Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 97.71 Kb.
|
Цель урока: знакомство учащихся с представлениями православных христиан о Боге как о Творце, создавшем мир и любящем Своё творение. Задачи урока: Воспитывающая: развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание и понимание своей ответственности по отношению к творению Божьему (к природе) Обучающая: формировать первоначальные представления о Боге и Его роли в жизни человека, научить учащихся объяснять связь человеческих представлений о Боге с законами добра. Развивающая: усвоить, что мир пронизан любовью Бога, и Бог любит и хранит каждого человека, живущего на земле. Ключевые понятия урока: Бог, спасибо, Творец, Всемогущество, Вездеприсутствие, Любовь. На доске: Сделай все возможное с твоей стороны. Все невозможное сделает Бог. Ход урока. I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания: 1. Ребята, о чем мы говорили на прошлом уроке? 2. А что такое культура? Что такое религия? 3. Какие черты русской православной культуры, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор? 4. Какие добрые занятия вы можете назвать? 5. Каким, на ваш взгляд, должен быть врач, учитель, военный? 6. Какие слова благодарности мы чаще всего употребляем в жизни? (спасибо, благодарю). От каких слов происходит слово «спасибо»? Знаешь ли ты? (учебник) Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОЖЕ, БОГ – спаси Бо(же). Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!». - Что такое спасибо? – слово вежливости, ритуал, пожелание? Если пожелание, то чего? (Пожелание поддержки от Бога) - Какой синоним можно подобрать: Спаси вас Господь – . (Спаси, Боже) - Когда уместно сказать просто спасибо, а когда спаси вас Господь? (Спасибо говорим в повседневной жизни, а спаси вас Господи перед опасным, трудным делом). Итак, ребята, даже в обычной жизни произнося слово «спасибо», мы, по сути, вспоминаем Бога. Послушайте внимательно молитву, в которой мы также обращаемся к Богу. III. Актуализация опорных знаний: Молитва написана на доске. До этого момента была скрыта от взоров учащихся. «Господи! Имя Тебе – Любовь: не отвергни меня, заблуждающегося человека! Имя Тебе – Сила: подкрепи меня, изнемогающего и падающего! Имя Тебе – Свет: просвети мою душу, омрачённую житейскими страстями! Имя Тебе – Мир: умиротвори мятущуюся душу мою! Имя Тебе – Милость: не переставай миловать меня!» Беседа:
IV. Изучение нового материала. О чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке? (О Боге и его творении Человеке) Слайд № 1 Работа с текстом учебника. 1. Чтение статьи учебника (стр. 8 учебника, до слов «Под словом Бог в православии понимается Творец…») 2. В статье учебника разные действующие лица, так или иначе, высказывают разные представления о Боге. Как представляют себе Бога Ваня, Леночка? Найди ответ в статье учебника и запиши его в таблицу:
3. Чтение статьи учебника (стр. 9-11 учебника, до слов «И еще. Все, что связано…») 4. Обсуждение ответов на следующие вопросы: Слайд № 2 - Нужна ли сила для совершения добра? - Это какая сила: физическая, сила воли, духовная сила? - Изменится ли твоё поведение от того, что ты будешь знать, что за тобой постоянно наблюдает тот, кто любит тебя? - Какие чувства руководили Ваней, когда он ринулся спасать котёнка? - Кто сильнее, умнее, разумнее: Ваня или котёнок? - Что могло помешать Ване спасти котёнка? - Были ли какие-то внутренние силы, которые могли помешать спасти котёнка? - Сравните иллюстрацию в учебнике с рисунком слайда. (Слайд № 2). - Кем и почему дополнено изображение? Ребята, вы, наверное, обращали внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!». Задумывались ли вы о том, почему люди дают друг другу такие напутствия? Объясните своё мнение по этому поводу. А как вы себе представляете Бога? (В беседе учитель подводит учащихся к мысли о том, что Бог есть чистейший Дух, т.е. Бог - бестелесное, невидимое, бессмертное Существо, не имеющее ни частей тела, ни страстей. "Бога не видел никто никогда". Он "обитает в неприступном свете, Которого никто из людей не видел и...) Происхождение слова Бог В русский язык это слово вошло из очень древнего языка, на котором семь тысяч лет назад (то есть вплоть до пятого тысячелетия до нашей эры) говорили предки и нашего и многих других европейских и восточных народов (включая индусов). На этом древнем индо-европейском языке «бага» или «бхага» – это доля, порция, удел, часть. Затем же это слово стало обозначать того, кто распределяет эти дары, то есть самого Бога. Далее учащимся раздается таблица для заполнения, которая в дальнейшем должна ими быть вклеена в тетрадь. Чем человек похож на Бога? (заполни таблицу) Слайды № 3-9
- Какой вывод мы можем сделать? (Бог – Творец, который создал законы природы для мира, законы добра для человека) Б   ОГ Для мира – Для человека – совестьзаконы природы законы добра доброта любовь Физминутка В огороде рос подсолнух Вот такой, вот такой! В огороде рос подсолнух С ярко-жёлтой головой. Головою он вертел, Всё увидеть сам хотел. Что подсолнух видел там Он сейчас расскажет нам. V. Работа с дополнительной информацией (врезкой). 1. Словарная работа. Итак, ребята, мы с Вами увидели, что в православной традиции Бог – Творец. Посмотрите внимательно на слайд 10. - Как вы понимаете слова «богатый», «убогий»? - Из каких слов состоит слово «Благотворительность» (учитель пишет слово на доске)? - Как вы понимаете данное слово? - Можно ли человека назвать творцом? ( Посмотрите в таблицу) 2. Работа с рубрикой «ЭТО ИНТЕРЕСНО». Слово с большой буквы – это Бог. Если мы говорим о богах во множественном числе (например, когда пересказываем легенды и мифы), то в этом случае пишем это слово с маленькой буквы. Если верующие говорят или упоминают о Боге как о Творце нашего мира – слово Бог пишется с большой буквы. Это касается и местоимений. Если встречается так написанная строчка: «Тогда Он сказал», то сразу понятно, что это о Боге. Или же: «человек обратился к Тому, Кто…». 3. Чтение стихотворения. ВРЕЗКА И просветлел мой темный взор, И стал мне виден мир незримый, И слышит ухо с этих пор, Что для других неуловимо. И вещим сердцем понял я, Что все рожденное от Слова*, Лучи любви кругом лия, К нему вернуться жаждет снова; И всюду звук, и всюду свет, И всем мирам одно начало, И ничего в природе нет, Чтобы любовью не дышало. (Алексей Толстой 1852) - О ком говорит автор стихотворения? (О Боге) - Почему вы так думаете? (Потому что Слово с большой буквы – это Бог) - К кому обратился человек, если о Том, к Кому он обратился, написано вот так: « И человек обратился к тому, Кто…». - К кому обратился автор следующих реплик: «Я обратился к создателю этого фильма» и «Я обратился к Создателю»? VI. Подведение итогов урока. Ответы учащихся на вопросы учебника и дополнительные вопросы. Работа с пословицами слайды № 10-13 - Почему автор учебника поместил именно эти иллюстрации к тексту? – Попробуйте понять связь между словами Бог, богатый, убогий. Каково их современное значение? – Согласен ли ты с тем, что добро, которое совершается по принуждению, перестаёт быть добром? Как это можно объяснить? VI. Домашнее задание: Читать урок №3. – Поговори с родителями, родственниками: может быть, они смогут рассказать тебе о людях (своих знакомых или исторических лицах), которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только их близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога. - Найди толкование слова «православие» и выпиши в тетрадь. Примечание. 1) Домашнее задание может быть записано на карточках и вложено в конверт, вклеенный в тетрадь учащегося. 2) Возможны задания из файла «Рабочая тетрадь». Рабочая тетрадь. Урок 3. Бог и человек в православии Бог – Творец мира.  Бог Задание: Заполни таблицу по образцу.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
