№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствует и мотивирует обучающихся, создаёт положительный эмоциональный настрой.
Формулирует цель урока и задание для дальнейшей работы.
|
Приветствуют учителя. Настраиваются на рабочее настроение.
Воспринимают цель урока.
|
2
|
2
|
Актуализация опорных знаний
|
Ресурс 1
Как написаны слова?
(N 193854)
|
Демонстрирует ресурс и по ходу демонстрации формулирует проблемный вопрос. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по - разному?
Предлагает классифицировать данные слова и записать в два столбика.
|
Дети объясняют значение предложенных слов, объясняют, почему у этих слов одинаковое произношение, но разное значение. Воспринимают информацию. Участвую в беседе с учителем. Сравнивают слова, выявляют сходство и различия существительных;
выделяют общее и частное, классифицируют, объединяя в группы по
существенному признаку. Слова записывают в тетрадь в два столбика. Отвечают на вопросы учителя.
|
10
|
3
|
Объяснение нового материала
|
|
Предлагает познакомиться с правилом на стр. 52. Задает вопросы, позволяющие научиться обучающимся отличать имена собственные от имен нарицательных. Приводить доказательства истинности проведенной классификации, организует обсуждение нового материала.
|
Знакомятся с правилом. Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы учителя. Приводят примеры из жизни для предложенной классификации.
|
5
|
4
|
Физминут-ка
|
|
Организует проведение физических упражнений
|
Выполняют упражнения под руководством учителя.
|
3
|
5
|
Закрепление изучен- ного
|
Ресурс 2
Упражнение на дифференциацию имен собственных и нарицательных - 487 (N 107465)
|
Демонстрирует ресурс, с помощью которого даёт задания для индивидуальной работы, направленные на изучение имени существительного (собственного и нарицательного)
|
Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы. Разбивают слова на столбики.
Результат записывают в тетрадь. Осуществляют самопроверку.
|
12
|
Ресурс 3
Тест на замену маленьких букв большими в именах собственных - 78 (N 130480)
|
Демонстрирует ресурс, с помощью которого даёт задания для работы в паре. Осуществляет проверку выполненного задания.
|
Рассуждают, выполняют задание в паре, записывают в тетрадь, делают вывод.
|
4
|
Ресурс 4
Заглавная буква в астрономических названиях (N 193449)
|
Демонстрирует ресурс, с помощью которого даёт задания для работы в паре.
|
Воспринимают информацию в ресурсе. Отвечают на вопросы, делают вывод.
|
3
|
Ресурс 5
Путешествие с Маленьким принцем (N 193448)
|
Учитель демонстрирует ресурс, даёт комментарий по правописанию имён собственных, названий планет, звезд. Показывает красоту окружающей природы.
|
Воспринимают информацию в ресурсе. Отвечают на вопросы, делают вывод.
|
3
|
6
|
Итог урока
|
|
Подводит итоги урока, организует проведение рефлексии.
|
Задают вопросы учителю. Осуществляют рефлексию, проверяя, какие задания они не смогли выполнить и в чем заключались их ошибки.
|
3
|
