Учебно методические материалы по дисциплине специализации “семейная психология и педагогика”

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. Х.М. БЕРБЕКОВА

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

“СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА”
Для специальности: 040101.65 – Социальная работа

Нальчик 2009

Рецензент:

профессор кафедры возрастной психологии

МГУ им. М.В. Ломоносова,

доктор психологических наук, профессор

Л.Ф.Обухова

Составитель: Вислова А.Д.

Учебно- методические материалы по дисциплине специализации “Семейная психология и педагогика”- Нальчик. Каб.Балк. ун-т, 2009.


Учебно-методические материалы содержат учебно-тематический план и программу курса, тематику лекций, семинарских занятий и рефератов, перечень вопросов для контроля знаний, а также тематику курсовых работ, экзаменационные вопросы.

Рекомендовано РИСом университета


Кабардино-Балкарский государственный

университет им. Х.М.Бербекова, 2009.


ВВЕДЕНИЕ.
Программа учебного курса рассматривает семью как функциональную систему, характеризует виды и этапы ее развития. Программа включает в себя описание принципов, форм и методов семейного воспитания. Представлены вопросы супружеских и родительско-детских отношений; отражены психологические условия семейного благополучия.

Проблемы формирования психологических свойств личности, поведенческих реакций в семье раскрываются в программе с учетом достижений современной науки и требований времени.

Для студентов специальности и направления “ социальная работа”.

Тематический план по курсу “Семейная психология и педагогика”

( дневной вид обучения)

№№ п/п	ТЕМА	Всего	Количество аудиторных часов				Самост. работа
			всего	лекций	Семинарн. занятий
I. Характеристика семьи как культурно-исторического феномена.
1.	Семья как объект психолого-педагогического и социального изучения	10	4	2	2		6
2.	Характеристика периода поиска брачного партнера и мотивов создания семейного союза. Динамика развития семьи.	10	6	2	4		4
3.	Типы семей	10	4	2	2		6
II. Семья как педагогическая система.
4.	Сущность и содержание семейного воспитания.	10	6	2		4	4
5.	Виды семейного воспитания	10	4	2		2	6
6.	Методы и формы воспитания	10	6	2		4	4
7.	Стили родительского воспитания	10	4	2		2	6
8.	Формирование здорового образа жизни.	10	6	2		4	4
III. Психологические аспекты внутрисемейных отношений.
9.	Структура семейных ролей.	10	4	2		2	6
10.	Особенности межличностного взаимодействия в семье.	12	6	2		4	6
11.	Психологические условия формирования эмоционально-значимых отношений в семье.	10	6	2		4	4
	ИТОГО:	112	56	22		34	56

Формы контроля знаний:

• 
  семинарские занятия;
  
• 
  задания по рейтингу;
  
• 
  рефераты;
  
• 
  курсовая работа;
  
• 
  итоговый экзамен.
  

Тематический план по курсу “Семейная психология и педагогика”

( заочный вид обучения)

№№ п/п	ТЕМА	Всего	Количество аудиторных часов			Самост. раб.ота
			всего	лекций	Семинарных занятий
I. Характеристика семьи как культурно-исторического феномена.
1.	Семья как объект психолого-педагогического и социального изучения	10	2	2	0	8
2.	Характеристика периода поиска брачного партнера и мотивов создания семейного союза. Динамика развития семьи.	10	4	2	2	6
3.	Типы семей	10	0	0	0	10
4.	Сущность и содержание семейного воспитания.	10	0	0	0	10
5.	Виды семейного воспитания	10	2	2	0	8
6.	Методы и формы воспитания	10	0	0	0	10
7.	Стили родительского воспитания	10	4	2	2	6
8.	Формирование здорового образа жизни.	10	0	0	0	10
III. Психологические аспекты внутрисемейных отношений.
9.	Структура семейных ролей.	10	2	2	0	8
10.	Особенности межличностного взаимодействия в семье.	12				12
11.	Психологические условия формирования эмоционально-значимых отношений в семье.	10	4	2	2	6
	ИТОГО:	112	18	12	6	94

ПРОГРАММА КУРСА
Раздел I. Характеристика семьи как культурно-исторического

феномена.
Тема 1. Семья как объект психолого-педагогического и социального изучения.

Основные дефиниции семьи. Образование семьи. Семья как малая группа и социальный институт. Семья как динамичное образование. Основные сферы семейной жизни. Организация деятельности семьи на основе общности интересов.

Характеристика особенностей структуры семьи. Авторитарная, демократическая, патриархальная, матриархальная и эгалитарная семья.

Теория Д. Фримена об основных группах подсистем нуклеарной семьи. Образование диады “муж-жена”. Подсистема сиблингов. Диада “родитель- ребенок”. Взаимодействие с элементами суперсистемы.

Функции семьи по определению Э.Г. Эйдемиллера. А.Г. Харчев об аспектах семейного функционирования. Специфические и неспецифические функции семьи. Актуальные функциональные обязанности, делегируемые членам семьи ее социальным окружением. Поведенческие феномены и процессы, проявляющиеся в семье. Причины дисгармоний функций семьи. Семейный гомеостаз. В. Сатир о функциях, обеспечивающих взаимную поддержку в семье.
Литература.

1. 
   Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. Социально-демографическое исследование. М., 1978.
   
2. 
   Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.,1989.
   
3. 
   Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания. М., 1989-80с.
   
4. 
   Сатир В. Психотерапия семьи. СПб, “Речь”. 2000г.
   
5. 
   Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., Владос, 1995.
   
6. 
   Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб., Питер, 2001-384с.
   
7. 
   Васильева Э.К. Семья и ее функции. М., 1975.
   
8. 
   Семья в представлении современного человека. М., 1990.
   
9. 
   Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. М., 1997.
   
10. 
    О положении семей в Российской Федерации. М., 1994.
    
11. 
    Теория и методика социальной работы. М., МГСУ., 1994.
    
12. 
    Ариес Ф. Возрасты жизни// Философия и методология истории. М., 1977.
    
13. 
    Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М.,1974.
    
14. 
    Тощенко Ж.Т. Социология.Общий курс , М., 1994.
    
15. 
    Антонов А.И., Борисов В.И. Кризис семьи и пути его преодоления .М., 1990.
    
16. 
    Семья в России- 1997- № 1.
    

Тема 2. Характеристика периода поиска брачного партнера и мотивов создания семейного союза. Динамика развития семьи.
Критерии отбора брачного партнера согласно теории Murstein : “стимульная стадия” , стадия сравнения ценностей, “ролевая стадия”.

Иерархическая система фильтров J. Udry. Ранняя стадия “ фильтрации” партнеров. Отбор претендентов по внешней привлекательности. Сходство социального базиса как критерий третьего фильтра. Оценка сходства установок и ценностей в отношении семьи и брака. Оценка комплементарности удовлетворения значимых потребностей. Социальная готовность к заключению брака.

А.Маслоу о наиболее значимых мотивах заключения брака. Различие между традиционными и гражданскими формами брака. Периодизация жизненного цикла семьи Э.К. Васильевой. Зарождение семьи. Рождение и воспитание детей. Завершение жизнедеятельности семьи. Современная динамика развития семьи. Добрачное, брачное, послебрачное состояние. Добрачный опыт взаимодействия. Принятие супружеских социальных ролей. Согласование семейных ролей. Развитие воспитательных способностей и обеспечение социальных связей ребенка. Стабилизация детско-родительских отношений. Достижение независимости от генетической семьи. Фаза “ опустевшего гнезда”. Новое содержание функций семьи людей старшего возраста.

Литература.

1. 
   Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., Владос, 1995.
   
2. 
   Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.:-В.: 1999-224с.
   
3. 
   Карабанова О.А. Психология семейных отношений. Самара.2001-122с.
   
4. 
   Ковалев С.В. Психология современной семьи, М., 1988.
   
5. 
   Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб; Питер, 2001-384с.
   
6. 
   Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под ред М.К. Тутушкиной. СПб;1999-352с.
   
7. 
   Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М., 2000.