Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 57.14 Kb.
|
| Программа по патриотическому воспитанию на 2007 – 2012 годы для воспитанников 5-8 классов I . Введение Воспитание детей и молодёжи осуществляется в современном российском обществе в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, молодёжных объединений и организаций. В то же время высшая цель и благо Отчизны – благополучие людей, и одной из непременных основ этого благополучия является патриотизм каждого человека. Понятие «патриотизм» вновь возвращается в российскую действительность. Впервые за многие годы в России к ориентирам социальной и образовательной политики отнесены идеалы патриотического сознания – служение Родине, верность Отечеству и готовность к выполнению гражданского долга, признано значение воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства, констатируется наличие острейших проблем в формировании патриотического самосознания и неотложность их решения на государственном уровне. В основу политики формирования патриотического сознания граждан положена организация государственной системы патриотического воспитания. II . Цель и задачи программы Исходя из общественной проблемы «Формирование духовного и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны», обозначим следующую основную цель программы по патриотическому воспитанию: формирование и развитие таких социально-значимых ценностей, как гражданственность и патриотизм у воспитанников 5-8 классов. Реализация данной цели будет способствовать решение следующих задач: • дать учащимся представление о Родине как о месте, где человек родился и познал счастье жизни; • воспитывать любовь к прошлому Родины, к её языку, к её великой культуре, формировать нравственные и эстетические идеалы; • формировать стремление к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности; • помочь ребёнку понять ценностную значимость семьи, как ячейки общества, свою роль в ней, ощутить связь с родом, знать свою родословную, воспитывать уважение к родным. III . Проблематика программы. Проблема гражданско-патриотического воспитания актуальна в современной России, потому что: • условия, в которых сегодня находится российское общество, в целом пока неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания • в настоящий момент Россия переживает духовный кризис; наиболее очевидное проявление кризиса – упадок общественной морали и, как следствие, отсутствие объединяющих общество ценностных ориентиров • утилитаризм, который прежде всего находился на периферии российской культуры, занял одно из центральных мест в системе ценностей • наблюдается рост асоциальных молодёжных объединений • дезинтеграция социальной среды уменьшает значимость коллективной общероссийской идентичности и взаимности её формирования. Цель будет достигнута, если реальной мотивированной моделью поведения станет осознание общих интересов граждан России, ассоциирование собственных интересов с жизнью всей страны, восприятие образов, символов российского государства как «своих», как части своего «я». Именно поэтому основная проблема, над которой работает классный руководитель 5-8 классов, определена следующим образом: «Самопознание, саморазвитие и самореализация как средство формирования классного коллектива с высокой гуманистической направленностью, активной жизненной позицией, осознающего социальную и нравственную значимость каждого его члена как граждан великой России». Для воспитания школьников 5-8 классов значимо, что патриотическое состояние личности актуализируется, если возникают ситуации позитивные, светлые, радостные, если есть удовлетворённость от сделанного, если получена высокая общественная оценка, призывающая к новым патриотическим делам. Данная программа рассчитана на 4 года и проходит апробацию IV . Основные направления реализации программы. Инновационные технологии патриотического воспитания предусматривают групповую работу, сюжетно-ролевые и деловые игры, индивидуальные и групповые проекты, дискуссии, круглые столы, моделирование и т.д. В ходе реализации данной программы по патриотическому воспитанию учащиеся должны знать: - что такое патриотизм - нравственные законы социальной жизни - права ребёнка как гражданина и человека - символику российской государственности - традиции и образцы патриотического служения в истории и культуре России 1 блок «Россия – родина моя». Россия – место, где человек родился и вырос, познал счастье жизни. Символика российского государства: герб, гимн, флаг. 2 блок «Быть патриотом – значит знать, понимать и любить великую литературу России, её язык». Язык и традиции. Народные обычаи и обряды. Из истории письменности. Великие лингвисты России. Словари – наши помощники. Своеобразие языка художественной литературы. Наш современник – справедливый, благородный, честный человек – в произведениях литературы (в творчестве А.Алексина, В.Яковлева, А.Шаламова). Патриотизм повести А.Алексина «В тылу как в тылу», нравственная и социальная проблематика повести А.Алексина «Сигнальщики и горнисты». 3 блок «Великие люди России». Тамбовский губернатор Г.Р.Державин: значение личности, творчество, общественная деятельность. А.С.Пушкин, его связь с Тамбовщиной. Царскосельский лицей, его традиции. Сопоставление лицея 19 века и лицея 21 века. Пушкин в юные годы, его друзья – Пущин, Кюхельбекер, Горчаков. Дружба Пушкина и Баратынского. 4 блок «Моя семья – моё богатство». Семья – источник любви, пример взаимной заботы, часть общества, а значит – часть Родины. Родословная, её составляющие. Осознание собственных корней. Понятие фамильной чести. Известные люди рода. Генеалогическое древо. Мой род на службе России. Семейные традиции и праздники. 5 блок «Нормы жизни в обществе». Понятие права, обязанности и ответственности. Ребёнок и его права. «Международная конвенция о правах ребёнка», её сущность. Права и обязанности воспитанников V . Мероприятия по реализации программы 1 блок «Россия – родина моя». • урок гражданственности и мира «Будущее России – твоё будущее» • тематический классный час «Земля-краса родной Тамбовщины» • организация и проведение конкурса-выставки «Люблю тебя, мой край родной!» • тематический классный час «Каким я вижу своё Отечество в будущем?» • урок мужества «Как он был от нас далёк…Великий 1945» 2 блок «Быть патриотом – значит знать, понимать и любить великую литературу России, её язык». • устный журнал «Из истории письменности» • акция «Великие лингвисты России и сохранении и развитии родного языка» • участие в фольклорном празднике «Масленица» • читательская конференция по книге Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке» 3 блок «Великие люди России». • заочное путешествие «Лицейские годы А.С.Пушкина» • литературно-музыкальная гостиная «Пушкин и его друзья – лицеисты» 4 блок «Моя семья – моё богатство». • встреча с интересным человеком «Мои родные» • круглый стол «Семейные традиции» • тематический классный час «Семейный альбом» • весёлые старты «Моя семья и спорт» • конкурс проектов «Моя семья летом» • конкурс рисунков «Моя семья – моё богатство» 5 блок «Нормы жизни в обществе». • КТД «Я – личность» • школа правовых знаний «Кто такой гражданин?», «Что такое общество?» • тематические классные часы «Ребёнок и его права», «Мораль и право» • встреча с сотрудниками ИДН «Нормы жизни в обществе: права, обязанность, ответственность» VI . Прогнозируемый результат. Воспитанники в результате работы по данной программе по патриотическому воспитанию должны показать следующий результат: • гуманистическая направленность личности учащегося, понимание им ценности человеческой жизни, уважение человеческого достоинства, способность к состраданию, доброжелательность • сформированность у учащихся представления о сущности социальных ролей: настоящий сын бережёт покой родителей, всегда готов помочь старшим в работе по дому; настоящая дочь заботится о благе своей семьи, умеет и любит трудиться • осознание учащимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, сохраняет и преумножает её историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защищать своё Отечество • осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение высокой этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания • осознание учащимися смысла своего существования на планете, любовь и бережное отношение к природе |
Добавить документ в свой блог или на сайт
