1
|
2
|
5
|
6
|
7
|
|
Орг. момент.
|
Проверяет готовность к уроку.
|
|
1 мин.
|
|
Проверка домашнего задания по теме: «»Христос и Его крест».
|
Задаёт вопросы:
- Что означает Богочеловек?
- Объясните, для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком?
- Почему крест – орудие пытки и страданий Христа – стал символом любви к людям?
- Расскажите, что обозначает каждая символика креста.
|
Отвечает на вопросы.
|
4-5 мин.
|
|
Подготовка к восприятию.
|
Задаёт вопросы:
-Любите ли вы праздники?
- Узнайте, о каком празднике идёт речь?
Учитель читает стихотворение
А.Майкова и догадайтесь, о каком празднике идёт речь. (Чтение сопровождает музыка.ЭОР http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ad76fc65-68e7-b0c7-cd89-28a369716a7d/)
- Что вы знаете об этом празднике?
- Как вы думаете, вы все знаете об этом празднике?
- А так же на уроке вы узнаете, что воскресенье не только день недели, что такое Пасха и как её празднуют.
|
Отвечает на вопросы.
Слушают музыку и стихотворение.
Записывают тему урока в тетрадь.
Отвечают на вопросы.
|
3-5 мин.
|
|
Работа по новой теме.
|
Рассказывает о казни Христа и о его воскрешении. Предлагает прочитать и обсудить материал учебника. Стр. 28, абзац 2.
|
Чтение и обсуждение 2 абзаца в учебнике на странице 28 Запись в тетради, что такое Воскресение.
|
4-5 мин.
|
|
Работа с иллюстрациями.
|
Показывает иллюстрации и иконы. Задаёт вопросы.
Иллюстрация «Крестный ход на Пасху».
Кого автор изобразил на картине?
Что делают люди? Куда они идут? Что они несут с собой?
Охарактеризуйте эмоциональный настрой изображенных людей.
Как вы думаете, почему они так празднично одеты?
Какое впечатление производят они на вас?
Как художник передал эмоциональную и смысловую суть изображаемой сцены?
|
Обсуждают.Отвечают на вопросы. Дети рассматривают иконы под руководством учителя. Особое внимание обращается на лица и краски.
|
2-3 мин.
|
|
Физминутка.
|
Корректирует выполнение.
|
Выполняют физминутку.
|
|
|
Продолжение работы по новой теме.
|
Даёт задание прочитать статью учебника.
Задаёт вопросы. Показывает слайды.
|
Самостоятельное чтение статьи из учебника «Русская Пасха» (стр. 29 – 31)
Обсуждение отрывка. Просмотр иллюстраций.
|
4-5 мин.
|
|
Представление собственных работ по теме.
|
Помогает, корректирует.
Угощения для пасхального стола.
Игры на Пасху.
Колокольный звон и молитвы.
|
Учащиеся представляют результаты своей проектной работы.
|
5-7 мин.
|
|
Итог урока.
|
Задаёт вопросы: - О чём узнали на уроке? - Остались ли ещё моменты, интересующие вас по теме урока?
- Что вы не поняли?
- Что было сложно?
|
Отвечают. Формулируют выводы.
|
1-2 мин.
|
|
Рефлексия.
|
Рассказывает, что нужно сделать.
Напротив темы урока в тетради нарисуйте кружочки: красный, жёлтый или зелёный ( Красный – на уроке было неинтересно, много непонятного; жёлтый – всё понял, но это мне не интересно; зелёный – урок понравился, было интересно, узнал новое, расскажу дома и своим друзьям.
|
Отмечают в тетради.
|
1-2 мин.
|
|
Домашнее задание.
|
Объясняет что делать. Задание на дом (на выбор):
Написать социнение «Святая Пасха»
Нарисовать пасхальную открытку.
|
Записывают.
|
1 мин.
|
