Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 99.2 Kb.
|
Урок по технологии в 6 классе. Тема: "Оформление окна" Учитель: Шкудова Анна Анатольевна Цели урока: - Закрепить знания учащихся о дизайне интерьера, полученные в 5-х класс. Добиться усвоения понятий: шторы, гардины, жалюзи, ламбрекен, занавески, портьеры, карниз. Обеспечить усвоение учащимися основных правил выбора цвета, фактуры материалов для дизайна окна. Формировать навыки дизайна. - Развивать творческие и коммуникативные способности, практические умения по оформлению окон. - Воспитывать эстетический вкус, чувство коллективизма Материально - техническое оснащение: швейная игла, нитки, лоскутки ткани, коробки из под конфет, медная проволока, листы бумаги, цветные карандаши, презентация на диске , мультимедийный проектор, музыкальный центр. Методы проведения урока: объяснительно - иллюстративный. Тип урока: комбинированный Ход урока I. Организационный момент Учитель: (слайд № 1) Доброе утро, дети! Надеюсь, встреча интересной будет. Преподнесет добрые советы, И творческий порыв разбудит. Пусть умные сегодня звучат ответы, А руки умелые на практике будут. II. Повторение: Самостоятельная работа по карточкам. Учащиеся получают карточки с вопросами. Карточка с заданием. (см. Приложение 1) 1. Как вы понимаете термин “Интерьер” ? (Интерьер –лат. слово “внутренний”. Оформление помещения изнутри.) 2. Какова главная задача оформления помещения? (Создание благоприятной среды обитания для всех членов семьи.) 3. Перечислите основные требования, предъявляемые к оформлению помещения. (Функциональные – соответствие назначению; эстетические – гармония вещей; гигиенические – тепло, сухо, звукоизоляция, воздухообмен, экологически чистые материалы, чистота.) 4.Люди какой профессии занимаются оформлением интерьеров? (дизайнеры) 5. От чего зависит общая цветовая гамма жилых помещений? (Общая цветовая гамма помещения выбирается в зависимости от его назначения, размеров, освещенности и ориентации на стороны света) За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл, максимальное количество баллов - 5. Взаимопроверка. Учащиеся в парах обмениваются карточками проверяют работы друг друга, ставят оценки. Ключ к тесту - на слайде № 2. III. Актуализация и мотивация знаний Слово учителя: (слайд № 3) Посмотрите на слайд внимательно, дети, После ремонта кухня вся светит, Смотрит хозяйка вокруг и понимает, Чего - то в интерьере не хватает... Давайте хозяйке подскажем сейчас, Какая деталь может украсить под час Любую комнату всем на радость, Чтобы она обрела индивидуальность! Предполагаемый ответ: шторы, занавески... Учитель: - Если “лицо” дома – гостиная, а его “душа” – кухня, то чем можно считать окна? Предполагаемый ответ: окна - Правильно окна –. Сквозь них мы смотрим на мир, а он в свою очередь заглядывает в наш дом – в тот внутренний мир, который каждый строит себе сам. Какими будут "глаза" дома зависит от нас. Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока. Предполагаемый ответ: украшение, оформление окон. - Тема урока "Оформление окна", определите цели урока (слайд № 4). Предполагаемый ответ: научиться оформлять окна. - Домашняя обстановка влияет на душевное состояние всех домочадцев. Создание благоприятной среды обитания для себя и своей семьи – чрезвычайно благородная задача. Она посильна всем, независимо от материального положения. Обстановку в доме творят не деньги, а люди, В основе оформления окон лежит идея, настроение. Простота и лаконичность, сочетание всех элементов дизайна помещения сделают ваш дом неповторимым и оригинальным. (слайд № 5) IV. Освоение нового материала 1.Опережающее задание: Виды занавесей Ученица 1. Для дизайна окон целесообразно использовать два комплекта занавесей для зимы и лета. Давайте разберемся, что скрывает слово "занавеси" . . (слайд №6) Шторы – оконная занавесь, раздвигаемая в стороны или поднимаемая вверх, из плотных тканей, почти не пропускающих свет, как правило они занимают всю плоскость стены. Портьеры – занавеси на дверях и окнах из плотной ткани. (слайд № 7) Гардины – это занавеси из прозрачных лёгких тканей, обладающих хорошей светопроницаемостью и способностью рассеивать прямые солнечные лучи. (слайд № 8) Функции: изолируют от улицы; декорируют окно. Назначение: гостиная, спальня, кабинет, детская, ванная.. (слайд № 9) Ламбрекен – горизонтальная укороченная занавеска, закрывающая верхнюю часть штор. Высота ламбрекена составляет 1/5 высоты окна (для комнат с высокими потолками). Жалюзи – ряд горизонтальных или вертикальных пластин соединённых между собой. Занавески (подшторники) - закрывают 1/2 часть окна. Существует множество вариантов декорирования окон, вашему вниманию представлены лишь некоторые из них: французские шторы(слайд № 10), австрийские шторы (слайд № 11), лондонские шторы (слайд № 12), римские шторы (слайд № 13), рулонные шторы (слайд № 14), японские шторы (слайд № 15), классические шторы с ламбрекеном (слайд № 16). Ученица 2. Цветовые сочетания в интерьере (цветовой круг – плакат). - Гармонично сочетаются цвета близко расположенные в цветовом круге или, наоборот, противоположные. - Цвета со средним интервалом не дают красивых сочетаний. Пример (разная насыщенность одного и того же цвета; жёлтый +синий, красный + голубовато-зелёный, оранжевый + голубой, жёлто-зелёный + фиолетовый, пурпурный + зелёный). - Одноцветные ткани в помещениях оклеенных обоями с окружением гармонируют легче. Почему? - Бархатные ткани мягких тонов придают интерьеру строгость и изысканность. Для отделки можно использовать две разноцветные ткани, гармонирующие или контрастные при условии, что у них одинаковая фактура. V. Подготовка к творческой работе: 1. Объединение групп - Перед тем, как приступить к следующему этапу урока, вам необходимо разделиться на 3группы, я зачитаю списки групп. (Группы делятся по способностям: 1группа - с низким уровнем усвоения знаний, 2 группа - со средним уровнем, 3 группа - с высоким уровнем) Задание группам: 1 - выполнить оформление окна детской комнаты, 2 - выполнить оформление окна кухни, 3 - выполнить оформление окна гостиной. 2. Повторение правил по технике безопасности. Физкультминутка - Повторите правила техники безопасности при работе с ножницами и швейной иглой расскажите в группе, применяя приём "Снежный ком" (каждый человек говорит по 1 предложению, пока все правила не будут названы), отвечающий человек каждый раз встает. Теперь, когда все готово для работы, я предлагаю вам поработать дизайнерами и оформить окна кухни, детской и гостиной. VI. Закрепление изученного материала. Творческая работа в группах по алгоритму (см. Приложение 2) 1. Изучить рекомендации по выбору ткани для оформления окон . Для спальни лучше подбирать светлые или тёмные оттенки, пастельные тона с ненавязчивым рисунком; для детской - ткани яркие, радостных тонов с детским рисунком; для гостиной - декоративные ткани насыщенных тонов, если с рисунком, то сочетающимся с обивкой мебели; для кухни - ткань, которая легко стирается, с небольшим рисунком. 2. Нарисовать эскиз оформленного окна 3. Выполнить практическую работу "Макет окна" 1. Подобрать ткань 2. Выкроить детали 3. Прикрепить занавеси на проволоку 4.Прикрепить проволоку вместе с занавесями к коробке 5. Проверить качество выполненной работы. 4. Написать синквейн или четверостишие на тему "Оформление окна".
5. Защитить работу Используйте синквейн, названия занавесей, название ткани. VII. Подведение итогов урока: Выставление оценок, заключительное слово учителя: В роли дизайнеров вы побывали, Много интересного нам рассказали. Пусть полученные знания пользу дают, А в доме царит тепло и уют! VIII. Домашнее задание: Нарисовать эскиз занавесей для классного кабинета. Оформить работу в цвете, на формате А4. Литература для составления урока: 1.http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,50295/Itemid,118/ 2. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич; под редакцией И.А. Сасовой. – 3-е издание, с уточн. – М.: Вентана – Граф, 2010. – 224 с.:ил. Базовый уровень; 3. Технология 6 класс под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана - Граф» 2009, Москва. Базовый Приложение I Карточка с заданием для учащихся Фамилия, имя учащегося_____________________________________ Дайте ответы на 5 вопросов 1. Как вы понимаете термин “Интерьер” ? _________________________________________________________________ 2. Люди какой профессии занимаются оформлением интерьеров? _________________________________________________________________ 3. Перечислите основные требования, предъявляемые к оформлению помещения. _________________________________________________________________ 4. Какова главная задача оформления помещения? _________________________________________________________________ 5. От чего зависит общая цветовая гамма жилых помещений? _________________________________________________________________ За каждый правильный ответ получаете 1 балл, максимальное количество баллов - 5. Приложение II Алгоритм работы в группе 1. Изучить рекомендации по выбору ткани для оформления окон . Для спальни лучше подбирать светлые или тёмные оттенки, пастельные тона с ненавязчивым рисунком; для детской - ткани яркие, радостных тонов с детским рисунком; для гостиной - декоративные ткани насыщенных тонов, если с рисунком, то сочетающимся с обивкой мебели; для кухни - ткань, которая легко стирается, с небольшим рисунком. 2. Нарисовать эскиз оформленного окна 3. Выполнить практическую работу "Макет окна" 1. Подобрать ткань 2. Выкроить детали 3. Прикрепить занавеси на проволоку 4.Прикрепить проволоку вместе с занавесями к коробке. 5. Проверить качество выполненной работы. 4. Написать синквейн на тему "Оформление окна"
5. Защитить работу Используйте синквейн, названия занавесей, название ткани. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
