Рабочая программа по дисциплине Психология и педагогика

«Утверждаю»

Б.П. Невзоров

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курс II экзамен III семестр

семестр III_____

лекции 36______ (часов)

Рабочая программа обсуждена на заседании

межфакультетской кафедры психологии

Одобрено методической комиссией

межфакультетской кафедры психологии

1. Пояснительная записка

• 
  способствовать повышению общей и психолого-педагогической культуры, компетентности и уровню ответственности за принимаемые решения.
  

• 
  ознакомить с основными направлениями развития и категориями психологической и педагогической науки;
  
• 
  создать у студентов мотивацию к овладению психолого-педагогическими знаниями не только в рамках курса, но и самостоятельной организации своего психолого-педагогического образования;
  
• 
  ознакомить с методами развития профессионального мышления специалистов;
  
• 
  усвоить методы воспитательной работы с кадрами, персоналом;
  
• 
  приобрести опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности специалиста в области социально-экономической деятельности.
  

• 
  основные категории и понятия психологии и педагогики;
  
• 
  современные подходы в психологии и педагогике.
  

• 
  грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи в области психологии и педагогики;
  

• 
  применять на практике полученные знания (с опорой на знания психологических особенностей личности и социально – психологических аспектов группы).
  

• 
  подготовки и проведения отбора кадров;
  
• 
  общей, профессиональной, информационной, психологической культуры общения, а также методами эффективного взаимодействия с людьми с целью создания благоприятного социально-психологического климата;
  
• 
  овладеть понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально – волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, воспитания, образования и саморазвития.
  

• 
  свободное владение материалом;
  
• 
  сформированные профессионально важные психологические качества специалиста.
  

• 
  текущий – посредством составления ответов на контрольные опросы в конце каждой темы;
  
• 
  промежуточный – рубежная аттестация посредством выполнения заданий различной сложности по разделам курса;
  
• 
  итоговый – посредством сдачи экзамена по всему курсу.
  

1. 
   Экзаменационная оценка по психологии и педагогике зависит от суммы баллов, полученных студентами во время учебных занятий.