ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ II ВИДА № 48 г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
Принято УТВЕРЖДАЮ
педсоветом Директор_______________Р. И. Маетная
протокол _______________. приказ от _________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по лечебно-оздоровительным занятиям
на 2013-2014 уч.г.
II отделение 1 вариант
2 класс
Составитель:
Омельченко Т.Л.
2013
Календарно-тематическое планирование ЛОЗ
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Словарь
|
|
|
1
|
Iчетверть
Вводный урок. Задачи ЛОЗ.
|
9
|
|
Плавание, резиновая шапочка, надувной круг, плавки, купальник, полотенце, сланцы, переодеваться, сними, надень, вытри, возьми, не нырять, выходи из воды, лесенка, осторожно, сауна, горячий, холодный, тёплый, нравится, не нравится. Будем плавать, закаливание, дыши носом, рот закрывай, воду в рот не набирай. Не брызгай(ся), не толкай. Сухой – мокрый, расчёска,
Расчешись, завяжи шнурки, застегни рубашку, заправь в брюки, надень свитер, собери вещи. Плавание, резиновая шапочка, надувной круг, плавки, купальник, полотенце, сланцы, переодеваться, сними, надень, вытри, возьми, не нырять, выходи из воды, лесенка, осторожно, сауна, горячий, холодный, тёплый, нравится, не нравится. Плавание, резиновая шапочка, надувной круг, плавки, купальник, полотенце, сланцы, переодеваться, сними, надень, вытри, возьми, не нырять, выходи из воды, лесенка, осторожно, сауна, горячий, холодный, тёплый, нравится, не нравится. Будем плавать, закаливание, дыши носом, рот закрывай, воду в рот не набирай. Не брызгай(ся), не толкай. Сухой – мокрый, расчёска,
Расчешись, завяжи шнурки, застегни рубашку, заправь в брюки, надень свитер, собери вещи. Плавание, резиновая шапочка, надувной круг, плавки, купальник, полотенце, сланцы, переодеваться, сними, надень, вытри, возьми, не нырять, выходи из воды, лесенка, осторожно, сауна, горячий, холодный, тёплый, нравится, не нравится.
Переоденься. Надень – сними, вытри.
Закаляться, здоровье, здоровый, тёплый, горячий, холодный, дыши носом. Осторожно, держись за поручни. Резиновый коврик, скользко, медленно, спокойно, быстро.
Расчешись, завяжи шнурки, застегни рубашку, заправь в брюки, надень свитер, собери вещи.
Плавание, резиновая шапочка, надувной круг, плавки, купальник, полотенце, сланцы, переодеваться, сними, надень, вытри, возьми, не нырять, выходи из воды, лесенка, осторожно, сауна, горячий, холодный, тёплый, нравится, не нравится.
|
2
|
Правила техники безопасности на уроке ЛОЗ.
|
|
|
3
|
Правила закаливания.
|
|
|
4
|
Тепловой режим.
|
|
|
5
|
Основные движения на воде.
|
|
|
6
|
Дыхание на воде.
|
|
|
7
|
Имитационные упражнения
|
|
|
8
|
Урок обобщения.
|
|
|
9
|
Дыхательные упражнения
|
|
|
10
|
IIчетверть
Закаливание водой.
|
8
|
|
11
|
Основные движения на воде.
|
|
|
12
|
Имитационные упражнения
|
|
|
13
|
Обтирание.
|
|
|
14
|
Воздушные процедуры
|
|
|
15
|
Дыхание на воде.
|
|
|
16
|
Урок обобщения.
|
|
|
17
|
Основные движения на воде руками.
|
|
|
18
|
IIIчетверть
Правила техники безопасности на уроке ЛОЗ.
|
8
|
|
19
|
Основные движения на воде ногами.
|
|
|
20
|
Вода и тепло.
|
|
|
21
|
Правила закаливания.
|
|
|
22
|
Дыхание на воде.
|
|
|
23
|
Закаливание водой.
|
|
|
24
|
Имитационные упражнения.
|
|
|
25
|
Основные движения на воде
|
|
|
26
|
Урок обобщения.
|
|
|
27
|
IVчетверть
Тепловой режим.
|
9
|
|
28
|
Основные движения на воде.
|
|
|
29
|
Закаливающие процедуры.
|
|
|
30
|
Имитационные упражнения
|
|
|
31
|
Обтирание.
|
|
|
32
|
Воздушные процедуры.
|
|
|
33
|
Упражнения на дыхание
|
|
|
34
|
Урок обобщения
|
|
|
|
итого
|
34
|
|
К концу 2 класса обучающиеся должны знать:
Правила техники безопасности на уроке.
Правила закаливания.
Тепловой режим.
Дыхательные упражнения.
Основные движения на воде.
К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:
Выполнять команды и инструкции учителя.
Соблюдать правила техники безопасности на воде и сауне.
Самостоятельно переодеваться, складывать свою одежду, вытираться, следить за чистотой своего тела, белья.
Пояснительная записка
Рабочая программа лечебно-оздоровительных занятий составлена на основе программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. - М.: Советский спорт, 2004г.
Программа адаптирована с учётом психофизических особенностей обучающихся, рассчитана на 34 часа.
Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации учебного процесса:
Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств.
Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса, уточнение звукового состава, усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности).
Максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, в разных видах общения.
Использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретённых обучающимися речевых навыков, дальнейшее их развитие и обогащение.
Стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения обучающихся, их собственной самостоятельной практической деятельности.
Учёт индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, их природных задатков и способностей.
Цель программы: формирование правильной осанки, укрепление мышечной системы, профилактика заболеваний, снятие напряжения и стресса, улучшение эмоционального фона.
Особенности общего речевого развития обучающихся определяют следующие задачи:
Способствовать укреплению здоровья и закаливанию обучающихся.
Обучение основам плавания и широкому кругу двигательных навыков.
Развивать физические качества.
Формировать устойчивый интерес, мотивацию к занятиям плава нием и здоровому образу жизни
Способствовать устранению недостатков физического развития.
Учебная и методическая литература
Программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. - М.: Советский спорт, 2004г.
Гекимян Н. М. Программа и примерный речевой материал по развитию слухового восприятия для второго класса школы слабослышащих и позднооглохших детей, Ростов-на-Дону, проект «Адаптивная школа», 2000.
|
