РАССМОТРЕНО
Руководитель МО
_____ /И.П. Абызова/
Протокол № ________
от «___» _________2013 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель-руководитель по УВР
МБОУ «СОШ № 130»
_______ /К.З.Гайнутдинова/
от «_27» ______08_2013 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «СОШ № 130»
_______ /И.Н.Самаркина/
Приказ № _101___
от «_27» ___08____2013 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 130»
Московского района г. Казани
Островская Лариса Анатольевна
|
Ф.И.О.
Первая квалификационная категория
|
квалификационная категория
10 – 11 класс (базовый уровень)
|
Класс
|
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
«27» августа 2013 г.
2013 – 2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, разработанной группой авторов под руководством А. И Кравченко (базовый уровень), допущенной МО и науки РФ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 105 учебных часов в 10 классе (1 час из школьного компонента) и 102 учебных часа в 11 классе из расчета 3 учебных часа в неделю. За счет школьного компонента увеличены часы на изучение тем: познание, налоги, менеджмент, предпринимательство, право.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых дня участия в жизни гражданского общества и государства;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях.
Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:
Программа:
Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / М.: «Русское слово», 2008 г. Допущено Министерством образования РФ.
Программа для общеобразовательных учреждений по курсу «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке» под ред. Л.В.Полякова / М.: Просвещение 2008 г.
Учебники:
Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 10 класса. Рекомендовано Министерством образования РФ / М.: Русское слово, 2008 г.
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 11 класса. Рекомендовано Министерством образования РФ / М.: Русское слово, 2008 г.
Поляков Л.B. Федоров В.В., Симонов К.В. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных учреждений / М.: Просвещение. 2008 г.
Пособия:
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 10-11 кл.
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 10-11 кл.
Автономов B.C. Введение в экономику / М.: Вита-пресс, 2009 г.
Поляков Л.В. Книга для учителя «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке».
Поляков Л.В.. Иоффе А.Н. Методическое пособие по курсу «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке».
Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Человек как творец и творение культуры.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Понятие культуры. Многообразие культур. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Философия. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Религия. Искусство. Мораль. Право.
Общество как сложная динамическая система.
Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Много вариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Экономика и экономическая наука.
Факторы производства и факторные доходы. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Основные источники финансирования бизнеса. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Банковская система. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Основы денежной и бюджетной политики государства.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.
Социальные отношения.
Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль. Социальная мобильность. Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья и брак. Проблема неполных семей Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
Политика как общественное явление.
Понятие власти. Государство, его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество и государство.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Политические партии и движения. Средства массовой информации в политической системе общества. Политическая идеология.
Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации.
Человек в системе общественных отношений.
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения: Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение и его типы.
Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Политическое лидерство.
Правовое регулирование общественных отношений.
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.
Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
- формулирование полученных результатов;
- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В старшей школе происходит возврат к ряду вопросов, которые изучаются на более высоком научно-теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и взаимозависимостях. В старшей школе преобладает рациональное начало, которое уделяет углубленное внимание теоретическим вопросам. Это позволяет обеспечить новый уровень обсуждения со старшеклассниками современных тенденций общественного развития, их более глубокий анализ. Сложные понятия раскрываются через совокупность определений, каждое из которых характеризует лишь одну сторону рассматриваемого явления. Во многих случаях отсутствуют однозначные определения понятий, и предлагается несколько определений какого-либо из них.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
10 кл.
№
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
1
|
Раздел 1. Человек как творец и творение культуры
|
10
|
2
|
Раздел 2. Общество как сложная динамическая система
|
10
|
3
|
Раздел 3. Экономика
|
46
|
4
|
Раздел 4. Политика как общественное явление.
|
15
|
5
|
Раздел 5. Право
|
24
|
|
ИТОГО
|
105
|
11 кл.
№
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
1
|
Политика как общественное явление
|
18
|
2
|
Правовая сфера жизни общества
|
33
|
3
|
Социальные отношения
|
14
|
4
|
Духовная жизнь общества
|
8
|
5
|
Человек в системе общественных отношений.
|
7
|
курс «Глобальный мир в 21 веке» - 10 часов
|
6
|
Глобальная экономика
|
2
|
7
|
Глобальная безопасность
|
2
|
8
|
Власть в информационном обществе
|
2
|
9
|
Россия в глобальном мире
|
4
|
10
|
Предэкзаменационное повторение
|
10
|
11
|
Резерв
|
2
|
|
ИТОГО
|
102
| |
