Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

ПСИХОДИАГНОСТИКА

И.В. Васильева. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 «Психология», очной формы обучения. Тюмень, 2011, 27 стр.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной психологии д.пс.н., профессор Е.Л. Доценко.

Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.

Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________

1. 
   Ознакомить студентов с важнейшими отраслями и этапами развития психодиагностики;
   
2. 
   Сформировать представление об основных подходах, направлениях и концепциях, сферах применения и использования психодиагностических средств;
   
3. 
   Сформировать основы психодиагностического подхода к решению практических психологических задач.
   

1. 
   использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
   
2. 
   применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
   
3. 
   участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
   
4. 
   проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);
   

• 
  знать: основные понятия психодиагностики, историю становления предмета, знать принципы объективного, проективного, субъективного психодиагностических подходов, иметь четкое представление о ключевых проблемах отечественной и зарубежной психодиагностики и путях их решения.
  
• 
  уметь: самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с применением психодиагностического инструментария, иметь прочные навыки работы с учебной и научной психологической литературой, получить первичные навыки использования психодиагностических средств для самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических исследований.
  
• 
  владеть: типологией существующих методов психодиагностики, возможностями и ограничениями использования диагностических средств.
  

Таблица 1.

Тематический план