Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 30.24 Kb.
|
Приложение 2Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной к школе группе «Чудо-цветики» Программное содержание: Развивать внимание, память, воображение, способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве и на плоскости. Совершенствовать умения гибко, оригинально мыслить. Материалы: Геоконт, «Ларчик» с цветными веревочками, пособие «Конструктор букв», бабочки, цветы. Ход занятия. Дети проходят в кабинет, присаживаются на ковер. Психолог: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. С каким настроением сегодня вы пришли в детский сад? Отчего у вас такое настроение? (Ответы детей) Психолог: Я предлагаю вам сегодня побывать в волшебной стране, а в какой вы узнаете от нашего волшебного шара. Закрываем глаза и слушаем… (Включается шум летнего леса) Психолог: Расскажите мне, пожалуйста, куда перенес вас волшебный шар, где вы оказались? (Ответы детей) Психолог: Меня волшебный шар перенес на волшебную поляну. Я слышала шум взволнованных, испуганных деревьев, птиц, цветов. Они сказали мне, что кто-то пропал на поляне. Я предлагаю вам отправиться со мной на лесную поляну и узнать, что там случилось. Согласны? (Ответы детей) Психолог: Путь на волшебную поляну очень сложный. Нам надо будет пройти через топкое болото, не оступиться, иначе мы можем утонуть. Идти надо друг за другом, не отставать. В беде надо помогать друг другу. Вы готовы отправиться со мной в путешествие? Тогда в путь! (Дети проходят через препятствия, выходят на «лесную поляну») Психолог: Сюда ли мы попали? Как вы думаете, что это за поляна? (Ответы детей) Психолог: Что же здесь произошло. (Обращает внимание детей на «Конструктор букв») Посмотрите, ребята, что вы видите на этой поляне? (Ответы детей) Может он поможет нам разгадать тайну поляны. Я предлагаю вам из Конструктора букв сделать любую букву. Эта буква должна быть заглавной в слове того, что может быть на поляне. (Дети выполняют задание). Психолог: (Обращаясь к каждому ребенку) Какую букву ты сделал? Какой это звук? Какое слово начинается с этого звука. Есть ли на поляне это предмет? Дети: я сделал букву «О» - звук «О». на этой поляне Облака начинаются на звук «О». Посмотрите, я сделала букву. Какая у меня получилась буква? Какой это звук? Какое слово начинается со звука «Б»? (Береза, бабочка) Ребята, на поляне нет ни одной бабочки. Поэтому и цветы стоят грустные. Как же нам помочь им? (Ответы детей) Психолог: Я слышу, деревья подсказывают нам, что мы может сделать бабочек на кривом зеркале. На чем мы можем поиграть в кривое зеркало? Дети: На Геоконте. Психолог: Возьмите Геоконты. Я предлагаю вам поиграть в «Кривое зеркало». Помните, на кривом зеркале левая сторона кривится – правая исправляется. Вы готовы? Внимание! Левая сторона кривится – координаты: Ф- 4, Центр, Г-4, С-2. теперь правая сторона исправляется. (Дети выполняют задание). Психолог: Что у нас получилось. Дети: Бабочки. Психолог: Молодцы. У вас получились замечательные бабочки. Назовите их. (Берет в руки бабочек с подоконника) Посмотрите, на поляну прилетели бабочки. Вы помогли полянке, помогли вернуться бабочкам на поляну. Возьмите себе бабочку. Сейчас под музыку вы можете полетать со своими бабочками по поляне. Когда музыка стихнет, каждая бабочка должна найти свой домик на цветке. (Включается музыка, дети бегают по «поляне». Музыка стихает – дети присаживаются около цветка) Психолог: (Обращаясь к каждому ребенку) нашла ли твоя бабочка домик? Почему она села на этот цветок? (Ответы детей) Психолог: Ребята, посмотрите. На нашей поляне растет чудо- цветик. Он очень грустный, потому что он остался без бабочек. Я предлагаю вашим бабочкам полететь и сесть на цветок. Бабочки должны пролететь по дорожке, которую вы сами построите из цветных веревочек. Я немного усложню задание, свою дорожку вы сможете найти на путеводном листе. Берите свои путеводные листы и в путь. (Дети берут карточки с заданием. Определяют свое место на Ларчике. Выполняют задание по модели). Психолог: Молодцы, ребята. Все справились с заданием. Теперь ваши бабочки будут отдыхать на чудо-цветке. Скажите, что нам надо сделать, чтобы бабочкам стало еще лучше? Дети: Сделать «Солнышко». (Дети с психологом строят солнце из рук. Говорят пожелания бабочкам и всем детям.) Психолог: Вот ребята, мы с помогли волшебной поляне. Нам пора возвращаться в группу. До свидания. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
