Учебно-методический комплекс по дисциплине методологические основы психологии специальность 030301. 65 Психология Форма обучения очная, заочная (сокращенная), очно заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная

Скачать 319.69 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине методологические основы психологии специальность 030301. 65 Психология Форма обучения очная, заочная (сокращенная), очно заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная
страница	1/5
Дата публикации	14.08.2013
Размер	319.69 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Специальность - 030301.65 – Психология

Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная

Кафедра психологии

Рубцовск – 2011

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:
1) ГОС ВПО по специальности - 030301.65«Психология» Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта_ 2000 г.№ 235гум/сп
2) Учебный план по специальности подготовки 030301.65«Психология», утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от «23» мая 2011 г., протокол № 12.

СОДЕРЖАНИЕ УМК

СОДЕРЖАНИЕ УМК 3

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4.СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ: 14

5.МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 16

6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 19

7.ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ 20

8. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 26

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На современном этапе развитие психологической науки отличается тем, что, с одной стороны, наблюдается «движение» к интеграции психологического знания, формированию единого предмета психологии (что условно можно обозначить как «стремление к монопарадигмальности», но не менее сильно и ее «движение к развитию специфических представлений внутри самой науки (или полипарадигмальности). Эти взгляды особо ярко отражаются в разнообразных точках зрения профессионалов, при обсуждении теоретических и методологических проблем современной психологии и ее развития в будущем.

Особенности данной программы является обсуждение различных методологических подходов к проблемам развития и становления предмета психологии на настоящем этапе, методологических проблем психологического исследования, методологии психологии личности. Содержание представляемой программы интегрирует знания в области теории и методологии, полученные студентами во всех предыдущих курсах, что способствует их углубленному осмыслению.

Цели курса

-интегрировать и углубить знания и представления студентах о методологических проблемах в современной отечественной и зарубежной психологии, сложившиеся у них в процессе изучения различных психологических дисциплин на всех предыдущих курсах вузовской подготовки.

Задачи курса

- познакомить студентов с основными методологическими проблемами современной психологии,

- обосновать важность обсуждения развития методологии в процессе становления предмета психологии. Обозначить основные научные направления в этом контексте.

- показать специфику методологии различных психологических исследований. Проанализировать современные представления и возможности психологической теории деятельности,

- обсудить различие методологических подходов понимания и исследования личности, ее психологических характеристик, их интерпретаций. Обсудить со студентами интегративные и специфические методологически положения различных теорий.

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

- Основные характеристики методологических подходов на разных этапах развития научной психологии в России и за рубежом (донаучный, классический, неклассический, постнеклассический) основные методологические подходы в современной психологии к психике и ее проявлениям. Иметь представление о методологии психологического исследования различных уровней, анализа и интерпретации полученных результатов, ведущие психологические школы в отечественной и зарубежной психологии.

Уметь:

- Обосновать методологию своего собственного (диплома, магистерской диссертации, курсовой работы и др.) адекватную целям и задачам исследования, проанализировать и оценить методологические характеристики научного исследования, выполненного сокурсником и др.

Дисциплина «Методологические основы психологии» относится к циклу ОПД.Ф.10 Общепрофессиональные дисциплины. Федеральный компонент.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данного курса: «История психологии», «Психология личности».

Программа предусматривает различные формы работы со студентами: проведение лекционных и семинарских занятий.

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине имиджеология специальность... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Учебно-методический комплекс по дисциплине психология личности специальность... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной... Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Учебно-методический комплекс по дисциплине гражданское право (часть... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная
	Учебно-методический комплекс по дисциплине правовая статистика специальность... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) очно-заочная (вечерняя) на базе спо		Учебно-методический комплекс по дисциплине педагогическая психология Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная на базе...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине анатомия центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Темы рефератов Раздел 1 Введение в психологию Тема 1 Психология как... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная
	Учебно-методический комплекс по дисциплине физиология центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя)		Тематический план по курсу История психологии, (пп 1-5) Преподаватель: Мозжерина В. Н Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная
	Учебно-методический комплекс по дисциплине уголовное право (Особенная... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Учебно-методический комплекс по дисциплине конституционное право россии Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная
	Учебно-методический комплекс по дисциплине государственное регулирование экономики Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Учебно-методический комплекс по дисциплине конституционное право зарубежных стран Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная
	Курса предполагает анализ эволюции взглядов, касающихся детерминантов... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		Проект на тему: “Использование мультимедийных технологий при организации... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная

Школьные материалы