Примерное календарно тематическое планирование курса ОБЖ в 11 классе.
Годовой план
Четвертной план
№ урока №четверти
|
Содержание: наименование разделов и темы
|
Доп. материал.
|
кол-во часов
теор / прак
|
|
I Основы военной службы
|
|
12
|
4
|
|
Практические занятия на базе школы. Подготовка к военно-спортивной игре «Орленок».
|
|
|
|
(1ч.)1,2
|
Строевая подготовка. Строевые приемы и движение без оружия (повороты в движении). Знание строевых терминов. Пожарная безопасность. (РК)
|
презентац по теме пожар \диск обж 8.5, СП-39
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(1ч.)3
|
Огневая подготовка. Изготовка к стрельбе лежа и производство стрельбы из пневматической винтовки. (РК)
|
спв-с.94
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(1ч.)4
|
Топографическая подготовка : Современный бой - сущность и содержание, обозначение на карте.РК
|
рисуем карту по тактике диск обж 8.7\нвп-с.40
|
1
|
|
(1ч.)5,6
|
Физическая подготовка: бег 1-2 км по пересеченной местности, преодоление полосы препятствий, метание гранаты на дальность полета. Перенос раненого 50 метров. (РК)
|
|
|
|
|
(1ч.)7
|
Основные обязанности граждан при исполнении военной службы.
|
диск БЖД
|
1
|
|
(1ч.)8
|
Символы воинской чести. Воинские ритуалы.
|
диск обж 7.1\7.3\эво-49
|
1
|
|
(1ч.)9,(2ч.)10
|
Воинские звания, отпуск, увольнение.
|
7,06,121\интер\12.03,90
|
2
|
|
(2ч.)11
|
Статус военнослужащего. Гарантия социальной защиты.
|
диск БЖД\эво-с.340
|
1
|
|
(2ч.)12,13
|
Военно врачебная комиссия (ВВК).
|
6,03,84\эво-с.308
|
2
|
|
(2ч.)14
|
Как стать офицером Российской армии: военные вузы РФ.
|
конспект
|
1
|
|
(2ч.)15,16
|
Концепция национальной безопасности: угроза национальной безопасности; основные назначения обеспечения национальной безопасности. . (РК)
|
диск обж-5.3\7,03,85
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II Основы медицинских знаний (ОМЗ) и здорового образа жизни (ЗОЖ)
|
|
8
|
4
|
(3ч.)17,18
|
ПМП при острой сердечной недостаточности инсульте, инфаркте. Реанимация.
|
омз-с.149\911-с. 28
|
1
|
1
|
(3ч.)19,20
|
ПМП при ранениях живота, груди, огнестрельных. ПМП при отморожении. (РК)
|
ЗУН-с.15\мсп-с.24
|
1
|
1
|
(3ч.)21,22
|
ПМП при поражении электрическим током и остановки сердца во время грозы.
|
7,03,85\6,03,84\10,01,64
|
1
|
1
|
(3ч.)23
|
Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики.
|
ЭВО-стр.255конс.
|
1
|
|
(3ч.)24
|
СПИД и его профилактика.
|
ЭВО-стр.259конс.
|
1
|
|
(3ч.)25
|
Наркотики и алкоголь - угроза ЗОЖ и семье. (РК)
|
диск-обж 4.4\1,03,79
|
1
|
|
(3ч.)26
|
Семья в современном обществе. Законодательство о семье: основы брака; права и обязанности родителей и детей.
|
ЗВО-стр.264\12,01,66
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(4ч.)27,28
|
ПМП при укусах змей, насекомых (энцефалитный клещ). ПМП при утоплении. (РК)
|
ЗУМ-стр16\6,03,84
|
1
|
1
|
|
III Безопасность и защита человека в опасных и ЧС
|
|
4
|
1
|
(4ч.)29
|
Стрессы и пути их преодоления.
|
5,03,83 ОМЗстр.61
|
1
|
|
(4ч.)30
|
Насилие,вымогательство. Основные правила безопасного поведения.
|
диск обж 1.2
|
1
|
|
(4ч.)31
|
Правила поведения при взрывах, стрельбе, захвате заложников. (РК)
|
#2,2002
|
1
|
|
(4ч.)32,33
|
Правила и меры безопасного поведения на водоемах, спасение утопающих.ПМП при солнечном ударе
|
омз-с.145\7,03,8
|
1
|
1
|
|
IV Итоговая аттестация.
|
|
1
|
|
(4ч.)34
|
Тестирование.
|
диск бжд
|
1
|
|
№ урока
|
Цели и задачи.
|
1
|
Формировать привычку целеустремленно вести поиск необходимой информации, подготовить презентацию на тему пожар. Ознакомить учащихся строевым уставом, терминологий «строй и управление им» (шеренга, фланг, и тд.).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Развивать умение передвигаться в стою строевым шагом, с поворотом в движении: налево, направо, кругом.
|
3
|
Научить изготовке к стрельбе лежа и производство стрельбы из пневматической винтовки.
|
4
|
Ознакомить учащихся с особенностями современного боя. Развивать аналитическое мышление, читая карту по тактике.
|
5
|
Развивать ФК при выполнении ФУ бег бек 1-2 км по пересеченной местности. Метание гранаты на дальность полета. Перенос раненого, 50 метров используя, «сумочные» носилки.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Преодоление полосы препятствий – на 3-4 этапе надеть противогаз психологически усложнить задание за счет использования дымовых заграждений.
|
7
|
Развивать привычку целеустремленно искать необходимую информацию - законспектировав, выделив важное в законе «О воинской обязанности и военной службе», статье 37.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Раскрыть основной символ воинской чести – боевое знамя, ритуалы ВС РФ – присяга (выучить наизусть первые строчки). Изучить как происходит вручение боевого знамени воинской части, порядок вручения личному составу вооружения, порядок проводов военнослужащих уволенных в запас.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Ознакомить учащихся с воинскими званиями и знаками отличия периода охватывающего время с января 1943 по 1955 год, с 1993 г.
Формировать познавательный интерес к изучению истории Российской армии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Указать на правила предоставления отпуска военнослужащим и увольнение с военной службы.
|
11
|
Проработать основные статьи Федерального закона "О статусе военнослужащих".
|
12
|
Познакомить учащихся с новым Положением о военно-врачебной экспертизе утвержденным в феврале 2003 г.. Формировать понимание важности ВВК в жизни призывника его родителей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Заострить внимания на правах и обязанностях ВВК. Формировать понимание важности ВВК в жизни призывника его родителей.
|
14
|
Поддержать интерес у учащихся к образованию в военных вузах, развивать умения учащихся соотносить свои желания и возможности, воспитывать чувство патриотизма у учащихся сформировать представление о морально-волевых, нравственных качествах российского офицера.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Дать определение «однополярный», «многополярный» мир, «расширение НАТО», «мировой терроризм». Указать на возможные угрозы территориальной целостности РФ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Сформулировать концепцию национальной безопасности России в XXI веке, на что она опирается: военная доктрина РФ на ближайшие годы, реформа ВС. Формировать понимание важности исполнять конституционны долг перед Родиной.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Изучить теоретические основы возникновения острой сердечной недостаточности инсульта, инфаркта. Культивировать ЗОЖ.. Указать способы оказания ПМП при внезапной остановке сердца и прекращения дыхания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Развивать уверенность и умение рассчитывать на собственные знания и умения, не боятся действовать согласно обстановке. Выработать способности действовать сообща при экстренной реанимации 1-3 спасателя.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Сформировать какие ранения называются огнестрельными. Повторить способы остановки кровотечений. Законспектировать способы оказания ПМП при ранении живота, груди. Совместно с учащимися указать отличительные особенности от ранений конечностей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Развивать умения и навыки оказания само - и взаимопомощи в случаи ранения в живот, грудь. Развивать уверенность и умение рассчитывать на собственные знания и умения, не боятся действовать согласно сложившейся обстановке. Учить определять способы наложения повязок в зависимости от ранения. Развивать навыки ПМП при отморожении.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Изучить опасные факторы воздействия молнии, защиту от молнии, правила поведения во время грозы. Формировать у учащихся ответственное отношение к личной безопасности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Развивать умения и навыки оказания ПМП при поражении электрическим током и молнией. Формировать понимание важности грамотного подхода в оказании помощи пострадавшему. Выработать привычку бороться за жизнь, незнакомого для тебя пострадавшего.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Познакомить с общими понятиями о заболевании, предаваемых половым путем, и масштабами их распространения. Дать характеристику основным видам заболеваний, передаваемых половым путем. Повышать ответственность за личное здоровье, изучив основные способы
профилактики. Раскрыть законодательную базу в области ответственности за заражение другого лица венерической болезнью.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Формировать понимание важности изучения понятий о ВИЧ - инфекции и СПИДе. Способы передачи ВИЧ – инфекции, меры профилактики.
|
25
|
Указать на актуальность и своевременность решения проблемы наркозависимости в нашем городе и по России в целом. Борьба с незаконным оборотом наркотиков. Виды, цели, принципы организации, содержание профилактических программ. Сформировать мотивацию к самостоятельному поиску необходимой информации при написании реферата на тему алкоголь. Культивировать ЗОЖ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Семья в современном обществе. Функции семьи. Указать на причины распада молодых семей. Влияние семейных отношений на здоровье человека. Формировать юридическую грамотность при изучении семейного законодательства: условия и порядок заключения брака, имущественные права супругов, права и обязанности родителей. Правовые документы защищающие права ребенка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Дать учащимся теоретическую базу знаний по оказанию ПМП при укусе змей, клещей, утоплении.
|
28
|
Развивать привычку целеустремленно думать о том, что следует делать при укусе змей, клещей. . Повышать ответственность за личное здоровье. Развивать умения и навыки оказания ПМП при утоплении – реанимация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Изучить опасные факторы воздействия стресса на человека. Психологическая уравновешенность и ее значение для человека.
|
30
|
Выработать совместно с учащимися правила поведения при грубом применении силы. Формировать умение принимать верное решение в ситуации вымогательства в школе, на улице.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Перечислить виды терактов, мероприятия по защите населения от терроризма. Ознакомить детей с рекомендациями для заложников.
Способствовать развитию у детей умения правильно действовать в случаях телефонных угроз или навязчивых звонков.
Развивать способность предвидеть и предупреждать подобные несчастные случаи путем усиления бдительности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Раскрыть причины несчастных случаев на воде. Формировать понимание важности умения не поддаваться панике, если произошла беда. Развивать умения и навыки оказания ПМП при утоплении.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Дать определение тепловому удару. Указать причины сильного перегрева организма, ПМП при тепловом и солнечном ударе. Повышать ответственность, за личное здоровье, изучив меры профилактики тепловых и солнечных ударов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Познакомить детей с примерным электронным, экзаменационным тестом: запуском, работой внутри теста, завершением работы. Формировать умение принимать конкретное решение.
| |
