Департамент образования города Москвы
ГБОУ ЦО «Школа здоровья» №1858
План
Воспитательно-образовательной
Работы
Группа№3 «Улыбка»
Возраст: 2-3 года
Первая младшая группА
Май
Воспитатели:
Емельянова Ольга Игоревна
Родионова Мария Борисовна
Москва 2013год
1.Комплексно-тематическое планирование на май
Тема
|
Содержание работы
|
Дата проведения
|
Лето
|
Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.
Познакомить с некоторыми животными жарких стран.
|
2-3неделя
|
«День Победы»
|
Дать детям элементарные представления о празднике, рассмотреть иллюстрации на ПК, сделать творческую работу для ВОВ, прослушать песню «День Победы».
|
1 неделя
|
Акция «Город дорожных знаков»
ПДД
|
Продолжать формировать у детей знания о правилах дорожного движения, рассматривать иллюстрации на ПК, рассказать «Зачем нужен светофор», «А что такое зебра?»
|
21 мая
|
«День семьи»
|
Дать детям элементарные представления о семье, рассмотреть с детьми фотографии семьи, творческая работа «Моя семья»
|
15 мая
|
2.Культурно-досуговая деятельность
Мероприятие
|
Дата проведения
|
Цель
|
«День рождение»
|
13-15 мая
|
Создать эмоционально положительное настроение, вспомнить стихотворение о празднике, послушать музыкальные произведения о дне рождении.
|
«ПДД – Волшебный светофор»
|
21 мая
|
Объяснить детям о светофоре, расширить знания о ПДД , просмотр на ПК «Дороги улиц»
|
«Барбарики»
|
3 неделя
|
Создать эмоционально-положительно эмоции, закрепить танцевально-ритмичные движения под музыку.
|
Спортивная забава
|
4 неделя
|
Развивать спортивно-досуговую деятельность, формировать умения играть в спортивные игры.
|
3.Комплекс утренней гимнастики
на май.
Исходное положение
|
Содержание упражнения
|
Дозировка
|
1 ходьба в колонне.
Ходьба на носках.
Ходьба с разными положениями рук.
|
|
10-15 сек.
|
2. «повороты головы» Основная стойка.
|
Повернуть голову вправо(влево)
|
3-4 раз.
|
3. «Мы сильные» руки к плечам, кисти сжаты в кулак.
|
Руки вверх, подъем на носки
|
3-4 раз.
|
4. «ножницы» ноги на ширине ступни, руки в стороны
|
1-2- скрещивать руки перед грудью
|
3-4 раз
|
5. «повороты в стороны» ноги на ширине плеч, руки на поясе.
|
руки за голову, одновременно наклон вправо (влево), и.п.- 2
|
3-4раз
|
6. «выпады вперед» основная стойка
|
1- согнутую правую (левую) ногу вперед, перенести на нее тяжесть тела, руки в стороны, 2-и.п.
|
3-4 раз
|
7. «хлопки над головой» ноги на ширине ступни, руки опущены
|
1-сделать хлопок над головой, посмотреть вверх, 2-и.п.
|
3-4 раз
|
|
Прыжки на двух ногах
Быстрый бег
Ходьба
Дыхательные упражнения.
|
|
4.Комплекс гимнастики после сна
Исходное положение
|
Содержание упражнения
|
Дозировка
|
1.Лежа на спине, руки, на поясе, ноги согнуты в коленях.
|
Сгибать и разгибать ноги, имитируя езду на велосипеде.
|
Повторять 2-3 раза.
|
2.Лежа на спине, руки, на поясе, ноги выпрямленные.
|
Ногу вверх подними, на счет два опусти.
|
Повторяем 4-6 раз каждой ногой.
|
3. Стоя на четвереньках.
|
Поднять голову, спину прогнуть, вернуться в исходное положение.
|
Повторить 2-4 раза.
|
4. Стоя на четвереньках, спина прямая.
|
Мах ногой назад, вернуться в исходное положение.
|
Повторить 4-6 раз правой и левой ногой.
|
5.Ноги вмести руки опущены.
|
Поочередно поднимать левую и правую ногу, руки в стороны.
|
Повторяем
2-4раз.
|
6.Стоя пряма.
|
Приседаем на двух ногах.
|
Повторяем 5-6 раз.
|
7.Ходьба на массажных ковриках.
|
Спасибо зарядке, здоровье в порядке.
|
2 раза.
|
5. Прогулка
Вид деятельности
|
Цель
|
Дата проведения
|
Наблюдение:
за растениями – луговые и садовые цветы. трава, листья, дерево, кусты
за животными – кошка, собака
за птицами- скворцы, воробьи, ворона, трясогузка
за насекомыми – божья коровка, муравьи, жучки
|
Наблюдать за распускающимся бутоном – домиком цветка, рассматривать первые весенние цветы, листья. Уточняют их цвет и величину.
рассказать детям о характерных движениях животных, повадках
Дети называют цвет оперения, перечисляют действия, показывают их.
Предоставить детям возможность с помощью лупы рассмотреть строение тела жука, муравья. Вызывать доброе отношение к живому существу.
|
На протяжении всего месяца
|
За неживой природой
сезонные и погодные явления
|
Обращать внимания детей на признаки весны – ярко светит солнце, люди сменили одежду. Познакомить с явлением – гроза, гром, радуга.
|
На протяжении всего месяца
|
Труд:
Уточнить знания о труде водитель.
|
Водит машины и автобусы, возит пассажиров и грузы
Подметать пол в домиках и других постройках, собирать камешки, выкладывать из них фигуры.
|
|
Игра:
«Покажи такое же дерево»,
«Покажи, где у растения стебель(цветок)», «Назови животное»
|
Воспитание произвольного внимания, сообразительности, закреплять знания о растениях, воспитывать умения сравнивать предметы, закрепить знания о животных.
|
На протяжении всего месяца
|
6.Физическое развитие
Здоровье.
Название области
|
Содержание работы
|
Методические приемы
|
сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей
|
Соблюдение режимных моментов, проведение прогулок, проветривание, проведение утренних зарядок (утром и после сна).
|
Беседа, рассказ,
восприятие.
|
Физическая культура
|
Проведение зарядок (утренней и после сна), посещение физкультуры и бассейна.
|
показ
|
Воспитание культурно гигиенических навыков.
(март, апрель, май)
Питание
|
Совершенствовать умении есть самостоятельно, доедать все до конца, проглатывать пищу, неоставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности, учить пользоваться салфетками.
|
Игровая ситуация: «как мишка учился кушать».
Дидактическое упражнение: « Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».
Чтение: потешка «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е.Благинина «Аленушка».
|
Одевание и раздевание
|
Продолжать учить застегивать пуговицы. Учить надевать носки, колготки, начиная с носка. При раздевании перед сном побуждать вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты и колготки класть на сиденье. Учить вежливо, выражать просьбу о помощи.
|
Игровая ситуация: «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишки».
Дидактическое упражнение: «Поучим зверюшек застегивать пуговицы» Е.Благинина
|
Умывание
|
Учить засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки. Учить мыть лицо не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться бумажным носовым платком.
|
Дидактическое упражнение: «Научим зверюшек правильно умываться», «Покажем Лунтику, как вытирать руки и лицо платенцем».
Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр», Е.Благинина «Аленушка».
|
7.Социализация
Дидактическая игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Живое домино»
|
Закрепление знаний о цвете (лент), понимание слов одинаковые, парные; воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.
|
Показ, объяснение. Рассматривание картинок
|
«Больше – меньше».
|
Упражнять детей в различении и сравнении величины предметов (больше, меньше, одинаковые); воспитывать внимание, быстроту реакции на слово воспитателя, умение самому проверить правильность выполнения правил игры.
|
Показ, объяснение. Рассматривание картинок
|
«Сложи картинку»
|
Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предметы, формирование сообразительности.
|
Показ, объяснение. Рассматривание картинок
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Транспорт»
|
Водители автобусов осторожно перевозят пассажиров, объявляют остановки.
|
Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как вы ездили на автобусе». Продуктивная деятельность «Колеса для автобуса».
|
«Поликлиника»
|
Диспансеризация: измерение роста и веса, прививки.
|
Целевое посещение медицинского кабинета. Дидактическое упражнение «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес».
|
Подвижная игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Конь»
|
Развивать речь у детей; упражнять их в правильном звукопроизношении; воспитывать внимание, согласованность действий.
|
Объяснение, показ
|
«Еду – еду»
|
Воспитание согласованности действий, речевой активности, умения действовать по сигналу
|
Объяснение, показ
|
«Солнечный зайчик»
|
Упражнять детей в чтении стихотворения в сочетании с движениями.
|
Объяснение, показ
|
« У медведя во бору»
|
Воспитание умения действовать по сигналу; формирование чувства выдержки, взаимовыручки; развитие правильного звукопроизношения.
|
Объяснение, показ
|
Вид деятельности
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
Нормы и правила взаимоотношений
|
Обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам.
|
Беседа, чтение художественной литературы «Сказка про жадного медвежонка», напоминание, поощрение.
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Образ Я
Формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, закреплять умение называть своё имя.
|
Беседа, рассказ воспитателя, напоминание, рассматривание иллюстрации.
|
Семья
Продолжать формировать заботливое отношение к родным и близким, помогать им , не огорчать
|
Рассматривание фотографий; рассказ воспитателя; беседа «Я люблю маму и не огорчаю её»
|
Детский сад
Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь…)
|
Беседа, рассматривание иллюстраций
|
|
Родная страна
Продолжать напоминать детям название города, в котором они живут.
|
Беседа, рассматривание иллюстраций
| |
