Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2009
Рассмотрено на «Согласовано» Утверждено на
заседании ШМО учителей Заместитель директора заседании
истории и обществознания школы по УВР педагогического совета
от «21» августа 2013 г. «___» ______ 2013 г. школы
протокол № 1 _______ Н.З. Трямкиной от «___» ________2013 г.
Руководитель ШМО протокол № ______
_________ М.П. Чикунов Председатель
педагогического совета
_________Д.М. Гесслер
Введено в действие
приказом от «2» сентября 2013 г.
№ ______
Директор школы
__________Д.М. Гесслер
Рабочая программа
по обществознанию
для 9 «А», «Б», «В», «Г», «Д» класса
на 2013 – 2014 учебный год
Составитель:
учитель истории и обществознания,
к.и.н,
Чикунов М.П.
Учителя:
Чикунов М.П.
Пугач И.Г.
Москва
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию (9 «А», «Б», «В», «Г», «Д» классы – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).
Нормативно-правовая основа рабочей программы по обществознанию:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004.
Приказ Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241 "О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241).
Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
Типовые положения об общеобразовательном учреждении; утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г.. № 196; в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 года № 854.
Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2001 г. № 919).
Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"". Опубликовано 16 марта 2011 г. Вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993.
Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770.
Закон г. Москвы от 10 марта 2004 г. N 14
"Об общем образовании в городе Москве" (с изменениями от 28 декабря 2005 г., 28 мая, 17 сентября 2008 г., 16 сентября, 9 декабря 2009 г., 26 мая, 13 октября 2010 г.).
Приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958.
Приказ Департамента образования г. Москвы от 04.05.2011 № 327 «О внесении изменений в Приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958».
Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 958.
Письмо министерства образования и науки РФ 27 апреля 2007 г. N 03-898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».
Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2009 на 2013-2014 учебный год.
Годовой календарный график Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2009 на 2013-2014 учебный год.
Образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии. Срок действия лицензии: до 11 апреля 2012 г. Свидетельство о государственной аккредитации ГА 000464 от 18 мая 2007 г.
Материалы для рабочей программы разработаны на основе программы к учебнику Боголюбова Л.Н. Обществознание. 6-9 класс (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова), соответствующей Федеральному государственному стандарту основного общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.
Обществознание: программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2010.
Учебник: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев Обществознание. 8-9 кл. – М: Просвещение, 2008.
Учебник соответствует рабочей программе по обществознанию в 9 классе.
Изучение обществознания на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей1:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых.
Требования к уровню выпускников
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
|
