НАВИГАТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6 Класс.
Учитель-Вершкова Елена Петровна.
Мобильный телефон 8-951-654-65-31.
Почта и Скайп: Elena-takabaeva@mail.ru
Личный сайт: Google.com/site/cvetplaneta/.
Консультации. Все дни кроме субботы.
Кабинет 36. С 13:00 до 15:00.
№
п/п
|
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание урока
|
Планируемые результаты обучения
|
Практика
|
Дата
|
Домашнее задание
|
1
|
|
1.Вводный. Слово - основная единица языка
|
1
|
Знакомство с учебником.
Роль языка в жизни человека. Язык как средство общения.
|
Знать структуру учебника, расположение разделов
Уметь найти справочный материал в учебнике
|
Аудирование. Говорение.
|
|
Стр.3-5
|
2-3. Р.р. . Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте
|
2
|
Виды речи: устная, письменная,монологическая, диалогическая
Стили речи
|
Уметь определять стили речи на основе анализа речевой ситуации, видеть языковые средства изученных стилей
|
Выполнение упр.4 по заданию, анализируем стилистические особенности.
|
|
Упр.22, 24
|
2
|
|
4-5 Орфография и пунктуация
|
2
|
Повторение орфографии и пунктуации
|
Знать, что изучает орфография, владеть основными терминами.
Уметь определять наличие орфограмм в конкретной морфеме.
Знать случаи постановки знаков препинания (на основе изученного в 5кл.)
|
Ответы на вопросы и выполнить упр 34
|
|
письменно упр 34
|
6.. Употребление прописных букв
|
1
|
Употребление прописных букв
|
Знать основные случаи употребления прописных букв, уметь употреблять их в тексте и самостоятельно подбирать аналогичные примеры
|
Игра «Угадайка»
Работа по карточкам индивидуально
|
|
Упр. 41, ЗПС-1
|
7. Буквы Ь,Ъ
|
1
|
Случаи употребления Ь,Ъ
|
Уметь объяснять правописание Ь,Ъ
|
Тест «Ь и Ъ знаки»
|
|
П.5 упр.45
|
8,9 Орфограммы корня
|
2
|
1.Правописание гласных в корне. ( О – Е )
2.Правописание согласных
3.правописание О-А в корнях –гор- и –гар-
Лаг-лож; мир – мер;
Раст – рос; касс – кос;
И другие
|
Уметь объяснять правописание орфограмм в корне слова Чередование гласных в корне.
Правильно применять их в письменной речи.
|
Работа на интерактивной доске ГИА А-5
|
|
П.6 Упр.50 ГИА А-5
ЕГЭ А-14
|
10.Правописание окончаний слов
|
1
|
Правила правописания окончаний слов
|
Знать способы определения написания
|
Опрос уч-ся по темам: падежные окончания; спряжение глаголов.
|
|
П. 7 упр.63
|
|
11-12. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами
|
2
|
Правила правописания НЕ с глаголами
|
Уметь видеть орфограмму и применять правила
|
Тестовая работа по теме «Орфография»
|
|
П.8 упр. 71
ЕГЭ А-18
|
|
13. Контрольный диктант
|
1
|
Проверка уровня знаний по повторенным темам
|
Уметь видеть орфограммы и правильно их писать
|
Написать с родителями диктант по орфографии и пунктуации
|
|
Повторить « Орфография»
|
14. Работа над ошибками
|
1
|
Корректировка знаний
|
Уметь делать работу над ошибками и выполнять упражнения по наиболее сложным случаям ошибок
|
Опрос уч-ся
Выполнение письменно работы над ошибками
|
|
Выполнить по заданию упр .74
|
15-16. Р.р. Что мы знаем о тексте
|
2
|
Текст, его основные понятия
|
Знать основные понятия текста: микротема, абзац, план, заголовок. Определять тип речи и обосновывать ответ
|
Различать понятия: текст, тема, абзац, план, заголовок, микротема
|
|
П.9 упр.77 ЕГЭ А-7
|
17-18 Р.р. Подготовка к сочинению-описанию. Сочинение «Мало ли что можно делать в лесу!» (упр.82)
|
2
|
Составление текста описательного характера по картинам
|
Уметь составлять текст, редактировать его,
|
Тренироваться писать сочинение
|
|
Упр.79
ЕГЭ А-27
|
19,20,21. Части речи и члены предложения
|
3
|
Закрепление знаний по морфологии и синтаксису
|
Знать и уметь определять части речи и члены предложения. Уметь производить синтаксический разбор
|
Грамматические признаки частей речи; Словообразование; Правописание
|
|
П.10 Упр.90, 93 ЗСП-3
|
|
22,23. Имя существительное. Его роль в предложении
|
2
|
Основные категории существительного.
|
Уметь находить в текстах существительные, определять их синтаксическую роль
|
Роль существительного в предложении. Признаки имен существительных
|
|
|
24,25,26 Словообразование имен существительных
|
3
|
Словообразование имен существительных
|
Углубить представление о словообразовании существительных
|
Знать 3 основных способа словообразования
|
|
П. 12 ЗСП-4
|
27,28 Правописание сложных существительных
|
2
|
Правописание сложных существительных
|
Сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного, слов с начальной частью пол-
|
Правописание .
|
|
П.13 упр132,
|
29,30,31,32
Р.р. Употребление имен существительных в речи
|
4
|
Роль существительных в речи; Значение метафор, сравнений, антонимов-синонимов,\;
|
Совершенствовать умение работать с разными типами словарей, отрабатывать навык анализа текста, определять роль существительных в тексте
|
Сл.д. (упр. 134)
П.п. (упр. 147)
|
|
П.14 Упр.154, 156, 168
ГИА А-3
|
|
|
33.Р.Р. Произношение имен существительных
|
1
|
Произношение имен существительных
|
Отрабатывать произношение имен существительных, правильно ставить ударение
|
Правильное ударение в словах
|
|
П.14 работа с текстом ЕГЭ А-1
|
34. Контрольный диктант
|
1
|
Проверка знаний по грамматике
|
Знать и уметь определять части речи и члены предложения. Уметь производить синтаксический разбор
|
34. Контрольная работа по теме «Части речи и члены предложения
Выполнить с родителями по тексту из учебника.
|
|
Повторе-ние
|
|
36-37.Р.р. Разграничение деловой и научной речи.
|
2
|
Особенности изученных стилей. Характеристика научного стиля.
|
Уметь определять стили речи, видеть черты каждого стиля
|
Работа с текстом Сравнение различных стилей
|
|
П. 15 упр.173
|
38. Р.р. Характеристика научного стиля
Определение научного понятия
|
1
|
Особенности научного стиля
Научное понятие.
|
Сформировать представление о научном стиле речи.
Учиться построению определений научных понятий. Чтение научно текста
|
Работа с материалом из учебника.
|
|
П. 17 написать доклад
|
39. Р.Р. Рассуждение-объяснение
|
1
|
Особенности текста
|
Сформировать умение подводить рассуждение под понятие4 выводить следствие из понятия; сформировать умение анализировать и пересказывать научные тексты
|
Работа с текстом.
Составить план.
Работа со словарем.
|
Устное
|
П.18 упр.190
ЕГЭ А-27
|
40. Р.р Характеристика делового стиля
|
1
|
Знакомство с деловым стилем
|
Уметь анализировать тексты делового стиля
|
Работа с текстом
|
|
П.19
Упр.199
|
41-42 Р.Р.. Контрольное
изложение
|
2
|
Полное изложение
|
Уметь полно, связно излагать текст, дополнять его своими рассуждениями
|
Контрольное изложение по тексту из учебника.
|
|
повторение
|
43-44. Имя прилагательное. Его роль в предложении
|
2
|
Основные категории прилагательного
|
Уметь находить в текстах прилагательные, определять их синтаксическую роль
|
Работа с таблицами, с интернетресурсами , конспект
|
|
П. 20
Упр.205 ЕГЭ А-11
|
45-47 Словообразование имен прилагательных
|
3
|
Основные способы образования имен прилагательных
|
Уметь разбирать прилагательные по составу, видеть словообразующие морфемы
|
Работа с раздаточным материалом
|
|
П.21 упр.212
|
48-49. Правописание сложных имен прилагательных
|
2
|
Основные случаи правописания сложных имен прилагательных
|
Уметь видеть орфограммы и применять их на практике
|
Тестовая работа по теме «Правописание сложных слов»
|
|
П.22 упр. 220
|
|
50-52. Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных
|
3
|
Основные случаи правописания суффиксов имен прилагательных с Н и НН
|
Уметь различать значение суффиксов -ан-, -ян-,-ин-, -н-, -енн-, -онн-
|
Работа на интерактивной доске с интернетресурсами
|
|
П.23 упр. 233
ГИА
А-7
|
|
53. Р.р. Употребление имен прилагательных в речи
|
1
|
Роль прилагательные в тексте. Переход прилагательных в существительные
|
Уметь использовать прилагательные в качестве эпитетов
|
Тестовая работа по теме «Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных»
|
|
П.24
Упр.246
|
|
54. Р.р. Употребление имен прилагательных в речи
|
1
|
Роль прилагательные в тексте. Переход прилагательных в существительные
|
Уметь использовать прилагательные в качестве эпитетов
|
Сл.д. (упр. 235)
|
|
П.24
Упр.262
|
|
55-56- Р.Р. Контрольное сочинение
|
2
|
Подготовка к сочинению-описанию с элементами рассуждения
|
Уметь создавать собственный текст-описание, использовать имена прилагательные, обозначающие цвет и выражающие оценку
|
Контрольное сочинение- описание с элементами рассуждения «Какого цвета снег» по картинам рус.художников
|
|
Повторе-ние
|
Зачётная сессия по итогам 1 триместра.
Образовательный минимум для подготовки к зачёту
Выполнить все выделенные задания. |
