Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города Москвы СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА № 486 109004 г. Москва, Товарищеский пер., д. 3-5 стр.1 Тел./fax (495) 911-33-59 E-mail: school486@mail.ru www.myschool486.narod.ru Конспект урока по ручному творчеству для учащихся 4 класса ГБОУ СКОШ 8 вида № 486 ЦОУО МДО на тему: « Белый гриб». Учитель – дефектолог: Дмитриева Н.В. Предмет: лепка. Рисование. Ручное творчество, 4а класс. Цель урока: изготовление аппликации из крупы. Задачи: Образовательные: 1.Формировать умения анализировать аппликацию с помощью учителя и выполнять её; 2.Актулизация знаний учащихся о технике аппликации. Коррекционно-развивающие: 1Коррекция мелкой моторики; 2.Учить возобновлять деятельность после её прерывания; 3.Развитие общей и мелкой моторики. Воспитательные: 1.Воспитывать трудолюбие, аккуратность; 2.Учить анализировать свои чувства, возникающие во время выполнения работы. Оборудование: листы цветного картона, клей, крупа манная и гречневая, шаблоны травы и грибов , мультимедийная учебная презентация. Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечание 1.Орг. момент. Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начался урок. Сядьте ровно. Положите руки на парту. Дети выполняют инструкцию. 2.Повторение познавательных сведений. - Сегодня мы отправляемся в путешествие в осенний лес, (слайд №2) и возьмем собой корзинку, и там мы познакомимся с дарами осени - грибами, а какими мы узнаем из загадки (слайд №3). Загадка: На поляне лесной, Под могучей сосной Старый старичок, На нем бурый колпачок Колпачок на бочок, Кто в лесу бывает, Тот его и знает. (Боровик)  (слайд№4)  Дети отгадывают загадку. - Максим, найди и повесь картинку на доску, где изображен гриб – белый гриб. 3.Сообщение темы урока. - Но прежде чем начать работу давайте выполним зарядку. - Сегодня ребята мы будем изготавливать аппликацию «Белый гриб». - Ання, сколько грибов на образце? - Грибы одинаковые или разные? - Никита, покажи, где большой гриб. - Омурбек, покажи, где маленький гриб. - Ребята, из чего выполнена наша аппликация? - А крупа одинаковая или разная? - Правильно. - Два. - Один большой, а другой маленький. Показывает. Показывает. - Из крупы. - Разная. Шапка грибов из гречневой крупы, а ножки из манки. Педагог показывает образец. 4.Составление плана работы. Посмотрите внимательно, что вы видите на слайде (слайд№5). На картоне выложено два гриба (шаблоны). С право – большой, а слева – маленький. Затем мы берем простой карандаш и обводим шаблоны. Придерживаем шаблон левой рукой, а правой держим карандаш и обводим, аккуратно (слайд №6). - Что мы видим, на следующем слайде. - Наносим, клей на шапку большого гриба (слайд №7). - А затем, наносил гречневую крупу (слайд №8). - Что, мы видим на этом слайде (слайд №9). - Наносим клей на маленькую шапку и крупу гречневую. - Что, мы видим на этой картинке (слайд №10). - Мы видим, как делаем большую ножку гриба. - На клей мы наносим манную крупу. - На этом, мы видим, как делают ножку маленького гриба (слайд№11). - А теперь, нам нужно приклеит травку и работа наша будет завершена. (слайд№12). - Ребята, мы с вами составили план на доске план нашей работы. - Педагог, еще сам рассказывает план работы. Но прежде, чем мы приступим, давайте немного отдохнем. - Ання, найди два шаблона и выложи их на листе бумаги. - Максим, правильно сделала Ання? - Да. - Никита, найди где обведены грибы и помести на доску, этот лист. - Ання, найди на столе где большая шляпка, сделанная и помести на доску. - Никита, найди эту картинку? - Максим, найди и помести этот лист на доске. - Омурбек, найди и помести этот лист на доске. Выкладываем порядок работы на доске. 5.Физкультминутка « Гриб» Гриша шел – шел – шел, Белый гриб нашел. Раз – гриб, Два – грибок, Три – грибок, Положил их в корзинку. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Повторяем 2-3 раза. 6.Ориентировка в задании. Набрались сил. Пора и за работу. Мы будем выполнять работу с помощью клея. Я хочу напомнить правила работы с ним. Правило работы с клеем. - Максим, скажи нам правило с работой клеем. 7.Выполнения задания с учетом поступающей информации. - А теперь начнем делать, нашу работу, по плану. Учитель просит сильных учащихся, помочь слабым учащимся. Дети выполняют работу. Педагог называет каждый этап. 8.Оценка качества выполнения изделия. Подведение итогов. - Посмотрите, какие красивые у нас грибы. Помещаются в корзинку. Оценивается каждая работа.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...