ь№
п/п
|
Тема урока
|
Кол.
час
|
Тип урока
|
Виды
деятельности
учителя и
учащихся
|
Вид контроля
|
Планируемый результат
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Язык – важнейшее средство человеческого общения (2 ч.)
|
1.
|
Введение. Роль языка в жизни человека и общества
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Беседа, сообщение учителя
|
Работа с текстом.
|
Обосновывать значение языка как важнейшего средства общения.
|
Упр. 11 подг. к письму по памяти
|
|
|
2.
|
Речь устная и письменная. Диалогическая и монологическая речь
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Беседа. Составление диалогов.
|
Составить диалог
|
Раскрывать особенности устной и письменной форм речи. Создавать короткие диалоги и монологи в целях решения коммуникативной задачи. Воспроизводить содержание прослушанного и прочитанного.
|
Упр 18 списать, объяснить смысл пословиц
|
|
|
Повторение пройденного в 1-4 4ч +1ч к/д
|
3.
|
Повторение пройденного в 1-4 классах. Звуки и буквы. Состав слова
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Сопоставление звуков, выполнение упражнений
|
Фонетический и морфемный анализ слова
|
Совершенствовать произношение трудных звуков в составе слов и предл. Умение выделять морфемы в слове
|
Упр. 29. образуйте новые слова
|
|
|
4.٭
|
Повторение. Орфограмма
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Выполнение упражнений
|
Комментированное письмо
|
Актуализация знаний о правописании безударных гласных в корне, правописании проверяемых согласных в корне
|
Упр. 38, подчеркнуть орфограммы
|
|
|
5.
|
Повторение. Буквы и,у,а после шипящих. Буква ь –знак мягкости согласных
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Выполнение упражнений
|
Словарный диктант
|
Развитие орфографической зоркости
|
Упр. 41,44 списать, вставляя пропущенные буквы
|
|
|
6.
|
Повторение. Имя существительное. Имя прилагательное . Глагол
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Словарная работа, выполнение упражнений
|
Распределительный диктант
|
Актуализировать и обобщить знания о сущ-ом, прилаг-ом и глаголе. Умение находить их в предложении, определять их грамматические значения
|
Упр. 58 выписать словосочетания
|
|
|
7.
|
Контрольный диктант по теме «Орфография»
«Осень»
|
1
|
Урок контроля
|
Диктовка с последующей самопроверкой; грамматические задания
|
Контрольный диктант
|
определение степени усвоения знаний и способов действий, сформированности умений и навыков учебно-познавательной деятельности
|
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (24ч + 5ч.р/р.+1 к/д)
|
8.٭
|
Работа над ошибками. Слово и словосочетание
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, словарная работа
|
Разбор словосочетания
|
Умение вычленять с/соч из предложении. Ставить вопросы от главного слова к зависимому.
|
Упр. 68 составить предложения
|
|
|
9.
|
Предложение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, словарная работа
|
Устное сочинение «За грибами»
|
Умение отличать предложения от словосочетаний
|
Упр.76 списать, раскрывая скобки
|
|
|
10.
|
Текст. Тема текста. Основная мысль текста
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя. Выполнение упражнений, словарная работа
|
Определить тему и основную мысль текста. Разбор словосочетаний.
|
Умение определять основную мысль и тему текста. Умение подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста.
|
Упр.83 списать, определить тему
|
|
|
11.
|
Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Обсуждение плана, беседа, самостоятельная работа
|
Ответы на вопросы
|
умение анализировать произведения искусства, воспитание эстетического восприятия
|
Написать чернов. вар. сочинения
|
|
|
12.٭
|
Р.р. Написание сочинения по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная корректировка сочинений
|
сочинение
|
умение анализировать произведения искусства, воспитание эстетического восприятия
|
|
|
|
13.
|
Виды предложений по цели высказывания. Повествовательные предложения. Вопросительные предложения. Побудительные предложения
|
1
|
Урок совершенствования знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, обучение интонированию предложений
|
Работа с текстом
|
Умение правильно интонировать повествовательные, побудительные вопросительные предложения.
|
Составить по два предложения, разные по цели высказывания
|
|
|
|
|
|
14.
|
Восклицательные предложения
|
1
|
Урок совершенствования знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, обучение интонированию предложений
|
Работа с текстом
|
Умение употреблять в речи предложения различные по цели высказывания, по эмоциональной окраске, выделяя логическим ударением нужные по смыслу слова
|
Упр.110 письмо по памяти
|
|
|
15.
|
Смысловые части текста, план. Связь предложений в тексте.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, Выполнение упражнений. Словарная работа
|
Составление плана
|
Умение членить текст на смысловые части и составлять простой план в форме повествовательных и вопросительных предложений, умение определять средства связи предложений в тексте
|
Упр.121 списать, вставляя вместо точек слова
|
|
|
16.٭
|
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Предложения распространенные и нераспространенные
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений
|
Выделение грамматической основы предложений.
|
Умение устанавливать грамматическую основу предложений.
|
Упр.131 описать зимний день
|
|
|
17.
|
Второстепенные члены предложения. Дополнение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений
|
Выделение словосочетаний, разбор словосочетаний
|
Умение находить в тексте дополнения, ставить к нему вопросы, умение употреблять в устной и письменной речи распространенные предложения с дополнениями, выраженными существительными и личными местоимениями в различных падежных формах ( с предлогом и без предлога)
|
Упр.139 списать, раскрывая скобки
|
|
|
18.
|
Обстоятельство
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, словарная работа
|
Подчеркнуть обстоятельства
|
Умение находить в предложении обстоятельства, ставить к ним вопрос. Умение употреблять в устной и письменной речи распространенные предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями и существительными с предлогами
|
Упр.144, выучить правило
|
|
|
19.
|
Определение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений, словарная работа, разбор предложений
|
Разбор предложения
|
Умение находить в предложении определения, умение употреблять в устной и письменной речи распространенные предложения с определениями, выраженными прилагательными и местоимениями(притяжательными, указательными)
|
Упр. 148 подобрать определения
|
|
|
20.٭
|
Повторение. Второстепенные члены предложения
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Ответы на вопросы, выполнение заданий, разбор простого предложения
|
Разбор простого предложения
|
Актуализировать и обобщить знания о второстепенных членах предложения
|
Выполнить задания по карточкам
|
|
|
