№
урока
|
Тип урока
Кол-во часов
|
ТЕМА УРОКА
|
Планируемые результаты
(предметные)
|
Характеристика деятельности
(личностные и метапредметные)
|
Личностные УУД
|
Познаватель-
ные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
Регулятивные УУД
|
10 часов. Легкая атлетика
|
1
|
Вводный урок
1 час
|
Как сохранить и укрепить здоровье?
|
Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры.
|
Активно включаться в общение с учителем, сверстниками.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие
|
Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры.
|
Эффективно сотрудничать со сверстниками,
оказывать поддержку друг другу.
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
2
|
Урок-игра
1 час
|
Бег коротким, средним и длинным шагом.
|
Знать различия длины шагов бега и где их можно применять.
|
Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
3
|
Урок-эстафета
1 час
|
Бег из разных исходных положений
|
Знать. Бег строем или группой из разных исходных положений с изменяющимся направлением движения.
|
Учебно-познавательный интерес и способам решения поставленных задач
|
Понятие «короткая дистанция». Знание техники бега на скорость, бега на выносливость
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
4
|
Урок-игра
1 час
|
Высокий старт с последующим ускорением
|
Знать технику выполнения высокого старта и финиша.
Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением.
|
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
|
5
|
Зачётный урок
1 час
|
Челночный бег 3х10м.
Ходьба, бег, прыжки,
|
Знать правила и технику выполнения челночного бега. Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека.
|
Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
Формировать потребности к ЗОЖ
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Эффективно сотрудничать со сверстниками,
оказывать поддержку друг другу.
|
Способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз,средства, контроль,
оценка).
|
6
|
Урок-игра
1час
|
Бег в чередовании с ходьбой до 150 м. Игра «К своим флажкам».
|
Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Правила игры
|
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстни-кам,находить с ними общий язык и общие интересы
|
Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой
|
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
|
Эффективно сотрудничать со сверстниками,
оказывать поддержку друг другу.
|
7
|
Зачётный урок
1час
|
Равномерный, медленный бег до 4 мин.
|
Уметь пробегать в равномерном темпе 4 минуты
|
Проявлять трудолюбие и упорство в достиже-нии поставленных целей
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
8
|
Урок-игра
1 час
|
Прыжки по разметкам. Многоскоки.
Режим дня и личная гигиена
|
Знать технику выполнения прыжков и приземления. Составление режима дня и правила личной гигиены.
|
Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
|
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться.
|
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
|
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
|
9
|
Урок-соревнование
1 час
|
Прыжки в длину с места.
Игра «Пятнашки»
|
Уметь правильно выполнять прыжки в длину с места и правильно приземляться на две ноги; соблюдать правила игры.
|
Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях
|
Знать правила подвижной игры.
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Эффективно сотрудничать со сверстниками,
оказывать поддержку друг другу.
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
10
|
Урок-эстафета
1 час
|
Броски большого мяча (1кг.) на дальность разными способами.
|
Уметь выполнять броски набивного мяча на дальность от груди, из-за головы из исходных положений: сидя и стоя.
|
Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата
|
18 часов. Подвижные игры
|
11
|
Урок - игра
1 час
|
Игра «К своим флажкам».
.
|
Иметь представления о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системе.
|
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
|
Знать правила подвижной игры.Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями
|
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалог
|
Выполнять совместную деятельность, распределять роли.
|
12
|
Урок-эстафета
1 час
|
Игра «Змейка»
|
Характеристика основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы, прыгучести и т.д).
|
Управлять своими эмоциями в различных ситуациях
|
Знать правила подвижной игры.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться
|
13
|
Урок-игра
1 час
|
Игра «Не оступись»
|
Связь физических качеств с физическим развитием.
|
Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования
|
Знать правила подвижной игры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
14
|
Урок соревнование
1 час
|
Игра «Точно в мишень»
Правила организации и проведения игр.
|
Правила проведения закаливающих процедур.
|
Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
|
Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли
|
15
|
Урок-игра
1 час
|
Игра «Пятнашки».
Комбинированные эстафеты
|
Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры.
|
Проявлять положительные качества личности во время игровых ситуаций
|
Знать правила подвижной игры.
|
Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
|
Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция.
|
