В здоровом теле здоровый дух? (мировоззренческий аспект валеологии)
Скачать 0.65 Mb.
|
Открытое письмо министру образования В.М. Филиппову В декабре 1999 года известные ученые, общественные и религиозные деятели выступили с открытым письмом в Министерства образования РФ, требуя прекратить мракобесные эксперименты в школе. Письмо подписали 140 деятелей. Среди подписавших - ученые; священнослужители, философы, члены РАН и РАМН. Неудивительно, что среди подписавшихся немало медиков. Особенно важна позиция Российской академии медицинских наук: письмо подписали президент РАМН академик Валентин Покровский и главный ученый секретарь президиума РАМН академик Донат Саркисов. Уважаемый Владимир Михайлович! Сегодня большинство граждан России обеспокоены тем, что страну, где с 1991 года смертность преобладает над рождаемостью, где растет подростковая и молодежная преступность, где состояние духовного и физического здоровья детей и взрослых далеко от нормы, нашу страну все активнее толкают к безнравственности и бездуховности. Через внедрение идеологии вседозволенности и распущенности идет процесс уничтожения глубинных основ семьи и государственности, унижение и попрание ценностей национальной культуры, разрушение традиционного нравственного уклада жизни. Нас, ученых, писателей и священнослужителей, не может оставить равнодушными то, что этот процесс прежде всего затронул главную силу, которая отвечает за будущий облик нации, - школу. Причем именно Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации в лице заместителя министра Е.Е. Чепурных и некоторых других сотрудников было втянуто в финансирующийся Фондом ООН по народонаселению международный проект "Половое воспитание российских школьников" - грандиозную программу растления детей и молодежи нашей страны. Отечественные исполнители этого проекта после мощного вала общественного негодования якобы приостановили его внедрение в школы России. Однако, недавно достоянием гласности стал "Годовой (1998) отчет" ЮНЕСКО и Фонду ООН по народонаселению, подписанный все той же Е.Е. Чепурных. Этот документ продемонстрировал, что доморощенные секспросветители, получая сотни и тысячи долларов за экспертизы учебников по биологии, граждановедению, ОБЖ, обществоведческим дисциплинам, за создание методичек, брошюр, тенденциозного "аналитического" доклада и пр., всего лишь изменили тактику. Теперь они намерены внедрять элементы программы нравственного растления детей и подростков в различные школьные дисциплины. А сам международный проект получил другое название - "Воспитание здорового образа жизни детей и подростков". Именно за термином "здоровый образ жизни" сегодня скрывается сексуальное просвещение наших детей по западным, и прежде всего голландским, методикам. И не только это. В последние годы в различные звенья российской системы образования напористо внедряется предмет "Валеология" под видом "науки о здоровье". В программе полового просвещения, по которой, в частности, работали и продолжают работать две пресловутые медико-педагогические школы Ярославля, значится тема "Валеология - религия XXI века". Это истинное отражение действительных целей и задач, которые ставят перед своими адептами и ничего не подозревающими новобранцами идеологи новой "науки". К вполне безобидным советам по ведению здорового образа жизни добавлена огромная доза оккультных рекомендаций и наставлений. Валеология во многом представляет собой изложение идеологии антихристианского по своей сущности движения "Нью Эйдж" ("New Age" - новый век), которое объединяет различные секты, оккультные и псевдонаучные мистические течения. Так называемые валеологи откровенно используют оккультную терминологию: "высшее благо", "жизненный ток", "резервуар психической энергии"... Все это словосочетания из языка агни-йоги. Они рекламируют "Хатха-йогу" Рамачарака. Первую же главу учебника для пятиклассников они начинают с советов "колдуньи Гагулы, знавшей секрет долголетия". Они признают "научными" не только оккультные учения, но и... цыганские гадания. "Оздоровители" дают в своих книгах методики нетрадиционных гимнастик, чтобы любой ребенок и подросток могли ими воспользоваться. При этом валеологи ни словом не обмолвливаются о том, что, к примеру, некоторые виды подобных дыхательных гимнастик могут вызвать судороги и даже припадки эпилепсии... В пятитомнике Валеологического семинара В.П. Петленко, рекомендованном авторами "для студентов, учащихся школ, лицеев, колледжей и гимназий" части 8 и 9 4-го и 5-го томов - "Валеология любви" и "Сексуальное здоровье" - по объёму занимают 642 страницы и в числе прочего включают параграфы "Добрачная половая жизнь: "за" и "против", "Этюды восточной медицины и сексологии", "Тантра и половой акт", глава 4 части 3 именуется "Космическая валеология и астрология". Между всеми этими "этюдами" в упомянутом "семинаре", и в других валеологических опусах кощунственно пропагандируются молитвы как средство, полезное для здоровья. Эта лженаука, представляющая собой смесь обрывков астрологии, оккультизма, пропаганды секса, культа и даже фетишизации тела, одновременно принижает и сводит на нет духовные начала человека. Валеология сегодня, по существу, противопоставлена всем понятиям о духовных и нравственных ценностях, которые проверены человечеством на протяжении всей истории мировой цивилизации. В основе этой "науки" лежит идеология вседозволенности и бездуховности. Разумеется, неудивительно, что против новой угрозы нравственному здоровью детей повсеместно восстают родители: в городе Волжском Волгоградской области, в Куртамыше Курганской области, в подмосковных Химках... В С.-Петербурге идет громкий судебный процесс: "соросовская" учительница биологии показала восьмиклассникам развращающий голландский мультфильм в рамках урока "Что со мною происходит". В московской школе № 890 родители выступают против "ноосферных (!) занятий", на которых шестиклассников заставляют "медитировать". А борьба тех родителей, чьи дети учатся в школе № 802 Москвы, против преподавания растлевающей валеологии возымела действие - директора сняли. Один из нынешних лидеров отечественных валеологов Н.К. Смирнов два года назад заявил: "Валеология для образования - уникальная возможность гармоничного "встраивания" в новые реалии жизни, восстановления престижа образования, получения необходимого финансирования". В последнем утверждении и кроется активность отечественных "оздоровителей", так же как и "секспросветителей". Работа по разрушению духовного здоровья семьи, нации в России щедро оплачивается западной валютой, сюда же поступают средства и нашего, небогатого сегодня государства. Мы считаем, что существование школьного предмета с подобным (или с иным, но той же сутью) названием недопустимо, а использование такого рода учебников и учебных пособий в школах и вузах уводит в сторону от действительно насущных проблем семьи, воспитания и образования подрастающего поколения в духе традиционных ценностей нравственности и морали и является педагогическим преступлением. Просим Вас рассмотреть вопрос о прекращении издания подобных "учебников", о правомочности введения и преподавания соответствующих курсов в школьных и вузовских программах. Исходя из того, что все разновидности данной лженауки отвращают учащихся от богатейшего наследия отечественной культуры, насаждают не только чуждые, но и впрямую враждебные нашей традиции учения и практики, являются неприкрытой духовной агрессией против нашей страны и несут угрозу национальной безопасности государства, просим Вас исключить специальность "Валеология" из Перечня направления и специальностей высшего педагогического образования. Кроме того, предлагаем создать Совет по независимой общественной экспертизе, в который войдут ученые разных специальностей, - для всесторонней оценки учебников, учебных программ и педагогических технологий по стратегически важным для нашего общества школьным и вузовским дисциплинам. Надеемся, что Вы, Владимир Михайлович, и все здоровые силы Минобразования Российской Федерации, как и народы нашего многонационального Отечества, заинтересованы в воспитании молодого поколения России не только высокообразованным, но и духовно здоровым. От этого зависит будущее нашей страны. Письмо подписали: Ф. Кузнецов, д-р фил. наук, член-корр. РАН, директор Института мировой литературы им. А.М. Горького РАН; В. Розов, драматург, президент Российской академии словесности; В. Покровский, президент РАМН; Д. Саркисов, гл. ученый секретарь президиума РАМН; Н. Емельянов, д-р техн. наук, проф., зав. лаб. Института системных исследований РАН; И. Чалов, архитектор "Моспроекта" член Союза архитекторов России, ст. преподаватель факультета архитектуроведения Православного Свято-Тихоновского богословского института (ПСТБИ); С. Григорян, член-корр. РАН, засл. проф. МГУ, директор Института механики МГУ; Т. Энеев, член президиума РАН, Институт прикладной математики РАН; Д. Ефимов, д-р физ.-мат. наук, проф., зав. лаб. Вычислительного центра РАН; Д. Зарудный, д-р. техн. наук, проф., зав. каф. прикладной математики МИИ; В. Трофимов, академик РАЕН, проф., проректор МГУ; В. Жохов, священник, клирик Никольской церкви с. Ромашково Московской обл., Московский Патриархат; В. Иванов, академик РАМН, д-р биол. наук, проф., директор Медико-генетического центра РАМН; Л. Курило, проф., д-р биол. наук, зав. лаб. Медико-генетического центра РАМН; Ю.Алтухов, академик РАН, д-р биол.наук, проф., директор Института общей генетики РАН; Ф.Кондратьев, д-р мед.наук, проф., засл.врач РФ, ГНЦ ССП им. В.П.Сербского; М.Обухов, священник, секретарь совета по биоэтике при Московском Патриархате; И. Силуянова, д-р филос.наук, проф., зав.курсом биомедицинской этики РГМУ; А. Сидоров, проф., д-р церковной истории; Г. Голицын, академик РАН, член президиума РАН, директор Института физики атмосферы РАН; В. Лега, канд. богословия, зав. каф. философии ПСТБИ; иеромонах Филипп (Филиппов), секретарь Сыктывкарской епархии; В. Лебедев, гл. ред. журнала "Православная беседа", секретарь Союза православных граждан; монах Киприан (Ященко), канд. пед. наук, декан педагогического факультета ПСТБИ; А. Евдокимов, д-р техн. наук, методист по духовно-нравственному и экологическому образованию методического центра Северного округа управления Комитета образования правительства Москвы; Д. Попов, д-р биол. наук, проф. кафедры эмбриологии МГУ; В. Голиченков, д-р биол. наук, проф., зав. каф. эмбриологии МГУ; А. Калабеков, глава Управы района Капотня Москвы, академик Российской народной академии наук; Н. Пытьева, канд. биол. наук, с.н.с. кафедры эмбриологии МГУ; Е. Никерясова, канд. биол. наук, с.н.с. кафедры эмбриологии МГУ; В. Журавлев, д-р фил. наук, проф., член-корр. Международной славянской академии, в.н.с. Института языкознания РАН; М. Стурова, д-р пед. наук, засл. проф. Академии управления МВД России, вед. спец. в пенитенциарной педагогике, полковник внутренней службы; М. Лемешев, д-р экон. наук, проф., академик РАЕН; А. Попов, д-р психол. наук, проф., академик Академии космонавтики им. К.Э.Циолковского; В. Староверов, д-р филос. наук, проф., академик Петровской академии наук и искусств и Международной славянской академии, г.н.с. Института социально-политических исследований РАН, вице-президент Всероссийского общества социологов и демографов, председатель Российского отделения Международной ассоциации социологов-аграрников; протоиерей Александр Шаргунов, председатель общественного комитета "За нравственное возрождение Отечества", настоятель Свято-Никольского храма в Пыжах Москвы, преподаватель Московской Духовной академии и семинарии; Д. Авдеев, канд. мед. наук, сотрудник Душепопечительского центра во имя св. прав. Иоанна Кронштадтского; протоиерей Владимир Воробьев, проф., канд. физ.-мат. наук, ректор Православного Свято-Тихоновского богословского института; Л. Погодина, директор русской школы № 141 Москвы, академик Международной педагогической академии, член правления Русского исторического общества, сопредседатель объединения "Русская школа"; Протоиерей Александр Салтыков, декан факультета церковных художеств ПСТБИ; Д. Деопик, д-р ист.наук., проф., зав. каф. Института стран Азии и Африки МГУ; протоиерей Алексей Злобин, канд. богословия, доцент кафедры теологии Тверского гос. университета; А. Кулагина, канд. фил. наук, доцент кафедры фольклора филологического факультета МГУ; Т. Кирюшина, засл. раб. культуры РФ, зав. проблемной научно-исследовательской лабораторией по изучению традиционных музыкальных культур Российской академии музыки им. Гнесиных; О. Афанасьева, канд. филос. наук, доцент, учёный секретарь Академии управления МВД России, полковник милиции; Т. Грачева, канд. пед. наук, доцент, начальник научно-организационного отдела Российского НИИ геронтологии, доцент кафедры философии и культурологии РГМУ; иерей Александр Ильяшенко, настоль храма Всемилостивого Спаса, преподаватель ПСТБИ; К. Полосков, диакон, клирик Николо-Кузнецкого храма Москвы, канд. богословия, преподаватель ПСТБИ; П. Малков, канд. богословия, преподаватель ПСТБИ; В.Щелкачев, д-р техн. наук, проф. Российского государственного университета нефти и газа, академик РАЕН; Ю.Дроздов, д-р экон. наук, проф., академик Академии космонавтики им. К.Э. Циолковского; М. Щелкачев, канд. физ.-мат. наук, с.н.с. Высокогорного геофизического института РАН; А. Бармин, проф. МГУ; Н.Торопова, директор детского центра "Покров", г. Юбилейный Московской обл.; Н. Котовчихина, проф., декан филологического факультета Московского государственного открытого педагогического университета; Г. Франко, канд. фил. наук, бакалавр религиоведения, с.н.с. Института художественного образования РАО; Ю. Полищук, д-р мед. наук, проф., руководитель отделения НИИ психиатрии МЗ РФ; Т. Кислицына, редактор издательства "Школа-Пресс"; С. Устинова, д-р мед.наук, в.н.с. Института кардиологии Российского кардиологического производственно-очного комплекса МЗ РФ; протоиерей Дмитрий Смирнов, проректор Православного Свято-Тихоновского богословского института, декан факультета православной культуры Академии ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого, сопредседатель Церковно-общественного совета по биоэтике Московского Патриархата; В. Гефенидер, советник Правового управления аппарата Совета Федерации; С. Баранов, проф. кафедры педагогики начального обучения Московского педагогического государственного университета; Т. Кузина, канд. пед. наук, с.н.с. ГосНИИ семьи и воспитания РАО; иеромонах Анатолий (Берестов), д-р мед.наук, проф., руководитель Душепопечительского центра для лиц, пострадавших от оккультизма; В. Абраменкова, канд. психол. наук, в.н.с. Психологического института РАО; Е.Дудко, сопредседатель Союза общественных сил "За спасение детей России", редактор-консультант радио "Свободная Россия"; В. Остроглазов, д-р мед. наук, руководитель отделения острых психосоматических расстройств МНИИ скорой помощи им. Н.В. Склифосовского; Г. Засухина, д-р мед. наук, проф., зав. лаб. Института общей генетики РАН; Г. Батурина, канд. пед. наук, в.н.с. ГосНИИ семьи и воспитания РАО; А. Недоступ, д-р мед. наук, проф. ММА им. И.М. Сеченова; В. Троицкий, д-р фил. наук, проф., академик Российской народной академии наук, в.н.с. Института мировой литературы им. А.М. Горького РАН, председатель Комиссии по вопросам преподавания литературы и русского языка в школе при Отделении литературы и языка РАН; Л. Чернышева, канд. филос. наук, доцент кафедры философии Академии бюджета и казначейства (АбиК) Минфина РФ; Л. Зотова, канд. филос. наук, проф., в. каф. фил. АбиК; Ю. Константинова, канд. экон. наук, проф. Всероссийского заочного финансово-экономического института (ВЗФЭИ); |
Похожие:
 | Элективный курс по биологии для 9-го класса «В здоровом теле здоровый дух» Программа элективного курса, объемом 10 часов, по теме «В здоровом теле – здоровый дух» для учащихся 9 класса |  | Урок по английскому языку в 7-м классе на тему «В здоровом теле здоровый дух» Открытый урок по английскому языку в 7-м классе на тему «В здоровом теле – здоровый дух» ( “ Healthy body, healthy mind) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... МО: Планирование вр кл рук по программам «Лестница – Чудесница», «Я расту», «В здоровом теле – здоровый дух», «пдд» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле – здоровый дух |
| Классный час «В здоровом теле-здоровый дух», -конкурс рисунков «по следу дымящей сигареты» Педагогический со-вет «Поиски и находки, которые мы использовали для повышения качества образования»16. 00 | | Конспект дня здоровья для воспитателей "В здоровом теле – здоровый дух" «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Задумывались ли вы о том, что у нашего здоровья немало добрых и верных друзей? Дорогие ребята! Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым! Ведь как говорили древние греки: «В здоровом теле... |
| Программа «я выбираю здоровье» (для учащихся старших классов) «Здоровый... По результатам работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего... | | Конспект классного часа. Блок «Здоровье». Тема: «В здоровом теле здоровый дух» Оборудование: компьютер или интерактивная доска, маски для инсценировки, на листочках слова для инсценировки, правила здорового образа... |
| Реферат по физической культуре на тему: «В здоровом теле здоровый дух!» Получалось, что упражнение универсальный сти мулятор и восстановитель физической и умственной работоспособности. Опираясь на это,... | | В здоровом теле – здоровый дух! Здоровьесберегающие технологии в работе учителя начальной школы Самый драгоценный дар, который человек получает от природы – здоровье. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ещё недавно отдельные денёчки возвращали нас к зимушке – зиме. И «настоящие спортсмены» успевают использовать момент. Недаром говорят,... | | "Студенчество 2011: здоровая культура!" и национальные соревнования... В фестивале примут участие и российские студенты, которые смогут ближе познакомиться с культурами зарубежных стран и подружиться... |
| В здором теле-здоровый дух Годовой план можно использовать в виде памятки, содержащей основные данные о различных мероприятиях. Ответственность за описание... | | «На страже иммунитета», «В здоровом теле – здоровый дух!», «История... Управления Роспотребнадзора и министерства образования от 14. 04. 2014 года №854/22-0/954 «О проведении Европейской недели иммунизации... |
