п/№
|
Тема
|
Лекции, час.
|
Семинарские (Лабораторные)
занятия, час
|
Самостоятельная и индивидуальная работа, час
|
Итого часов по теме
|
Итого количество баллов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
1.
|
Язык как универсальная знаковая система
|
1
|
1
|
|
2
|
6
|
2.
|
Понятие современного русского литературного языка
|
2
|
|
|
2
|
4
|
3.
|
Наука о языке, основные разделы
|
2
|
|
|
2
|
4
|
4.
|
Правописание гласных в корне
Употребление Ъ и Ь
|
|
2
|
3
|
5
|
4
|
5.
|
Гласные О, Е, Ё после шипящих в корнях слов, суффиксах и окончаниях
Гласные Ы, И после Ц в корнях слов, суффиксах и окончаниях
|
|
|
4
|
4
|
2
|
6.
|
Правописание согласных в корне слова: звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные
|
|
|
4
|
4
|
2
|
7.
|
Правописание приставок на -З и -С. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
|
|
2
|
3
|
5
|
8
|
|
Всего
|
5
|
5
|
14
|
24
|
30
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
1.
|
Язык, речь, речевая деятельность
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2.
|
Графика, ее основные принципы
|
2
|
|
|
2
|
2
|
3.
|
История русской орфографии. Реформы русского письма
|
2
|
|
|
2
|
6
|
4.
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
|
|
4
|
4
|
6
|
5.
|
Правописание суффиксов глаголов. Правописание окончаний и суффиксов причастий
|
|
|
3
|
3
|
6
|
6.
|
Правописание Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий
|
|
2
|
3
|
5
|
4
|
7.
|
Правописание НЕ с разными частями речи
|
|
2
|
3
|
5
|
4
|
|
Всего
|
6
|
4
|
13
|
23
|
30
|
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
1.
|
Современная русая орфография, основные разделы
|
2
|
|
|
2
|
6
|
2.
|
Принципы русской орфографии. Трудные случаи русской орфографии
|
2
|
|
|
2
|
2
|
3.
|
Нерешенные вопросы русской орфографии
|
2
|
|
|
2
|
2
|
4.
|
Правописание сложных существительных и прилагательных.
|
|
2
|
3
|
5
|
8
|
5.
|
Правописание наречий
|
|
2
|
3
|
5
|
6
|
6.
|
Правописание сложных и производных предлогов и союзов. Правописание частиц
|
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7.
|
Контрольная работа
|
|
2
|
2
|
4
|
10
|
|
Всего
|
6
|
8
|
11
|
25
|
40
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
|
|
|
0 – 100
|
п/№
|
Тема
|
Формы текущего контроля
|
Итого количество баллов
|
диктант; работа над ошибками
|
блиц-опрос;
термин. дикт.
|
письм. практич.
задание
|
аудит. контр. работа; работа над ошибками
|
тест.
|
реферат; творч. задание
|
конспект.
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Язык как универсальная знаковая система
|
0-4; 0-2
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Понятие современного русского литературного языка
|
|
0-2
|
|
|
|
|
0-2
|
4
|
|
Наука о языке, основные разделы
|
|
|
|
|
0-4
|
|
|
4
|
|
Правописание гласных в корне
Употребление Ъ и Ь
|
|
|
|
0-2; 0-2
|
|
|
|
4
|
|
Гласные О, Е, Ё после шипящих в корнях слов, суффиксах и окончаниях
Гласные Ы, И после Ц в корнях слов, суффиксах и окончаниях
|
|
|
|
|
|
|
0-2
|
2
|
|
Правописание согласных в корне слова: звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные
|
|
|
|
|
|
|
0-2
|
2
|
|
Правописание приставок на -З и -С. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
|
|
|
0-4
|
0-2; 0-2
|
|
|
|
8
|
|
Всего
|
6
|
2
|
2
|
8
|
4
|
|
8
|
30
|
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Язык, речь, речевая деятельность
|
|
|
|
|
|
|
0-2
|
2
|
|
Графика, ее основные принципы
|
|
|
|
|
|
|
0-2
|
2
|
|
История русской орфографии. Реформы русского письма
|
|
0-2
|
|
|
|
0-4
|
|
6
|
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
|
|
0-4
|
|
|
|
0-2
|
6
|
|
Правописание суффиксов глаголов. Правописание окончаний и суффиксов причастий
|
|
|
0-4
|
|
|
|
0-2
|
6
|
|
Правописание Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий
|
|
|
|
0-2; 0-2
|
|
|
|
4
|
|
Правописание НЕ с разными частями речи
|
|
|
0-4
|
|
|
|
|
4
|
|
Всего
|
|
2
|
12
|
4
|
|
4
|
8
|
30
|
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная русая орфография, основные разделы
|
|
|
|
|
0-4
|
|
0-2
|
6
|
|
Принципы русской орфографии. Трудные случаи русской орфографии
|
|
0-2
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Нерешенные вопросы русской орфографии
|
|
|
|
|
|
|
0-2
|
2
|
|
Правописание сложных существительных и прилагательных
|
|
|
|
0-2; 0-2
|
|
0-4
|
|
8
|
|
Правописание наречий
|
|
|
|
0-2; 0-2
|
|
|
0-2
|
6
|
|
Правописание сложных и производных предлогов и союзов. Правописание частиц
|
|
|
|
0-2; 0-2
|
|
|
0-2
|
6
|
|
Контрольная работа
|
0-4; 0-2
|
|
|
|
0-4
|
|
|
10
|
|
Всего
|
6
|
2
|
|
12
|
8
|
4
|
8
|
40
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – 100
|
№ п/п
|
Вид контроля успеваемости
|
Кол-во баллов
|
Модуль 1
|
|
|
1.
|
Диктант.
|
0-4
|
2.
|
Работа над ошибками
|
0-2
|
3.
|
Терминологический диктант по теме «Основные единицы и уровни языка»
|
0-2
|
4.
|
Конспект. Общенародный язык и его разновидности. (Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. Л.Л. Касаткина. – М., 2005. § 41-44)
|
0-2
|
5.
|
Тестовая проверка усвоения лекционного материала (Лекции № 1-3)
|
0-4
|
6.
|
Аудиторная контрольная работа по теме «Правописание гласных в корне. Употребление Ъ и Ь» . Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
7.
|
Конспект. Гласные О, Е, Ё после шипящих в корнях слов, суффиксах и окончаниях
Гласные Ы, И после Ц в корнях слов, суффиксах и окончаниях (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
8.
|
Конспект. Правописание согласных в корне слова: звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
9.
|
Письменное практическое задание. Выполнение упражнений 1-3 (программа)
|
0-4
|
10.
|
Аудиторная контрольная работа по темам «Гласные О, Е, Ё после шипящих в корнях слов, суффиксах и окончаниях», «Правописание согласных в корне слова», «Правописание приставок». Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
Всего
|
|
30
|
Модуль 2
|
|
|
1.
|
Конспект. Возникновение и развитие речи у ребенка. (Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. Л.Л. Касаткина. – М., 2005. § 21-25)
|
0-2
|
2.
|
Конспект. Основные этапы развития письма. (Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. Л.Л. Касаткина. – М., 2005. § 161-168)
|
0-2
|
3.
|
Блиц-опрос по темам «Язык, речь, речевая деятельность», «Графика, ее основные принципы».
|
0-2
|
4.
|
Реферат на предложенную тему (программа)
|
0-4
|
5.
|
Письменное практическое задание. Выполнение упражнений 4, 5 (программа)
|
0-4
|
6.
|
Письменное практическое задание. Выполнение упражнений 7-8 (программа)
|
0-4
|
7.
|
Письменное практическое задание. Выполнение упражнений 9-12 (программа)
|
0-4
|
8.
|
Конспект. Правописание личных окончаний глаголов (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
9.
|
Конспект. Правописание суффиксов глаголов. Правописание окончаний и суффиксов причастий (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
10.
|
Аудиторная контрольная работа по темам «Правописание личных окончаний глаголов». «Правописание суффиксов глаголов. Правописание окончаний и суффиксов причастий». Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
Всего
|
|
30
|
Модуль 3
|
|
|
1.
|
Тестовая проверка усвоения лекционного материала (Лекции № 4-6)
|
0-4
|
2.
|
Блиц-опрос по определениям
|
0-2
|
3.
|
Тестовая проверка усвоения лекционного материала (Лекции № 7-9)
|
0-4
|
4.
|
Аудиторная контрольная работа по теме «Правописание сложных существительных и прилагательных». Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
5.
|
Творческое задание (подборка или составление диктанта на одну из изученных групп орфографических правил)
|
0-4
|
6.
|
Аудиторная контрольная работа по теме «Правописание наречий». Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
7.
|
Аудиторная контрольная работа по теме «Правописание сложных и производных предлогов и союзов». Работа над ошибками
|
0-2
0-2
|
8.
|
Конспект. Правописание частиц (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
9.
|
Конспект. Отличие наречий от сходных именных форм с предлогами (Любой справочник по орфографии)
|
0-2
|
10.
|
Диктант. Работа над ошибками
|
0-4
0-2
|
11.
|
Тестовая проверка усвоения материала практических занятий (по всем темам)
|
0-4
|
Всего
|
|
40
|
Итого
|
|
100
|
