Урок русского языка в 4 классе. Автор Соболева О. Л
Скачать 272.61 Kb.
|
Вариант 1 1 Укажите правильную формулировку. Однородные члены отвечают… А. на разные вопросы В. на один и тот же вопрос С. на какие хотят 2. Найдите предложение с однородными членами
3. Укажите, в каких предложениях есть однородные члены: А. Няня надевает Марине сапоги. В. Девочка капризничает, шалит, болтает ногами. С. Прогулка отменяется. 4. Найдите предложение с однородными подлежащими:
5. Найдите предложение с однородными сказуемыми
6. В предложении (По морям плавают пассажирские и грузовые суда.) однородными членами являются:
Вариант 2 1. Укажите правильную формулировку. Однородные члены предложения…
В. читаются без перечислительной интонации С. относятся к разным членам предложения 2. В предложении (Мухи, осы , шмели укрываются в сухих убежищах.) однородными членами являются:
3.Укажите предложение с однородными сказуемыми
Карточка личного контроля _________________________________ 1 балл – Я не знаю, не вижу, не нахожу, не умею. 2 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею, но не всё. 3 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею всё. Критерии траектории: 10-12 баллов – «5» 8-9 баллов –«4» 5-7 баллов –«3»
1этап 2 этап 3 этап 4 этап тест 1 этап - я знаю все признаки однородных членов. 2 этап - найти предложения с однородными членами и определить их синтаксическую роль. 3этап - я умею работать схемами. 4 этап - я вижу и нахожу однородные члены предложения. . Критерии оценки теста:
2- ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3»
Карточка личного контроля _________________________________ 1 балл – Я не знаю, не вижу, не нахожу, не умею. 2 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею, но не всё. 3 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею всё. Критерии траектории: 10-12 баллов – «5» 8-9 баллов –«4» 5-7 баллов –«3»
1этап 2 этап 3 этап 4 этап тест Критерии оценки теста:
2- ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3»
Карточка личного контроля _________________________________ 1 балл – Я не знаю, не вижу, не нахожу, не умею. 2 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею, но не всё. 3 балла – Я знаю, вижу, нахожу, умею всё. Критерии траектории: 10-12 баллов – «5» 8-9 баллов –«4» 5-7 баллов –«3»
1этап 2 этап 3 этап 4 этап тест Критерии оценки теста:
2- ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3»
Карточка личного контроля _________________________________
1этап 2 этап 3 этап 4 этап Карточка личного контроля _________________________________
1этап 2 этап 3 этап 4 этап Карточка личного контроля _________________________________
1этап 2 этап 3 этап 4 этап Карточка личного контроля _________________________________
1этап 2 этап 3 этап 4 этап Шёл однажды Глазастик в школу, и так случилось, что вдруг увидел группу слов, которые исполняли оригинальный танец «Однородные члены предложения» - Что за танец-однородные члены предложения?- Спросил у Запятайкина. - Глазастик всё любил выяснять до тонкостей. - Однородные- это какие? Одного рода? - Почему они должны быть одного рода? Рода может даже вовсе не быть у однородных членов предложения. - Тут Запятайкин вспомнил новый рецепт печенья. – Вот такое ОНИ БЫСТРО ПОЯВЛЯЮТСЯ И ЕЩЁ БЫСТРЕЙ СЪЕДАЮТСЯ! - Так вот однородные сказуемые появляются и съедаются совсем не имеют рода. - Да, вспомнил. Откуда же им взять род? Ведь эти глаголы-сказуемые отправились на машине времени в Настоящее. А там нет никакого рода – это я запомнил на всю жизнь! Но что же такое эти однородные члены предложения? И почему они так называются? - Они просто одного типа, - объяснил Запятайкин. – Одинаковые, что ли. Точнее, они выполняют в предложении одинаковую работу: несколько слов работают подлежащими, или сказуемыми, или дополнениями и обычно отвечают на один и тот же вопрос. - Вот и я буду задавать им вопросы – сказал Глазастик. - Вот и задавай, -сказал Запятайкин.- Это легко, потому что однородные члены предложения всегда относятся к одному и тому же слову или зависят от одного и того же слова. (Внимание на стихотворение) Разобрало меня любопытство – догнал я эти слова и обратился к первому: - Извините, пожалуйста! Нельзя ли узнать, как вас зовут и кем вы, сегодня работать будете? - Я глагол выйти и работаю сегодня сказуемым при подлежащем ветер. - А вы, уважаемое слово? – обратился я ко второму. - Я глагол постучать, и работаю сказуемым при подлежащем ветер в том же самом предложении. - Как? Значит, и вы поясняете подлежащее ветер? - И я. Ты не удивляйся. Вся наша бригада из шести глаголов сегодня поясняет подлежащее ветер. Мы выполняем в предложении одинаковую работу, потому и называемся однородными сказуемыми. Однородными членами предложения могут быть и дополнения, обстоятельства, определения и подлежащие. - Но вас так много! – засомневался я. – Не будете ли вы мешать друг другу? - Что ты! Ответил первый глагол. – Работать однородными сказуемыми очень удобно: мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга. - Ребята, найдите и вы подлежащее и сказуемые, о которых говорили глаголы. - Посмотрите, как интересно получается: одно подлежащее - и шесть сказуемых, с ним связанных. - Действительно, неплохо, получается, - обратился я к глаголам. – Ну, а как же вы между собой ладите? Кто кому подчиняется? - В том-то и дело, - сказал третий глагол, - что среди нас нет главных и зависимых слов, мы равноправны. - Вот это да! Как же вы связываетесь друг с другом? - Мы связаны друг с другом с помощью особой интонацией перечисления и союзов. Правда, интонация бывает всегда, а союзы - нет. - Спасибо! – крикнул я вслед глаголам, и тоже заторопился в свой класс. Шёл и думал: - А как же однородные подлежащие? Сказуемые? Разве они от кого-нибудь зависят? Ведь они главные! - Тогда обратился к учебнику нашёл главу о подлежащем.- Извините за беспокойство, многоуважаемое Подлежащее! Мне очень нужно знать, бывают ли подлежащее однородными. – Конечно, бывают. Однородные подлежащие или сказуемые сами грамматически командуют в предложении. |
Похожие:
 | Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории | | Урок русского языка в 6 классе Тема: Слитное и раздельное написание Автор работы: Моисеева Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы |
| Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа | | Урока. Постановка учебной задачи Урок русского языка в 6 классе по технологии введения нового знания (автор – Л. Г. Петерсон) по теме “Одна и две буквы н в суффиксах... |
| Урок по русскому языку и информатике в 7 классе. Урок-практикум Автор разработки: Рамазанова Разия Ровадуновна, учитель русского языка и литературы мбоу «Бузанская сош» | | Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных падежных... Мы начинаем урок русского языка. А урок у нас – необычный. Это – приключение полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле... |
| Приложение Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой проводится в начале года после повторения изученного в 5-6 классах.... |  | Урок русского языка в 1 классе по т еме: «Правописание сочетаний жи-ши» Урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание сочетаний жи-ши» учитель 1 класса мкоу малохабыкская оош круглова Н. М |
| Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «не и ни в отрицательных местоимениях» Автор: Воскобойник Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы мбоу сош №5, г. Саров Нижегородской области | | Урок русского языка во 2 классе «Состав слова» Урок французского языка в 6 классе «Систематизация грамматических навыков по типу степени сравнения прилагательных» (Чернышова О.... |
| Урок русского языка 7 класс Тема: «междометие» Автор: Рыбкина Наталия Ивановна, учитель русского языка мкоу-сош №2 зато п. Солнечный Красноярского края | | Перечень методических разработок. «Главные члены предложения» (урок... «Главные члены предложения» (урок русского языка в 5 классе). Учитель русского языка и литературы Кузнецова Е. Л |
| Урок русского языка в 5 классе по теме Урок русского языка по теме «Пунктуация: знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах» | | Урок русского языка по теме: «Имя прилагательное» Автор-составитель: Реш Ольга Вильгельмовна, учитель русского языка и литературы моу «Большегривская сош» Нововаршавского муниципального... |
| Проблемно-эвристический урок русского языка в 5 (общеобразовательном)... Тема урока. Чередование гласных в корне, правописание приставок пре-,при-, на з-,с | | Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
