр
Форма обучения − очная

Всего – 72 часа

8 лекций

28 практ.

36 самостоятельная работа

ЗЕТ 2

Зачет
Красноярск 2011
УМКД составлен к.п.н., доцентом И.П. Цвелюх
Обсужден на заседании кафедры общей педагогики и образовательных технологий ИППО КГПУ им.В.П. Астафьева
«_____»_________20___ г.
Заведующий кафедрой __________________/А.И. Шилов/
Одобрен научно-методическим советом специальности

«___»____________20____ г.

Председатель НМС ________________/Г.С. Пьянкова/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Аннотация

Целью изучения дисциплины является освоение студентами теоретических оснований педагогической деонтологии как части педагогической этики, практики правового и нормативного поведения преподавателя высшей школы в процессе профессиональной деятельности. Изучение дисциплины обеспечивает развитие у студентов способности полно и адекватно воспринимать педагогическую деятельность, ориентироваться в ней; формирование научно обоснованных, целостных представлений о стратегии и тактике, планах и целях профессиональной деятельности; формирование сознательного регулирования собственного поведения; знание содержания и методов формирования деонтологической готовности будущих педагогов в процессе обучения в вузе. В освоении дисциплины формируются следующие компетенции: ОК (ОК-2); ОПК (ОПК-2); ПК (ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-16, ПК-19).
Протокол согласования рабочей программы дисциплины
«Педагогическая деонтология»

с другими дисциплинами

на 2012-13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Педагогика студенческого возраста и особенности сопровождения студентов в образовательном процессе Педагогическая конфликтология Имитационное моделирование в образовательном процессе высшей школы	ОПиОТ

лист внесения изменений
Дополнения и изменения рабочей программы на 20___/20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры общей педагогики и образовательных технологий "___"___ 20___г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.

Содержание

Материально-техническое обеспечение дисциплины 27

Приложение 28

Глоссарий 28

Методические рекомендации для студентов 32

Карта литературного обеспечения дисциплины 34

Технологическая карта обучения дисциплине 35

Цели и задачи освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение студентами теоретических оснований педагогической деонтологии как части педагогической этики, практики правового и нормативного поведения преподавателя высшей школы в процессе профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины являются:

- развитие у студентов способности полно и адекватно воспринимать педагогическую деятельность, ориентироваться в ней;

- формирование у студентов научно обоснованных, целостных представлений о стратегии и тактике, планах и целях профессиональной деятельности;

- формирование у студентов навыков сознательного регулирования собственного поведения;

- освоение студентами содержания и методов формирования деонтологической готовности будущих педагогов в процессе обучения в вузе.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Обязательная дисциплина «Педагогическая деонтология» относится к вариативной части Профессионального цикла (код М 2.В.ОД.4.3).

Изучение этой дисциплины должно осуществляться параллельно с освоением таких дисциплин, как «Современные проблемы науки и образования», «Научные исследования в профессиональной деятельности педагогического направления», в результате изучения которых студент должен быть ознакомлен с основными философскими концепциями педагогической этики и деонтологии, основами вузовской педагогики и андрагогики, закономерностями развития и становления педагогического мышления, педагогической деятельности.

Дисциплина имеет тесные связи с таким учебным предметом, как «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды».

Междисциплинарные связи разделов дисциплины с параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами

№ п/п	Наименование параллельно изучаемых дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, связанных с параллельно изучаемыми дисциплинами
№ п/п	Наименование параллельно изучаемых дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	«Современные проблемы науки и образования»	+	+			+		+		+
2.	«Научные исследования в профессиональной деятельности педагогического направления»	+	+	+	+	+	+	+	+	+

№ п/п	Наименование последующих дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин
№ п/п	Наименование последующих дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	«Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды»	+	+	+	+	+	+	+	+	+

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Владение компетенциями

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

а также профессиональными (ПК) и общепрофессиональными (ОПК) компетенциями:

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

в области научно-исследовательской деятельности:

готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

в области проектной деятельности:

готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).
Знания, умения, навыки и приобретение опыта деятельности как результат освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины выпускник должен знать:

философские основания, основные концепции, принципы педагогической деонтологии;
деонтологические основания педагогического взаимодействия;
основные нормы и принципы профессионального поведения педагога;
критерии деонтологической готовности к педагогической деятельности;
последствия педагогических ошибок, связанных с нарушением этических норм.

В результате изучения дисциплины выпускник должен уметь:

выделять деонтологические составляющие педагогической деятельности;
обосновывать методы педагогического взаимодействия, основанного на деонтологических принципах;
определять основные педагогические ценности;
формировать собственное профессиональное педагогическое мировоззрение на основе этических и моральных норм;
использовать основные антидидактогенного взаимодействия;
реализовывать на практике деонтологически-ориентированную педагогическую деятельность;
систематизировать, обобщать и распространять опыт деонтологического взаимодействия в вузе;
разрабатывать программу подготовки профессорско-преподавательского состава вуза к выполнению деонтологичеких функций в вузе.

В результате изучения дисциплины выпускник должен владеть навыками:

составления программы самосовершенствования и саморазвития своего общеинтеллектуального и общекультурного уровня в вузе;
диагностики и самодиагностики деонтологической готовности педагога высшей школы;
интеграции аксиологического и деонтологического опыта при выборе продуктивных способов педагогической деятельности;

В результате изучения дисциплины выпускник должен приобрести опыт:

реализации современных принципов толерантности, диалога и сотрудничества в профессиональной педагогической деятельности;
выполнения научно-исследовательских работ в области педагогической деонтологии;
проектирования содержания учебных дисциплин с учетом деонтологического компонента.

Компонентный состав компетенций

Наименование компетенции	Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач
Индекс компетенции	(ОК-2)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
-философские, психологические, педагогические направления в развитии деонтологии как науки, способы влияния деонтологической культуры педагога на особенности развития педагогического процесса	- анализировать историческое становление современных педагогических идей на основании принципов педагогической деонтологии; - проектировать и планировать учебный процесс, основанный на морально-этических принципах	- способностью выявления прогностической значимости идей педагогической деонтологии и возможности их использования для решения современных теоретических и практических педагогических проблем
Наименование компетенции	Способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру
Индекс компетенции	(ОПК-2)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
- значимость влияния совокупности педагогических идей, концепций, теорий, реформ на особенности современных подходов в воспитании и образовании - основные идеи, концепции, теории, традиции, тенденции развития педагогической деонтологии на каждом культурно-историческом этапе; - основные направления собственного профессионального и личностного развития	- выделять основные положения педагогической деонтологии, определяя их качественное своеобразие и наличие преемственности с идеями других авторов; - отстаивать профессионально-личностную, творческую позицию; -применять психологически обоснованные разнообразные формы и методы духовного, нравственного, воспитания	- способностью реализовать современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества в профессиональной педагогической деятельности; - навыком интеграции аксиологического и деонтологического опыта при выборе продуктивных способов педагогической деятельности; - навыками диагностики и самодиагностики деонтологической готовности педагога
Наименование компетенции	Готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса
Индекс компетенции	(ПК-2)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
-этические основания построения современного образовательного процесса	-выявлять наличие (отсутствие) этических компонентов педагогического процесса;	-технологиями диагностики (самодиагностики) этических качеств личности педагога;
Наименование компетенции	Готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки
Индекс компетенции	(ПК- 7)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
- основы методологии педагогического исследования; - основные современные исследования в области педагогической деонтологии;	-выполнять научно-исследовательские работы в области педагогической деонтологии; - готовить сообщения и доклады для участия в работе научно-методических конференций по итогам собственных исследований; - представлять информацию в виде таблиц, схем	-современными методами научного исследования; -статистическими методами обработки результатов исследования
Наименование компетенции	Готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области
Индекс компетенции	(ПК- 9)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
-основные приемы систематизации и обобщения опыта деонтологически-ориентированной профессиональной деятельности	-применять отечественный и зарубежный методический опыт реализации деонтологической составляющей профессиональной деятельности	-деонтологически-ориентированными технологиями взаимодействия педагогов и студентов в вузе
Наименование компетенции	Готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения
Индекс компетенции	(ПК-16)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
-основные принципы педагогического проектирования	-проектировать содержание учебных дисциплин с учетом деонтологического компонента	-способами проектирования методик обучения деонтологической направленности
Наименование компетенции	Готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы
Индекс компетенции	(ПК- 12)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
- теоретические основы организации командной работы в педагогическом коллективе	-организовывать командную работу педагогов, позволяющую минимизировать педагогические ошибки	-навыками саморазвития педагогического такта; -способами организации коллективной экспериментальной работы
Наименование компетенции	Способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций
Индекс компетенции	(ПК- 19)
Компонентный состав компетенции
Знает	Умеет	Владеет
- потребности социума в понимании процессов трансформации современного вузовского образования	-разрабатывать просветительские программы, отражающие вопросы этики аксиологии и деонтологии современного образования	- методами реализации разработанных программ среди широких слоев населения

Содержание и структура дисциплины

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: