                 Интегрированное занятие учителя начальных классов, педагога-психолога и учителя логопеда с учащимися 1 класса
учитель начальных классов Оленицкая М.Т.,
учитель-логопед Бондаренко М.В.,
педагог-психолог Левчук М.В.
Нередко среди первоклассников можно выявить группу детей, у которых отсутствует интерес к обучению, снижено внимание, низкий уровень развития речи, памяти и мышления, эти дети легко отвлекаются, быстро утомляются. Данная группа детей нуждается в комплексном сопровождении (учителя начальных классов, логопеда, психолога). До настоящего времени проблема определения педагогических условий, обеспечивающих коррекцию и развитие младших школьников, является актуальной и сложной для практики образования. Для решения данной проблемы необходимо проектирование и создание единого коррекционно-образовательного пространства вокруг ребенка или группы детей. Достичь данной цели нельзя без тесной взаимосвязи учителя начальных классов и узких специалистов: учителя-логопеда и педагога-психолога.Такая взаимосвязь возможна при совместном планировании работы, при правильном и четком распределении задач каждого педагога, при осуществлении преемственности в работе, грамотном взаимодействии с родителями обучающихся и соблюдении единства требований, предъявляемых детям.
Разработка и проведение интегрированных занятий – это один способов взаимодействия специалистов по созданию коррекционно-развивающей среды. Практическая значимость таких занятий заключается в разработке приемов коррекционно-развивающей работы, которые способствуют активизации и развитию познавательной, речевой, эмоционально-волевой сфер младших школьников и позволяет успешнее решить проблему повышения эффективности коррекционно-развивающей работы психолога, логопеда, учителя. Кроме того команда специалистов своей деятельностью готовит фундамент для полноценного и самостоятельного общения детей в дальнейшем в малой группе.
НОВОГОДНИЕ УРОКИ
интегрированные уроки в 1 классе
Предварительная подготовка
1) Всех детей класса разбивают на 3 группы. 1 группа - учащиеся слабо или не справляющиеся с заданиями, 2 группа – состоит из детей, со средним уровнем успешности, 3 группа успешно справляющиеся с заданиями. За каждой из групп закреплен кто-то из педагогов: учитель, логопед, психолог. По численному составу вторая группа самая большая, поэтому она была разбита на две подгруппы, за которыми был закреплен один учитель.
2) Для каждой группы были разработаны дифференцированные задания по уровню сложности и содержанию.
Необходимое время для проведения: 2 урока
Цель урока:создание условий для повторения учебного материала в предновогодний период учащимися 1 класса в разноуровневых по составу группах.
Обучающие задачи:
1. Продолжить формирование умений делить слова на слоги.
2. Закрепить графические навыки письма изученных букв.
3. Закрепить умение считать предметы (буквы, геометрические фигуры) по определенному признаку (количеству).
4. Закрепить умение находить и распознавать геометрические фигуры.
5. Закрепить умение распознавать и соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами.
Развивающие задачи:
Содействовать развитию речи, познавательных процессов (внимания, мышления), развитию коммуникативных умений.
Воспитывающие задачи:
Воспитывать доброжелательное отношение к друг к другу.
Необходимые материалы: ручки, карандаши, чистые листы, карточки с раздаточным материалом, магниты, клей, флэшка с видеописьмом, конфеты, разложенные по 4 подарочным мешкам, мешок Деда Мороза, презентация к уроку, компьютер, проектор, колонки.
Содержание занятий
Марина Тарасовна (учитель начальных классов): Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас последний день в этом старом учебном году, поэтому сегодняшний урок у нас будет предновогодним.
Слайд 1
Мария Владимировна (учитель-логопед): Ребята, а как вы думаете, почему такое название «предновогодние»? (ребята отвечают). Перед новым годом часто происходит что-то необычное, и сегодняшний день не будет исключением.
Марина Васильевна (педагог-психолог): Мы заглянем с Вами на волшебную поляну в лесную школу.
Слайд 2
В классе стоят парты и висит школьная доска. Учатся в школе особенные ученики- зверята.
Слайд 3
Марина Васильевна: А это их учитель. Его зовут Енот Енотович. Он говорит зверятам, что у них завтра елка.
Анимация
Марина Васильевна: А вот игрушек на ней нет, но какая же елка без игрушек. Однако игрушки могут появиться на елке, но для этого надо выполнить разные задания.
Анимация
Марина Васильевна:Деда Мороза и Снегурочки.
Марина Тарасовна:Первое задание будет от Деда Мороза и называется оно «СЛОГИ». Как вы думаете, что Вам нужно будет сделать?
(дети отвечают)
Слайд 4
Марина Тарасовна:Каждый из Вас получит несколько картинок(см. приложение 1). Вам необходимо рассмотреть сначала одну картинку, назвать слово и определить количество слогов в этом слове. Затем приклеить эту картинкупод подходящий домик-схему.
(Каждой группе детей раздается раздаточный материал.
Для первой группы детей: ребятам предложены для работы слова, состоящие из 1 – 2 слогов.
Для второй группы детей: ребятам предложены для работы слова, состоящие из 1 – 3 слогов.
Для третьей группы детей: Ребятам предложены для работы слова, состоящие из 1 – 3 слогов.Если учащиеся справились с заданием быстро, то предлагаем дополнительное задание: придумать и записать слова под домик-схему, состоящие из 1 – 3 слогов.
Работы групп помещаются на доску и сообща проверяются.
Марина Васильевна:Посмотрите, какие снежинки украсили нашу елочку.
Слайд 5
Марина Тарасовна: Следующее задание от Снегурочки. Называется оно «Буквы». Какое задание предложила нам внучка Деда Мороза?
(дети отвечают)
Слайд 6
Марина Тарасовна: Посмотрите на доску. На ней изображены таблички с разным количеством букв. У каждого из Вас есть карточка, на которой изображены предметы. Послушайте, пожалуйста, задание! Найдите каждому предмету свою табличку-домик, выйдите к доске и прикрепите картинку (приложение 2) к нужной табличке-домику. Но необходимо помнить одно правило: сколько букв в слове, столько клеточек в табличке.
(Каждой группе детей раздается раздаточный материал.)
Для первой группы детей: ребятам предложены картинки со словами- предметами, состоящие из 3 – 5 букв.
Для второй группы детей: ребятам предложены картинки со словами- предметами, состоящие из 4 - 6 букв.
Для третьей группы детей: ребятам предложены картинки со словами- предметами, состоящие из 5 - 7 букв.
Дети выходят к доске и крепят картинку на доску к соответствующей табличке-домику.
Слайд 7
Марина Васильевна: Вот, как наша елочка принарядилась!
Мария Владимировна: А это задание от Дедушки Мороза.
Слайд 8
Мария Владимировна:Зайчонок затрудняется его выполнить. Давайте поможем ему это сделать.
Ваша задача посчитать количество геометрических фигур на данной картинке
Ребенок из каждой группы получает свою карточку:
Для первой группы ребят:
|
|
|
|
Для второй группы ребят:
|
|
|
|
Для третьей группы ребят:
|
|
|
|
Физминута(проводит кто-то из детей)
Проверка: кругов-6, треугольников-3, прямоугольников-7.
Марина Васильевна: Вот уже, как много игрушек весит на нашей елочке!
Слайд 9
Мария Владимировна: Снегурочка предлагает вам выполнить новое задание.
Слайд 10
Мария Владимировна:Ваша задача, ребята, определить, на какую геометрическую фигуру похожи предметы. (Каждой группе детей: первой, второй и третьей раздаются картинки с предметами и один общий на всех лист с геометрическими фигурами), учащиеся должны свою картинку преклеять под соответствующей геометрической фигурой)
Общий лист на группу
Картинки для первой группы детей:
Картинки для второй группы детей:
Картинки для третьей группы детей: задания 1+2 групп
Работы детей каждой группы вывешиваются на доску.
Марина Васильевна: Наша елка нарядная, всем на загляденье.
Слайд 11
Марина Тарасовна: Дед Мороз предлагает новое задание. В лесной школе его выполнял Ежик. Мы тоже его сделаем. Посмотрите на экран.Вам необходимо раскрасить только те геометрические фигуры, из которых состоят эти предметы.
Слайд 12
Ребенок каждой группы получает лист с заданием:
Задание для ребенка первой группы: 
Задание для ребенка второй группы
Задание для ребенка третьей группы:
Марина Тарасовна: Передайте свою работу соседу, который сидит справа от Вас. А теперь проверьте, пожалуйста, работу товарища.
(взаимопроверка)
Слайд 13
Марина Васильевна: Елочку нашу не узнать, сверкает всеми цветами радуги. А вот звездочки на вершине нет.
Слайд 14
Мария Владимировна: Чтобы получить звезду, нам необходимо разгадать загадки от Дедушки Мороза.
Задание для первой группы:
Задание для второй группы эти же загадки, но без картинок.
Задание для третьей ( сильным рекомендуется прочесть загадку самостоятельно , написать ответ рядом с загадкой).
1) Маленький, беленький,
По лесочку прыг- прыг,
По снежочку тык-тык ( Заяц)
2)Нам нужны иголки для шитья.
Кому нужны иголки для жилья? ( Ежик)
3) Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он….. ( Жираф)
4) Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит, а только лечит. ( Дятел)
Ответы каждой группы детей вывешиваются на доску
Марина Васильевна: Вот загадки разгадали, самое время полюбоваться нашей елочкой.
Слайд 15
Марина Тарасовна: Ребята, вы слышите, кто-то стучит в дверь.?! ( учитель выглядывает за дверь и вносит в класс пакет с флэшкой). Ребята, тут какой-то пакет. Что это, как вы думаете? ( Ребята отвечают). А кто же это мог его нам принести? Тут флэшка и записка: «Вам видеописьмо». Давайте его посмотрим.
(Показываем презентацию от деда Мороза и Снегурочки.)
https://disk.yandex.ru/public/?hash=E08zhrlY/GfGxmxHBuToJynBgml8OAurK4fYfvB793k%3D
Марина Тарасовна: Ребята, вы сегодня столько важных и нужных дел сделали, что Дедушка Мороз и Снегурочка решили вас поблагодарить и прислали маленький подарочек каждой группе. (Каждая группа детей получает подарки с конфетами).Подумайте, как можно разделить один подарок на всех.
(дети каждой группы делят конфеты)
Мария Владимировна: А хотите узнать, как справляли Новый год зверята из лесной школы?
(Включаем презентацию 2)
Марина Тарасовна? А давайте прорепетируем, как весело будемпеть и танцевать у нашей елочки на новогоднем празднике. ( Звучит музыка «В лесу родилась елочка» в исполнении гр. Балаган. Дети танцуют и поют). Давайте покажем жестом наше настроение. Если отличное- палец вверх, если не очень- вниз. На раз, два, три- показываем. (Дети, показывают настроение).
Марина Тарасовна: Наши уроки подошли к концу. Скажем друг другу спасибо и улыбнемся.
Приложение 1
Картинки к заданию 1 (Письмо от Деда Мороза)
 
Приложение 2
Картинки к заданию 2 (Письмо от Снегурочки)
Кровать Кружка Кастрюля
Шкаф Комод Стакан
Сковорода Стол Ковш
Тарелка Кресло Полка
Лебедь Гусь Курица
Бабочка Улитка Кузнечик
Стрекоза Червяк Муравей
Заяц Мяч Лягушка |
