Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Афоньевская основная общеобразовательная школа
Волоконовского района Белгородской области»
«Согласовано»
Председатель МС
_________Емченко И.Н.
Протокол № ___ от
«____»_________2013 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
________ Скурятина О.В.
«____»_________2013г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
__________ Сапрыкина С.И.
Приказ № ___ от «___»____2013 г.
|
Рабочая программа
Колесниченко Дины Николаевны
I квалификационная категория
по предмету «Обществознание»
8 класс
Базовый уровень
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н.Боголюбова (Просвещение.2010). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разным разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.
Срок реализации программы 1 год.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-правовой деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
Уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Календарно-тематическое планирование (35ч.)
Название главы
|
Кол-во часов
|
№ урока
|
Тип урока
|
Дата
|
Тема учебного занятия
|
Материал к уроку
|
ГЛАВАI Личность и общество»
|
4
|
1
|
Изучение новых знаний
|
06.09
|
Быть личностью.
|
П.1
|
|
|
2
|
комбинированный
|
13.09
|
Общество как форма жизнедеятельности людей.
|
П. 2
|
|
|
3
|
комбинированный
|
20.09
|
Развитие общества.
|
П. 3 ч.1
|
|
|
4
|
комбинированный
|
27.09
|
Глобальные проблемы современности
|
П. 3 ч.2
|
Глава 2. Сфера духовной жизни.
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
комбинированный
|
04.10
|
Сфера духовной жизни.
|
П. 4
|
|
|
6
|
комбинированный
|
12.10
|
Мораль.
|
П. 5
|
|
|
7
|
комбинированный
|
19.10
|
Долг и совесть
|
П.6
|
|
|
8
|
комбинированный
|
26.10
|
Моральный выбор – это ответственность
|
П. 7
|
|
|
9
|
комбинированный
|
02.11
|
Образование.
|
П. 8
|
|
|
10
|
комбинированный
|
16.11
|
Наука в современном обществе.
|
П. 9
|
|
|
11
|
комбинированный
|
23.11
|
Религия как одна из форм культуры.
|
П. 10 ч.1
|
|
|
12
|
комбинированный
|
30.11
|
Свобода совести, свобода вероисповедания.
|
П. 10 ч. 2
|
|
|
13
|
|
7.12
|
Повторительно - обобщающий урок. По теме «Сфера духовной жизни»
|
|
ГЛАВА III Экономика
|
17
|
14
|
Комбинированный
|
14.12
|
Экономика и её роль в жизни общества.
|
П. 11 ч.1
|
|
|
15
|
Комбинированный
|
21.12
|
Экономический выбор и альтернативная стоимость
|
П. 11 ч.2
|
|
|
16
|
Комбинированный
|
28.12
|
Главные вопросы экономики.
|
П. 12 ч.1
|
|
|
17
|
Комбинированный
|
.01
|
Виды экономических систем
|
П. 12 ч.2
|
|
|
18
|
Комбинированный
|
17.01
|
Собственность
|
П. 13
|
|
|
19
|
Комбинированный
|
24.01
|
Рыночная экономика.
|
П. 14
|
|
|
20
|
Комбинированный
|
31.01
|
Производство – основа экономики.
|
П. 15 ч.1
|
|
|
21
|
Комбинированный
|
07.02
|
Разделение труда и специализация.
|
П.15 ч.2
|
|
|
22
|
комбинированный
|
14.02
|
Предпринимательская деятельность.
|
П. 16
|
|
|
23
|
комбинированный
|
28.02
|
Роль государства в экономике.
|
П. 17
|
|
|
24
|
Комбинированный
|
07.03
|
Распределение доходов.
|
П. 18
|
|
|
25.
|
Комбинированный
|
14.03
|
Потребление.
|
П. 19
|
|
|
26
|
Комбинированный
|
21.03
|
Инфляция и семейная экономика.
|
П. 20 ч.1
|
|
|
27.
|
Комбинированный
|
28.03
|
Банковские услуги, предоставляемые гражданам.
|
П. 20 ч.2
|
|
|
28.
|
Комбинированный
|
11.04
|
Безработица, её причины и последствия.
|
П. 21
|
.
|
|
29
|
Комбинированный
|
18.04
|
Мировое хозяйство и международная торговля.
|
П. 22
|
|
|
30.
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
25.04
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика»
|
|
Глава 4 Социальная сфера
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Изучение новых знаний
|
02.05
|
Социальная структура общества.
|
П. 23
|
|
|
32
|
Комбинированный
|
09.05
|
Социальные статусы и роли.
|
П.24
|
|
|
33
|
Комбинированный
|
16.05
|
Нации и межнациональные отношения
|
П.25
|
|
|
34
|
Комбинированный
|
23.05
|
Отклоняющееся поведение.
|
П.26
|
|
|
35
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
30.05
|
.Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера»
|
|
Содержание программы.
Глава 1 . «Личность и общество» Быть личностью. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.
Глава 2. «Сфера духовной жизни» Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры.
Глава 3. «Экономика» Экономика и её роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Безработица, её причины и последствия. Мировое хозяйство и международная торговля.
Глава 4. «Социальная сфера» Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение.
Средства контроля:
устные сообщения, письменные работы, тестирование, исследовательская деятельность.
Используемый учебно-методический комплект:
1) Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. Человек, право, экономи ка: 8 класс. - М.: Просвещение, 2009;
2) А.В. Поздеев. Поурочные разработки по обществознанию. 8 класс. Москва. «Вако» 2009
3) Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: О-28 пособие для учителей общеобразовательных учреждений / (Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова); под ред.Л.Н. Боголюбова; Рос. Акад. Наук. Рос. Акад. Образования, издательство «Просвещение». – М. :Просвещение, 2010.-176 с.- (Академический школьный учебник).- ISBN 978-5-09-018424-3.
Нормативные документы:
а) Декларация прав ребенка;
б) Конвенция о правах ребенка.
Интернет ресурсы :http://www.vgf.ru
http://www.prosv.ru
|
