Календарно-тематическое планирование по Всеобщей истории
№ урока
|
Тема уроков
|
Содержание темы
|
Планируемый результат
|
Педагогические средства
|
Вид
деятельности
учащихся
|
Дата проведения
|
По плану
|
Факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
Введение в историю Нового времени
|
|
|
Вводная лекция с элементами беседы
|
Информационно-коммуникативная деятельность
|
|
|
2
|
Империя Наполеона I
|
Переворот 18 брюмера. Конституция 1799 г., провозглашение Империи
|
Знать основные даты и события, объяснять причины успеха и основные направления внутренней политики Наполеона
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
3
|
Завоевание господства в Европе Наполеоном. Народы против Французкой Империи.
|
Военные столкновения с Европейскими государствами. Битва при Аустерлице, битва при Прейсиш – Эйлау, Тильзитский мирный договор. Восстание в Испании, нарастание противоречий между Францией и Россией
|
Знать основные даты и события, объяснять причины военных успехов Наполеона, объясняти внешнюю политику Франции и др. Европейских государств
|
Комбинированный урок с постановкой проблемного задания
|
Групповые формы работы.
Работа с фрагментами исторического документа
|
|
|
4
|
Война 1812 года. Освобождение Европы от Наполеона. Венский конгресс.
|
Причины войны, основные сражения, последствия, итоги, Венский конгресс, Священный союз
|
Знать основные даты и события, объяснять причины поражения Франции в войне, объяснять военную тактику русских, знать итоги Венского конгресса.
|
Комбинированный урок с постановкой проблемного задания
|
Групповые формы работы.
Работа с фрагментами исторического документа
|
|
|
5
|
Революционное движение в Европе 1820-1830-е гг.
|
Реакционные процессы в Европе, революция 1830 г. во Франции и Бельгии, Польское восстание 1830-1831 гг.
|
Знать основные даты и события, объяснять причины реакционных процессов, знать итоги восстаний.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
6
|
Освободительное движение в Латинской Америке
|
Освободительное движение в Испанских колониях, доктрина Монро, расширение территории США
|
Знать основные даты и события, причины начала освободительного движения, объяснять внешнюю политику США по отношению к колониям и метрополиям.
|
Изложение нового материала с организацией самостоятельной деятель-ности учащихся
|
Групповые формы работы
|
|
|
7
|
Контрольно-обобщающий урок
|
Обобщить знания по пройденному материалу
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
8
|
Революции в Европе в 1848-1849-х гг.
|
Революция во Франции 1848 г., революция в Германии 1848 г., революция в Австрии 1848 г. Итоги
|
Знать основные даты и события, итоги революций.
|
Учебная лекция с элементами эвристической беседы
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
9
|
Объединение Германии. Начало воссоединения Италии.
|
Процесс начала воссоединения Италии, объединение Германии
|
Знать основные даты и события.
|
Учебная лекция
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
10
|
Франко-прусская война и Парижская коммуна
|
Франко-прусская война 1870-1871 гг. причины, итоги, Парижская коммуна.
|
Знать основные даты и события, причины начала и итоги франко-прусской войны.
|
Изложение нового материала с постановкой проблемного задания
|
Коллективные формы работы
|
|
|
11
|
Зарождение рабочего движения
|
Новый этап пром. развития, промышленные страны, формирование рабочего класса, рабочее движение в Англии и континентальной Европе.
|
Знать истоки зарождения рабочего движения, знать требования с которыми выступали рабочие.
|
Урок контроля, оценки знаний
|
|
|
|
12
|
Контрольно-обобщающий урок
|
Обобщить знания по пройденному материалу
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
13
|
Индустриальные страны во второй половине XIX-начале XX века
|
Новые достижения техники, процесс концентрации производства и капитала, монополии, экономические кризисы, профсоюзное движение
|
Знать и объяснять процессы происходившие в индустриальных странах во второй половине XIX-начале XX века
|
Комбинированный урок с элементами анализа учебного текста
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
14
|
Общественно – политические движения конца XIX века
|
Консерватизм, либерализм, социализм, Марксизм, революционное течение в социал-демократии
|
Знать основные общественно-политические движения конца XIX века, их идеи.
|
Комбинированный урок с организацией самостоятельной деятельности учащихся
|
Групповые формы работы
|
|
|
15
|
Великобритания и её доминионы.
|
Реформы в Англии во второй половине XIX века, Канада, Австралийский союз, Новая Зеландия
|
Знать суть проводимых в Англии реформ, знать положение и особенности развития доминионов Великобритании.
|
Комбинированный урок с элементами самостоятельной аналитической деятельности учащихся
|
Работа с фрагментами исторического документа.
Групповые формы работы
|
|
|
16
|
Гражданская война в США
|
Причины, ход и итоги Гражданской войны
|
Знать причины, ход и итоги Гражданской войны
|
Учебная лекция
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
17
|
Страны Западной и Центральной Европы. Государства Южной и юго-восточной Европы
|
Развитие Франции, Германии и Австро-Венгрии, Италии, Испании и Балканских стран
|
Знать особенности развитие Франции, Германии и Австро-Венгрии, Италии, Испании и Балканских стран во второй половине XIX
|
Комбинированный урок с организацией самостоятельной деятельности учащихся
|
Групповые формы работы
|
|
|
18
|
Япония на пути модернизации
|
Япония в середине XIX века, реставрация Мэйдзи, реформы в Японии, политика завоеваний
|
Знать основные процессы происходившие в Японии в середине XIX века.
|
Комбинированный урок с организацией самостоятельной деятельности учащихся
|
Групповые формы работы
|
|
|
19
|
Контрольно-обобщающий урок
|
Обобщить знания по пройденному материалу
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
20
|
Индия в XIX веке
|
Завершение покорение Индии Англичанами, колониальный режим, восстание сипаев
|
Знать о причинах заинтересованности Англичанами Индией, причины поражения Индии в колониальной войне, причины восстания сипаев и его итоги
|
Урок-практикум
|
Групповые формы работы.
Работа с фрагментами исторического документа и художественной литературы
|
|
|
21
|
«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами
|
Опиумные войны, «Боксёрское восстание», национально-демократическая революция 1911-1913 гг.
|
Знать причины «Опиумных войн», восстаний, их итоги
|
Учебная лекция
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
22
|
Османская Империя и Персия в XIX-начале XX века
|
Развитие Османское империи и Персии на рубеже XIX-начала XX века, Восточный вопрос
|
Знать основные даты и события.
|
Учебная лекция
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
23
|
Завершение колониального раздела мира
|
Процесс раздела мира на сферы влияния
|
Знать территориальные принадлежности Европейских стран метрополий
|
Изложение нового материала с постановкой проблемного задания
|
Индивидуальные формы работы
|
|
|
24
|
Колонизм: последствия для метрополий и колоний
|
Плюсы и минусы процесса колонизации Европейскими державами стран мира
|
Знать плюсы и минусы процесса колонизации Европейскими державами стран мира
|
Комбинированный урок с элементами самостоятельной аналитической деятельности учащихся
|
Индивидуальные формы работы Работа с фрагментами исторического документа
|
|
|
25
|
Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XX века
|
Внешняя политика ведущих стран мира, обострение противоречий между ведущими странами мира, Союз Центральных держав, Антанта
|
Знать основные направления внешней политики ведущих стран мира, причины обострения противоречий между ведущими странами мира, создание союзов
|
Изложение нового материала с постановкой проблемного задания
|
Групповые формы работы
|
|
|
26
|
Начало Первой Мировой войны
|
Причины и повод начала Первой Мировой войны, участники
|
Знать причины и повод начала Первой Мировой войны, участники войны на начальном этапе
|
Учебная лекция с элементами эвристической беседы
|
Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа
|
|
|
27
|
На фронтах Первой Мировой войны
|
Кампании 1915, 1916, 1917 и 1918 гг., вступление в войну США, итоги войны
|
Знать основные события кампаний 1915, 1916, 1917 и 1918 гг. Итоги войны
|
Изложение нового материала с постановкой проблемного задания
|
Групповые формы работы
|
|
|
28
|
Итоговый контрольно-обобщающий урок
|
Обобщить знания по пройденному материалу
|
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
|
| |
