Выполнение реферативных и контрольных работ по психологии

• 
  владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
  
• 
  проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и проч. (ОК-9);
  
• 
  овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
  
• 
  профессионально профилированное использование современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
  

• 
  понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10).
  

• 
  аннотация;
  
• 
  реферат;
  
• 
  контрольная работа;
  
• 
  курсовая работа;
  
• 
  выпускное дипломное исследование.
  

1. 
   углубление знаний по выбранной теме;
   
2. 
   развитие навыков работы с учебной и научной литературой;
   
3. 
   формирование общекультурных, профессиональных и научно-исследовательских компетенций студентов вуза.
   

1. 
   Титульный лист (приложение) содержит название высшего учебного заведения, название темы, фамилию, инициалы, учёное звание и степень научного руководителя, фамилию, инициалы автора, номер группы.
   
2. 
   Содержание контрольной работы, которое включает в себя: введение, название вопросов изучаемой темы, заключение, список литературы с указанием страниц, которые соответствуют перечисленным разделам.
   
3. 
   Введение. Во введении автор обосновывает выбор темы, ее актуальность (значимость), описывает суть проблемы: степень ее научной разработанности, в чем она состоит, какие конкретные трудности в ее решении встречаются в теории и практике. Введение должно быть кратким, не более одной страницы или две рукописные тетрадные страницы.
   
4. 
   Основная часть. Содержание основной части раскрывается по параграфам в определенной логической последовательности. Основная часть работы обычно посвящается теоретическим аспектам исследуемой проблемы, ее анализу с точки зрения научной психологии. Студент должен продемонстрировать литературный анализ отечественных и зарубежных психологических концепций, теорий. Здесь можно дать историю вопроса, показать степень его изученности, состояние проблемы в избранной для исследования сфере, ее понимание в различных школах и направлениях психологии, эволюцию взглядов на проблему.
   

5. 
   Заключение. В заключении приводится краткое обобщение содержания основной части, подводятся итоги проделанной работы, делаются краткие общие выводы.
   
6. 
   Список использованной литературы. В список литературы, состоящий из 10-15 источников, включаются только те источники, которые студент самостоятельно изучил в процессе подготовки контрольной работы и на которые непосредственно ссылается в ее тексте.
   

• 
  поиск и отбор необходимой литературы;
  
• 
  группировку и систематизацию материалов в соответствии с предварительным планом работы.
  

• 
  монографии (научные труды по отдельным проблемам и темам);
  
• 
  научные статьи, опубликованные в журналах;
  
• 
  статьи из сборников научных трудов;
  
• 
  учебники;
  
• 
  информация, имеющаяся в автоматизированных компьютерных базах.
  

• 
  титульный лист (страница первая) - не нумеруется;
  
• 
  содержание (страница вторая) - не нумеруется;
  
• 
  введение (страница третья) - нумеруется.
  

• 
  содержание темы или теоретического вопроса не раскрыто в требуемом объеме;
  
• 
  работа выполнена не в соответствии с планом (оглавлением);
  
• 
  работа выполнена без привлечения необходимых источников научной литературы (например, на базе только одного источника);
  

1. 
   Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом/В.С.Безрукова. - СПб.: Питер, 2004.
   
2. 
   ГОСТ 7.1 - 2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. - URL: http://www.gosthelp.ru/gost/gost1560.html .
   
3. 
   Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: учеб.-метод. пособие/В.Н.Карандашев. - М.: Смысл, 2002.
   
4. 
   Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи/Н.И.Колесникова. - М.: Флинта: Наука, 2002.
   
5. 
   Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления: учеб.-метод. пособие/И.Н.Кузнецов. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2004.
   
6. 
   Контрольные, реферативные, курсовые и дипломные работы по психологии: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов /Авт.-сост. А.А. Сергеева, И.А. Синкевич, Н.В. Юшина - Мурманск: МГПУ, 2006.
   
7. 
   Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения./О.Д.Митрофанова. - М.: Рус. яз., 2011.
   
8. 
   Письменные работы по психологии: учеб.-метод. пособие /Сост. К. Болотова, В.Я. Романов, В.А. Штроо, А.С. Рубан/Под общ. ред. А. Штроо. .: ГУ-ВШЭ, 2005.
   
9. 
   Ханнанова И.Ю., Яхина З.Ш., Корниенко А.Ф. Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ по специальности 030301.65, по направлению 030300.62 – «Психология». – Казань, ЧОУ ВПО «Академия социального образования», 2012. – 42с.
   

• 
  http:// www.psypublica.ru (Психологические публикации).
  
• 
  http://psyvoren.narod.ru/bibliot.htm (Виртуальная психологическая библиотека).
  
• 
  http://www.ipras.ru/08.shtml (Психологический журнал // сайт Института психологии РАН).
  
• 
  http: // www.psypublica.ru (психологические публикации по различным разделам психологической науки).
  
• 
  http://psyvoren.narod.ru/bibliot.htm (виртуальная психологическая библиотека).
  
• 
  http://vch.narod.ru/lib.htm (описание психологических тестов).
  
• 
  www.infamed.com/psy/ (психологические тесты).
  
• 
  www.test.etoast.ru (психологические тесты).
  
• 
  www.mytests.ru (психологические тесты. IQ тесты. Статьи по психологии).
  

• 
  Иматон − http://www.imaton.com/.
  
• 
  Амалтея − http://www.lanberg.ru/shop/meth/amalteya.
  
• 
  Психрон − http://www.psytest.ru/.
  
• 
  УМК «Психология» − http://psychosoft.ru/.
  
• 
  Лаборатория «Гуманитарные технологии» − http://www.ht.ru/cms/
  
• 
  Когито-Центр − http://www.cogito-centre.com/.
  
• 
  Прект ВААЛ (система психосемантического анализа) − http://www.vaal.ru/.
  
• 
  Детская психология для специалистов – www.childpsy.ru.
  

• 
  Электронный журнал «Психологическая наука и образование PSYEDU.ru» − http://psyjournals.ru/psyedu_ru/index.shtml.
  
• 
  Вестник практической психологии образования − http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/index.shtml.
  
• 
  Иностранная психология (Издание института психологии РАН) − http://psyberlink.flogiston.ru/internet/journ_ru/j_ip.htm.
  
• 
  Культурно-историческая психология − http://psyjournals.ru/kip/index.shtml.
  
• 
  Новое в психолого-педагогических исследованиях − http://elibrary.ru/title_about.asp?id=28257.
  
• 
  Научный электронный журнал «Психологические исследования» − http://psystudy.ru/.
  
• 
  Журнал «Развитие личности» − http://rl-online.ru/index.html.
  
• 
  Психологическая газета − http://www.psy.su/.
  
• 
  Журнал «Вопросы психологии» − http://www.voppsy.ru/.
  
• 
  Московский психологический журнал − http://magazine.mospsy.ru/.
  

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине

«Общая психология»:

(составитель – к.психол.н., доцент Курбанова А.Т.)

1. 
   Культурно-историческая психология Л.С. Выготского и ее современное состояние.
   
2. 
   Сознание и его эволюционные формы.
   
3. 
   Нормальные и изменённые состояния сознания.
   
4. 
   Теория «поля» К. Левина.
   
5. 
   Структура личности в учении З. Фрейда.
   
6. 
   «Я-концепция» личности в учении К. Роджерса.
   
7. 
   Исследование и диагностика в деятельности педагога-психолога.
   
8. 
   Индивидуализм и коллективизм как ценности современной эпохи.
   
9. 
   Современное состояние теории деятельности в психолого-педагогических науках.
   
10. 
    Теории мотивации в современной психологии.
    
11. 
    Особенности социализации личности в трансформирующемся обществе.
    
12. 
    Структура ценностно-мотивационной сферы психики и сознания человека.
    
13. 
    Барьеры взаимопонимания между людьми в процессе общения.
    
14. 
    Современные психологические теории памяти.
    
15. 
    Современные теории мышления в психологии.
    
16. 
    Социальный интеллект в профессиональной деятельности.
    
17. 
    Современные концепции воображения в психологии.
    
18. 
    Значение свойств внимания в различных видах профессиональной деятельности.
    
19. 
    Воля как фактор регуляции деятельности.
    
20. 
    Современные типологии характера в психологии.
    
21. 
    Способности личности и их многообразие.
    

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине

«Психология развития и возрастная психология»:

(составитель – к.психол.н., доцент Яхина З.Ш.)

1. Детство как социально-историческое явление

2. Причины возникновения возрастной психологии как науки

3. 
   Понятие «развитие» и его критерии применительно к развитию ребенка
   
4. 
   Методы исследования развития ребенка
   
5. 
   Биогенетический принцип в психологии
   
6. 
   Нормативный подход к исследованию детского развития
   
7. 
   Отождествление научения и развития
   
8. 
   Теория трех ступеней детского развития
   
9. 
   Концепции конвергенции двух факторов детского развития
   
10. 
    Формирование личности в онтогенезе с позиций психоанализа
    
11. 
    Понятие социализации в психоаналитических учениях
    
12. 
    Периодизация полного жизненного пути развития личности
    
13. 
    Роль общества в развитии личности. Понятие исторического времени
    
14. 
    Ключевые понятия концепции Ж. Пиаже
    
15. 
    Эгоцентризм детского мышления
    
16. 
    Стадии интеллектуального развития ребенка
    
17. 
    Ключевые понятия культурно-исторической теории развития психики
    
18. 
    Психологическая характеристика младенческого возраста
    
19. 
    Характеристика основных новообразований личности к концу 1 г.ж.
    
20. 
    Психологическая характеристика раннего детского возраста
    
21. 
    Овладение предметной деятельностью в раннем детском возрасте
    
22. 
    Кризис 3 лет и его психологическое содержание
    
23. 
    Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста
    
24. 
    Кризис 7 лет и проблема готовности ребенка к школе
    
25. 
    Психология младшего школьника
    
26. 
    Психология подросткового возраста
    
27. 
    Проблема ведущей деятельности подростка.
    
28. 
    Психология юношеского возраста
    
29. 
    Психология зрелого возраста
    
30. 
    Период старения и старости
    

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине

«Социальная психология»:

1. 
   Предмет и объект социальной психологии
   
2. 
   Структура социологии
   
3. 
   Уровни социологического анализа
   
4. 
   Функции социологии
   
5. 
   Общество как целостная система
   
6. 
   Признаки социального общества
   
7. 
   Концепция в обществе в функционализме
   
8. 
   Концепция общества в индивидуализме
   
9. 
   Теория социального обмена
   
10. 
    Теория справедливого обмена
    
11. 
    Культура в общественной системе
    
12. 
    Элементы культуры
    
13. 
    Классический социальный метод Дюркгейма
    
14. 
    Проблема лидерства
    
15. 
    Теория политического лидерства
    
16. 
    Психология малых групп
    
17. 
    Виды малых групп
    
18. 
    Межличностные отношения в группе
    
19. 
    Коллектив как малая группа
    
20. 
    Формирование и развитие коллектива
    
21. 
    Формирование и развитие коллектива
    
22. 
    Интеграция личности
    
23. 
    Сплоченность группы
    
24. 
    Характеристика больших социальных групп
    

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине

«Психология личности»:

1. 
   Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность, субъект деятельности.
   
2. 
   Понятие личности в философии, социологии и психологии.
   
3. 
   Общее представление о личности. Многообразие подходов к понятию «личность».
   
4. 
   Социальные и биологические факторы развития личности.
   
5. 
   Структура личности в работах К.К. Платонова.
   
6. 
   Структура личности в работах А.В. Петровского.
   
7. 
   Психология личности в работах Б.Г. Ананьева.
   
8. 
   Личность и деятельность в работах А.Н. Леонтьева и его последователей.
   
9. 
   Личность как субъект и труда по Е.А. Климову.
   
10. 
    Концепция личности в работах С.Л. Рубинштейна.
    
11. 
    Я-концепция личности.
    
12. 
    Номотетический и идеографический подходы к изучению личности.
    
13. 
    Личность в психоанализе.
    
14. 
    Личность в искусстве, литературе, восточной культуре.
    
15. 
    Генезис личности: принцип генетической предопределенности личности.
    
16. 
    Психическое здоровье личности.
    
17. 
    Общепсихологический подход к изучению способностей.
    
18. 
    Личностно-деятельностная концепция способностей.
    
19. 
    Виды одаренности.
    
20. 
    Интеллект, теории интеллекта.
    
21. 
    Классификация потребностей.
    
22. 
    Мотивационные образования личности.
    
23. 
    Психологические теории мотивации.
    
24. 
    Направленность личности.
    
25. 
    Волевые качества личности, развитие волевых качеств.
    
26. 
    Понятие о темпераменте. Учения о типах темперамента.
    
27. 
    Психологические характеристики темперамента.
    
28. 
    Психосоматика личности. Психосоматические типы и их связь с типами темперамента.
    
29. 
    Понятие о характере. Направления «характерологии».
    
30. 
    Взаимосвязь характера и темперамента.